Arrêté du 8 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 4 mai 2010 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « développement et réalisation bois »

Article 1 JORFARTI000049926780

Les dispositions de l'annexe II.A de l'arrêté du 4 mai 2010 susvisé relatives aux unités professionnelles constitutives du diplôme sont remplacées par celles figurant à l'annexe I du présent arrêté.

Article 2 JORFARTI000049926782

Les dispositions de l'annexe II.B de l'arrêté du 4 mai 2010 susvisé relatives aux conditions d'obtention de dispenses d'unités sont remplacées par celles figurant à l'annexe II du présent arrêté.

Article 3 JORFARTI000049926784

Les dispositions de l'annexe II.C de l'arrêté du 4 mai 2010 susvisé relatives au règlement d'examen sont remplacées par celles figurant à l'annexe III du présent arrêté.

Article 4 JORFARTI000049926787

Les dispositions de l'annexe II.D. de l'arrêté du 4 mai 2010 susvisé relatives à la définition des épreuves ponctuelles et des situations d'évaluation en cours de formation sont remplacées par celles figurant à l'annexe IV du présent arrêté.

Article 5 JORFARTI000049926789

A l'annexe III. B. de l'arrêté du 4 mai 2010 susvisé relative au stage en milieu professionnel, les mots : « E6 » sont remplacés par les mots : « E9 ».

Article 6 JORFARTI000049926791

Les dispositions de l'annexe IV de l'arrêté du 4 mai 2010 susvisé relatives au tableau de correspondance entre épreuves sont remplacées par celles figurant à l'annexe V du présent arrêté.

Article 7 JORFARTI000049926793

Après l'article 9 de l'arrêté du 4 mai 2010 susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles Wallis-et-Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 8 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 4 mai 2010 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « développement réalisation bois ».

Article 8 JORFARTI000049926798

Les dispositions du présent arrêté s'appliquent à compter de la session d'examen 2027.

Article 9 JORFARTI000049926799

Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.

Annexe I JORFARTI000049926804

ANNEXES ANNEXE I UNITÉS PROFESSIONNELLES CONSTITUTIVES DU DIPLÔME

La définition des unités constitutives du diplôme a pour but de préciser, pour chacune d'elles, quelles tâches, compétences et savoirs professionnels sont concernés et dans quel contexte. Il s'agit à la fois :

-de permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre de la validation des acquis de l'expérience ; -d'établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles, afin de préciser le cadre de l'évaluation.

Le tableau ci-après met en relation les compétences avec les unités :

U5-CONCEPTION ET DÉVELOPPEMENT DE PRODUIT CAO

• Contenu :

Cette unité concerne tout ou partie des compétences ci-dessous :

-C1. 1 Analyser, décoder les éléments du dossier de conception élémentaire. -C1. 2 Recenser les contraintes internes et externes (les informations clients, moyens de production, …) dans le cadre de la stratégie Qualité. -C1. 3 Proposer et argumenter des solutions techniques constructives. -C1. 4 Choisir un couple matériau-procédé compatible avec les solutions techniques possibles. -C1. 5 Valider les solutions techniques constructives retenues (prototype, essai, calcul) -C1. 6 Elaborer le modèle numérique de conception détaillée. -C1. 7 Réaliser le dossier de définition de produits finis.

On notera que pour effectuer les tâches demandées (voir ci-dessous), certaines autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne donneront lieu à évaluation. Si ces compétences ne sont pas maîtrisées, les tâches correspondantes doivent être réalisées avec assistance.

• Contexte professionnel.

Fonction : Technicien bureau d'étude. Situation à valider : Proposition, argumentation et validation de solutions constructives à partir d'un dossier de conception préliminaire sous format numérique issu de l'entreprise, par calculs analytiques ou numériques et/ ou par essais physiques ou numériques. Elaboration d'une maquette numérique du produit et réalisation du dossier de définition. Localisation : bureau d'études, plateforme d'essais

• Nature des activités :

A cette unité U5 sont associées tout ou partie des tâches A1-T1, A1-T2, A1-T3, A1-T4, A1-T5 et A1-T6 de l'activité A1 : Développer les produits

-A1-T1 : Etablir tout ou partie du dossier de définition (production interne ou sous et/ ou co-traitance) -A1-T2 : Intégrer les résultats d'analyse des insatisfactions des clients et faire évoluer le dossier de définition du produit -A1-T3 : Participer à la veille technologique relative aux matériaux, aux techniques et aux procédés exploitables dans le champ d'intervention de l'entreprise -A1-T4 : Intégrer les contraintes environnementales dans la définition des produits -A1-T5 : Superviser la réalisation des prototypes et caractériser ses performances, la conformité aux normes et règlements, au cahier des charges -A1-T6 : Etablir les modifications du produit (relation produit-procédé-matériau)

Les études concernées sont relatives au mobilier d'agencement, au mobilier d'ameublement, aux menuiseries intérieures.

U6-INDUSTRIALISATION ET RÉALISATION : ELABORATION DES PROCESSUS

• Contenu :

Cette unité concerne tout ou partie des compétences ci-dessous :

-C2. 1 Elaborer le processus détaillé -C2. 2 Définir les moyens et les protocoles de contrôle -C2. 6 Elaborer les documents opératoires de la mise en production du produit (dossier d'industrialisation)

On notera que pour effectuer les tâches demandées (voir ci-dessous), certaines autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne donneront lieu à évaluation. Si ces compétences ne sont pas maîtrisées, les tâches correspondantes doivent être réalisées avec assistance.

• Contexte professionnel :

Fonction : Technicien méthodes Situation à valider : Elaboration d'un processus (phases de fabrication) de production spécifique aux secteurs de fabrication suivant :

-Ameublement : mobilier intérieur et extérieur, -Menuiserie intérieure et extérieure : portes, fenêtres, fermetures, escaliers, -Agencement : mobilier et aménagements spécifiques à destination des particuliers (cuisine, salle de bain et rangement) et des professionnels (bureaux, espaces de vente), -Entreprises de valorisation des produits issus du sciage : parquet, lambris, carrelets, panneaux.

Localisation : Service méthodes et qualité.

• Nature de l'activité :

A cette unité U6 sont associées tout ou partie des tâches A2-T1, A2-T2, A2-T3, A2-T4, A2-T5 et A2-T6 de l'activité A2 Industrialiser les produits-préparer la production :

-A2-T1 : Choisir les procédés et optimiser les processus de fabrication des produits : -Définir les paramètres et les critères de qualité -A2-T2 : Déterminer le coût de production prévisionnel des produits -A2-T3 : Réaliser le dossier d'industrialisation -A2-T4 : Intégrer les contraintes environnementales dans le choix de procédés et des processus -A2-T5 : Participer à la veille technologique relative aux procédés et aux processus -A2-T6 : Organiser, mettre à jour et diffuser les bases de données techniques

• Les études concernées peuvent être relatives :

-à la définition du processus et des paramètres de fabrication et/ ou de contrôle et au choix des moyens associés ; -à la validation d'un processus de fabrication par rapport à l'aptitude des moyens de production ; -à la rédaction des documents de l'avant-projet de production (processus de fabrication et documents de phase, de débit, de préparation, de réglage, de suivi, de contrôle …).

U7-INDUSTRIALISATION ET RÉALISATION : VALIDATION D'UNE PHASE DU PROCESSUS

• Contenu :

Cette unité concerne tout ou partie des compétences ci-dessous :

-C2. 3 Définir et mettre en œuvre des essais réels et ou par simulation permettant de qualifier le processus -C2. 4 Valider le processus sur le plan technique et économique -C2. 5 Apporter des solutions d'amélioration technico-économique des processus

On notera que pour effectuer les tâches demandées (voir ci-dessous), certaines autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne donneront lieu à évaluation. Si ces compétences ne sont pas maîtrisées, les tâches correspondantes doivent être réalisées avec assistance.

• Contexte professionnel :

Fonction : Technicien méthodes, Responsable d'atelier, d'unité de production ou d'équipe. Situation à valider : Expérimentation, optimisation et validation des choix techniques et économiques relatifs à une partie d'un processus de production Localisation : Service industrialisation/ bureau des méthodes et secteur de production

• Nature de l'activité :

A cette unité U7 sont associées tout ou partie des tâches A2-T1 et A2-T2 de l'activité A2 Industrialiser les produits-préparer la production :

-A2-T1 : Choisir les procédés et optimiser les processus de fabrication des produits : -Réaliser ou superviser les essais nécessaires à la mise au point des procédés -Superviser la réalisation des préséries -Apporter des actions d'amélioration -A2-T2 : Déterminer le coût de production prévisionnel des produits

Les études concernées sont relatives à la validation technico-économique et aux propositions éventuelles d'amélioration du processus sur des moyens de production numérisés (3 axes et plus).

U8-INDUSTRIALISATION ET RÉALISATION : RÉALISATION DE TOUT OU PARTIE DU PROCESSUS

• Contenu :

Cette unité concerne tout ou partie des compétences ci-dessous :

-C 4.1 Assurer la préparation de tous les matériels et moyens nécessaires à la production ; -C 4.2 Lancer et suivre la production ; -C 4.5 Assurer l'utilisation optimale des ressources matérielles.

On notera que pour effectuer les tâches demandées (voir ci-dessous), certaines autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne donneront lieu à évaluation. Si ces compétences ne sont pas maîtrisées, les tâches correspondantes doivent être réalisées avec assistance.

• Contexte professionnel :

Fonction : Technicien Responsable d'atelier, d'unité de production ou d'équipe. Situation à valider : A partir du dossier d'industrialisation, réalisation de tout ou partie du produit par la mise en œuvre du processus en optimisant les matériels et les moyens Localisation : secteur de production

• Nature de l'activité :

A cette unité U8 sont associées tout ou partie des tâches A4-T1, A4-T2, A4-T7 de l'activité A4 Mettre en œuvre et gérer la production :

-A4-T1 : Garantir la configuration des moyens de production -A4-T2 : Assurer la production à tous postes -Superviser l'avancement de la production -Analyser et gérer les aléas afin de tenir les objectifs (coûts, qualité, délais) -A4-T7 : Evaluer les niveaux de non qualité de la production, en rendre compte, y remédier

• Les études concernées sont relatives à la mise en production de tout ou partie de produit par la configuration des outils, des porte-outils, des systèmes de maintien pour pièces complexes, des machines de production, des postes de contrôle, des postes d'assemblage, la validation de la configuration pour obtenir des pièces conformes.

U9-ETUDE DE CAS EN MILIEU INDUSTRIEL

• Contenu :

Cette unité prend en compte tout ou partie des compétences citées ci-dessous :

-C 3.1 Exploiter un planning de lancement et d'approvisionnement des postes de travail -C 3.2 Mener une étude de poste -C 3.3 Améliorer la gestion des flux de pièces dans l'environnement de production -C 3.4 Mettre à jour les bases de données indispensables au développement de l'ERP -C 4.3 Faire appliquer les procédures d'hygiène, de sécurité et d'environnement -C 4.4 Manager une équipe de production -C 4.6 Communiquer les informations de production

• Contexte professionnel :

Fonction : Technicien responsable de la gestion d'un secteur de production Situation à valider : Observer, analyser, proposer des solutions en vue d'améliorer la productivité et la sécurité de tout ou partie d'une unité de production Localisation : Unité de production industrielle

• Nature de l'activité :

A cette unité U9 sont associées tout ou partie des tâches A3-T1, A3-T2, A3-T4, A3-T5, A3-T6, A4-T1, A4-T2, A4-T3, A4-T4, A4-T5, A4-T6 de l'activité A3 Organiser la production et de l'activité A4 Mettre en œuvre et gérer la production :

-A3-T1 : Préparer, planifier les lancements et les approvisionnements en fabrication -A3-T2 : Calculer la charge de travail, adapter charge et capacité de travail y compris au niveau des ressources humaines -A3-T3 : Participer à la planification des opérations de maintenance -A3-T4 : Améliorer l'organisation des postes de travail et en définir les standards (postures, modes opératoires, temps, etc …) -A3-T5 : Participer à l'amélioration des flux de pièces -A3-T6 : Organiser, mettre à jour et diffuser les bases de données techniques (temps, coûts …), participer au développement de l'ERP (Système de gestion intégrée) -A4-T1 : Garantir la configuration des moyens de production -A4-T2 : Assurer la production à tous postes -Superviser l'avancement de la production -Analyser et gérer les aléas afin de tenir les objectifs (coût, qualité, délais) -A4-T3 : Mettre en œuvre les procédures d'hygiène et de sécurité -A4-T4 : Gérer une équipe de production -A4-T5 : Gérer les ressources matérielles en tenant compte de la planification des opérations de maintenance -A4-T6 : Assurer les échanges d'informations internes et externes aux processus de production

• Les observations pendant la première période de stage et les études conduites pendant la deuxième période peuvent être relatives :

-à l'organisation et d'amélioration de l'unité de production d'un point de vue technico-économique dans le respect des règles liées à la santé et la sécurité au travail, ainsi qu'à la protection de l'environnement ; -à l'organisation et d'amélioration de la gestion des moyens humains (productivité et disponibilité) ; -à la transmission et à l'échange, par écrit et oralement des informations relatives à l'unité de production ; -à la mise en œuvre du suivi de production.

Annexe II JORFARTI000049926805

ANNEXE II CONDITIONS D'OBTENTION DE DISPENSES D'UNITÉS U1-CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

Les candidats à l'examen d'une spécialité de brevet de technicien supérieur, titulaires d'un brevet de technicien supérieur d'une autre spécialité, d'un diplôme universitaire de technologie ou d'un diplôme national de niveau 5 ou supérieur sont, à leur demande, dispensés de subir l'unité de « Culture générale et expression ». Les bénéficiaires de l'unité de « Français », « Expression française » ou de « Culture générale et expression » au titre d'une autre spécialité de BTS sont, à leur demande, pendant la durée de validité du bénéfice, dispensés des épreuves correspondant à l'unité U1 “ Culture générale et expression ”.

U2-LANGUE VIVANTE

L'unité U2. « Langue vivante étrangère 1 » du brevet de technicien supérieur Développement et Réalisation Bois et l'unité de « Langue vivante étrangère 1 » des brevets de technicien supérieur relevant de l'arrêté du 22 juillet 2008 (BOESR n° 32 du 28 août 2008) sont communes. Les bénéficiaires de l'unité « Langue vivante étrangère 1 » au titre de l'une des spécialités susmentionnées sont, à leur demande, dispensés de l'unité U2 « Langue vivante étrangère 1 ». Les titulaires de l'une des spécialités susmentionnées qui souhaitent faire acte de candidature à une autre de ces spécialités sont, à leur demande, dispensés de subir l'unité U2 : « Langue vivante étrangère 1 ». D'autre part, les titulaires d'un diplôme national de niveau 5 ou supérieur, ayant été évalués en langue vivante pour obtenir ce diplôme, sont, à leur demande, dispensés de subir l'unité U2 : “ Langue vivante étrangère 1 ” du brevet de technicien supérieur Développement Réalisation Bois.

U3-MATHÉMATIQUES

L'unité U3 « Mathématiques » du brevet de technicien supérieur Développement et Réalisation Bois et l'unité de Mathématiques des brevets de technicien supérieur du groupement C sont communes. Les bénéficiaires de l'unité de Mathématiques au titre de l'une des spécialités susmentionnées qui souhaitent faire acte de candidature à une autre de ces spécialités sont, à leur demande, pendant la durée de validité du bénéfice, dispensés de subir l'unité de Mathématiques. D'autre part, les titulaires d'un diplôme national scientifique ou technologique de niveau 5 ou supérieur, ayant été évalués en Mathématiques pour obtenir ce diplôme, sont, à leur demande, dispensés de subir l'unité U3 « Mathématiques » du brevet de technicien supérieur Développement Réalisation Bois.

Annexe III JORFARTI000049926806

ANNEXE III Règlement d'examen

(1) La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l'épreuve obligatoire. (2) Seuls les points au-dessus de 10 sont pris en compte.

Annexe IV JORFARTI000049926807

ANNEXE IV DÉFINITION DES ÉPREUVES PONCTUELLES ET DES SITUATIONS D'ÉVALUATION EN COURS DE FORMATION Epreuve E1 (Unité 1) : Culture générale et expression (Coefficient 3)

L'unité U1 « culture générale et expression » valide les compétences établies par l'arrêté du 13 juillet 2023 relatif aux objectifs et contenus de l'enseignement de culture générale et expression, aux compétences travaillées et à la définition de l'épreuve de culture générale et expression du brevet de technicien supérieur (publié au JORF n° 0177 du 2 août 2023).

Epreuve E2 (Unité 2) : Langue vivante étrangère (Coefficient 3)

1. Finalités et objectifs

L'épreuve a pour but d'évaluer au niveau B2 les activités langagières suivantes :

a) Compréhension de l'oral ; b) Production et interaction orales.

2. Formes de l'évaluation

2.1. Forme ponctuelle. Les modalités de passation de l'épreuve, la définition de la longueur des enregistrements et de la nature des supports pour la compréhension de l'oral ainsi que le coefficient sont identiques à ceux du contrôle en cours de formation.

1. Compréhension de l'oral : 30 minutes sans préparation

Modalités : cf. Première situation d'évaluation du CCF ci-dessous

2. Expression orale en continu et en interaction : 15 minutes assorties d'un temps de préparation de 30 minutes. Cf. Deuxième situation d'évaluation du CCF ci-dessous.

2.2. Contrôle en cours de formation : deux situations d'évaluation de poids équivalent. Première situation d'évaluation : évaluation de la compréhension de l'oral-durée 30 minutes maximum sans préparation, au cours du deuxième trimestre de la deuxième année. Organisation de l'épreuve Les enseignants organisent cette situation d'évaluation au cours du deuxième trimestre, au moment où ils jugent que les étudiants sont prêts et sur des supports qu'ils sélectionnent. Cette situation d'évaluation est organisée formellement pour chaque étudiant ou pour un groupe d'étudiants selon le rythme d'acquisition en tout état de cause avant la fin du second trimestre. Les notes obtenues ne sont pas communiquées aux étudiants et aucun rattrapage n'est prévu. Passation de l'épreuve Le titre de l'enregistrement est communiqué au candidat. On veillera à ce qu'il ne présente pas de difficulté particulière. Trois écoutes espacées de 2 minutes d'un document audio ou vidéo dont le candidat rendra compte par écrit ou oralement en français. Longueur des enregistrements La durée de l'enregistrement n'excèdera pas trois minutes maximum. Le recours à des documents authentiques nécessite parfois de sélectionner des extraits un peu plus longs (d'où la limite supérieure fixée à 3 minutes) afin de ne pas procéder à la coupure de certains éléments qui facilitent la compréhension plus qu'ils ne la compliquent. Le professeur peut également choisir d'évaluer les étudiants à partir de deux documents. Dans ce cas, la longueur n'excèdera pas 3 minutes pour les deux documents et on veillera à ce qu'ils soient de nature différente : dialogue et monologue. Nature des supports Les documents enregistrés, audio ou vidéo, seront de nature à intéresser un étudiant en STS sans toutefois présenter une technicité excessive. On peut citer, à titre d'exemple, les documents relatifs à l'emploi (recherche, recrutement, relations professionnelles, etc.), A la sécurité et à la santé au travail, à la vie en entreprise ; à la formation professionnelle, à la prise en compte par l'industrie des questions relatives à l'environnement, au développement durable etc. Il pourra s'agir de monologues, dialogues, discours, discussions, émissions de radio, extraits de documentaires, de films, de journaux télévisés. Il ne s'agira en aucune façon d'écrit oralisé ni d'enregistrements issus de manuels. On évitera les articles de presse ou tout autre document conçu pour être lu. En effet, ces derniers, parce qu'ils sont rédigés dans une langue écrite, compliquent considérablement la tâche de l'auditeur. De plus, la compréhension d'un article enregistré ne correspond à aucune situation dans la vie professionnelle. Deuxième situation d'évaluation : évaluation de la production orale en continu et de l'interaction au cours du deuxième et du troisième trimestre de la deuxième année (durée 15 minutes + 30 minutes de préparation) : 1. Expression orale en continu : présentation personnelle du candidat, et présentation des documents qui lui auront été remis en loge (5 minutes environ) Cette épreuve prend appui sur deux ou trois documents textuels et iconographiques appropriés illustrant un thème adapté pour des sections industrielles. La totalité des documents écrits, y compris les textes accompagnant les documents iconographiques (légende de photos ou de dessins, slogans de publicités etc.) n'excédera pas 250 mots. Les documents iconographiques ne représenteront au plus qu'un tiers du dossier. Le candidat enchaînera brève présentation personnelle (une ou deux minutes environ) et présentation structurée des documents (trois ou quatre minutes environ) en mettant en évidence le thème qu'ils illustrent et en soulignant les points importants et les détails pertinents (cf. définition du niveau B2 Cadre européen commun de référence pour la production orale en continu). Cette partie de l'épreuve durera 5 minutes environ 2. Expression orale en interaction (10 minutes environ) Au cours de l'entretien qui suivra, l'examinateur s'attachera à permettre au candidat de préciser certains points, d'en aborder d'autres qu'il aurait omis. Cette partie de l'épreuve durera 10 minutes environ.

Epreuve E3 : Mathématiques Unité U3 (Coefficient 2)

1. Objectif Cette épreuve a pour objet :

-d'apprécier la solidité des connaissances des candidats et leur capacité à les mobiliser dans des situations variées ; -de vérifier leur aptitude ai raisonnement et leur capacité à analyser correctement un problème, à justifier les résultats obtenus et à apprécier leur portée ; -d'apprécier leur qualités dans le domaine de l'expression et de l'exécution de tâches diverses (tracés graphiques, calculs à la main ou sur machine).

Par suite il s'agit d'évaluer les capacités des candidats à :

-posséder les connaissances figurant au programme ; -utiliser des sources d'informations ; -trouver une stratégie adaptée à un problème donné ; -mettre en œuvre une stratégie : -mettre en œuvre des savoir-faire mathématiques spécifiques à chaque spécialité ; -argumenter ; -analyser la pertinence d'un résultat. -communiquer par écrit voire oralement.

2. Forme ponctuelle Epreuve orale d'une durée de 1 heure et 35 minutes :

-préparation : 1 heure ; -exposé : 15 minutes maximum ; -entretien : 20 minutes maximum.

La commission d'évaluation est composée d'un professeur de mathématiques enseignant de préférence en section de techniciens supérieurs « Assistance technique d'ingénieur ». Les sujets proposés aux candidates et aux candidats doivent être élaborés en amont par les professeurs interrogateurs, sous le contrôle des IA-IPR de mathématiques. Leur résolution peut, sur une ou deux questions, nécessiter ou évoquer une utilisation de logiciels (implantés sur ordinateur ou calculatrice). 3. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation comporte deux situations d'évaluation. Chaque situation d'évaluation, d'une durée de cinquante-cinq minutes maximum, fait l'objet d'une note sur 10 points. Elle se déroule lorsque le candidat est considéré comme prêt à être évalué à partir des capacités du programme. Toutefois, la première situation doit être organisée avant la fin de la première année, ou, dans certains cas particuliers (redoublements notamment), au plus tard avant le mois de janvier de la deuxième année. La seconde situation doit se dérouler au cours et avant la fin de la deuxième année. Chaque situation d'évaluation comporte un ou deux exercices avec des questions de difficulté progressive. Il s'agit d'évaluer les aptitudes à mobiliser les connaissances et compétences pour résoudre des problèmes, en particulier :

-s'informer ; -chercher ; -modéliser ; -raisonner, argumenter ; -calculer, illustrer, mettre en œuvre une stratégie ; -communiquer.

L'un au moins des exercices de chaque situation comporte une ou deux questions dont la résolution nécessite l'utilisation de logiciels (implantés sur ordinateur ou calculatrice). La présentation de la résolution de la (les) question (s) utilisant les outils numériques se fait en présence de l'examinateur. Ce type de question permet d'évaluer les capacités à illustrer, calculer, expérimenter, simuler, programmer, émettre des conjectures ou contrôler leur vraisemblance. Le candidat porte ensuite par écrit sur une fiche à compléter, les résultats obtenus, des observations ou des commentaires. A l'issue de chaque situation d'évaluation, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

-la situation d'évaluation ; -les copies rédigées par le candidat à cette occasion ; -la grille d'évaluation de la situation, avec une proposition de note sur 10 points.

Aux aménagements près de la progression suivie sur les deux années et décidée par l'équipe pédagogique, voici le descriptif des deux situations d'évaluation : Première situation d'évaluation Elle permet l'évaluation, par sondage, des contenus et des capacités associés aux modules du programme de mathématiques suivants :

-fonctions d'une variable réelle, à l'exception des paragraphes « Approximation locale d'une fonction » et « Courbes paramétrées » ; -calcul intégral, à l'exception du paragraphe « Formule d'intégration par parties » ; -probabilités 1 : -statistique descriptive (première approche) ; -configurations géométriques.

Deuxième situation d'évaluation Elle permet l'évaluation, par sondage, des contenus et des capacités associés aux modules du programme de mathématiques suivants :

-statistique descriptive (deuxième approche) ; -Equations différentielles ; -probabilités 2, à l'exception du paragraphe « Exemples de processus aléatoires » ; -statistique inférentielle ; -calcul vectoriel.

A l'issue de la seconde situation d'évaluation, l'équipe pédagogique adresse au jury la proposition de note sur 20 points, élevée au bon coefficient et accompagnée des deux grilles d'évaluation. Les dossiers décrits ci-dessus, relatifs aux situations d'évaluation, sont tenus à la disposition du jury et des autorités académiques jusqu'à la session suivante. Le jury peut en exiger la communication et, à la suite d'un examen approfondi, peut formuler toutes remarques et observations qu'il juge utile pour arrêter la note.

Epreuve E4 : Sciences physiques Unité U4 : Sciences physiques (Coefficient 2)

1. Objectif de l'épreuve de sciences physiques L'évaluation a pour objet d'apprécier la maîtrise des connaissances et des capacités des candidats définies dans le référentiel de sciences physiques ; 2. Mode d'évaluation 2.1. Forme ponctuelle Epreuve écrite d'une durée de 2 heures. Le sujet de sciences physiques comporte un ou plusieurs exercices portant sur des parties différentes du programme et restant proches de la réalité professionnelle. L'épreuve porte sur le programme de l'ensemble du cursus, mais on ne s'interdit pas, si cela s'avère nécessaire, de faire appel à toute connaissance acquise antérieurement et supposée connue. Chaque exercice comporte une part d'analyse d'une situation expérimentale ou pratique permettant d'évaluer les capacités des candidats dans la description de la mise en œuvre d'un protocole, dans l'exploitation des mesures, dans l'interprétation des résultats et dans la communication orale et une part-dont l'importance ne doit pas dépasser 30 % de la note-constituée par des applications numériques et des questions de restitution de connaissances. Il convient d'éviter toute difficulté théorique et toute technicité calculatoire excessives. Le sujet doit pouvoir être traité dans son intégralité par un candidat moyen dans le temps imparti. En tête du sujet il sera précisé si la calculatrice est autorisée ou interdite lors de l'épreuve. La correction de l'épreuve tiendra le plus grand compte du soin et de la qualité rédactionnelle de la copie. 2.2. Contrôle en cours de formation L'évaluation en sciences physiques met l'accent sur le réinvestissement des connaissances et les capacités acquises dans :

-la mise en œuvre d'un protocole expérimental ; -l'exploitation des mesures ; -l'interprétation des résultats ; -la communication écrite et orale ; -la conduite d'un projet scientifique ou technique.

Le contrôle s'effectue sur la base de trois situations d'évaluation :

-deux situations d'évaluation expérimentales SE1 et SE2 chacune notée sur 20 points, affectée d'un coefficient 1 et d'une durée de 2 heures maximum. Elles sont organisées par l'équipe pédagogique chargée des enseignements de sciences physiques. Les périodes choisies pour ces deux évaluations, séparées de plusieurs mois, peuvent être différentes pour chacun des candidats.

Chaque situation d'évaluation prend appui sur une partie expérimentale permettant d'évaluer les capacités expérimentales et les connaissances en lien avec la situation expérimentale celles-ci n'excédant pas 30 % de la note. Les sujets ont comme point de départ des situations en rapport avec le domaine professionnel. Ils doivent pouvoir être traités dans leur intégralité par un candidat moyen dans le temps imparti. L'utilisation de l'outil informatique (acquisition, tracé de courbes, modélisation, simulation) est fortement recommandée. L'évaluation prend en compte la maîtrise de l'usage du matériel mis à disposition, de la précision des résultats numériques, du soin et de la qualité rédactionnelle du compte rendu. Une situation d'évaluation SE3, située en seconde partie de formation, liée à un projet d'équipe ponctué par une soutenance. La note individuelle sur 20 points est affectée d'un coefficient 0,5. Elle prend en compte la contribution du candidat au projet (12 points) et la présentation orale (sur 8 points). La présentation orale d'une durée maximale de 20 minutes par groupe comporte un premier temps au cours duquel le groupe d'élèves présente le travail réalisé et un temps d'entretien au cours duquel chaque élève est interrogé sur sa contribution personnelle et sa connaissance du sujet. 2.3. Note transmise au jury d'examen. Pour les candidats relevant du CCF (candidats sous statut scolaire et sous statut d'apprenti) la note sur 20 points transmise au président du jury d'examen est composée des notes obtenues aux trois situations d'évaluation selon la pondération suivante :

-de deux cinquième de la note globale pour la situation SE1 ; -de deux cinquième de la note globale pour la situation SE2 ; -d'un cinquième de la note globale pour la situation SE3.

Exemple : Un candidat a obtenu les notes suivantes : SE1 : 12/20 ; SE2 : 14/20 ; SE3 : 12/20. Note globale sur 20 arrondie au demi point : 2/5 * 12 + 2/5 * 14 + 1/5 * 12 = 12,8 soit 13/20. Les candidats relevant de la formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) sont évalués sur la base des deux situations SE1 et SE2 définies précédemment. La note sur 20 points transmise au président du jury d'examen est composée des notes obtenues aux épreuves SE1 et SE2 affectées chacune du coefficient 1. L'évaluation par contrôle en cours de formation, tant dans ses aspects d'organisation, de calendrier, que de vérification des acquis, est de la responsabilité des formateurs, sous le contrôle des corps d'inspection. Pour les candidats ne relevant pas du CCF, la note transmise au président du jury d'examen est la note obtenue à l'épreuve ponctuelle écrite.

Epreuve E5-Conception et développement de produit C. A. O Unité U5 (Coefficient 4)

1. Objectif de l'épreuve

Cette épreuve permet d'apprécier l'aptitude du candidat à :

-Analyser et décoder les informations contenues dans le dossier de conception préliminaire, -Identifier les difficultés techniques liées à la réalisation du produit, -Proposer, argumenter et valider des solutions techniques constructives, -Elaborer le dossier de définition du produit.

2. Contenu de l'épreuve

Le support de l'épreuve est un produit dont le dossier de conception préliminaire est issu de l'entreprise. Ce dossier comportera à minima :

-un cahier des charges fonctionnel du produit, -une maquette numérique initiale.

Le contexte de l'étude doit préciser :

-Le type d'entreprise, -Le type de production, -Les moyens de production disponibles, -Les possibilités de co-traitance et de sous-traitance.

Le candidat doit disposer de tout ou partie des outils ci-dessous :

-Accès aux normes et réglementation, -Logiciels de CAO, de simulation dédiés et de calcul par éléments finis, -Machines d'essais et de matériel de métrologie nécessaires à l'étude envisagée, -Accès à internet et aux outils d'aide à la décision pour le choix du couple matériau-procédé.

Le contenu de l'épreuve s'appuiera sur tout ou partie des compétences détaillées C1. 1 à C1. 7 du référentiel de certification.

3. Evaluation

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne " Indicateurs de performance " des tableaux décrivant les compétences. L'évaluation porte sur tout ou partie des compétences C1. 1 à C1. 7.

4. Formes de l'évaluation

L'évaluation est relative à des problèmes techniques réels abordés dans le cadre d'un projet personnel d'une durée de 60 heures. Ce projet est situé en fin de second semestre de la seconde année et réparti sur une période limitée à 3 semaines consécutives. Chaque centre présentera à la commission inter-académique présidée par un inspecteur d'académie, inspecteur pédagogique régional de la discipline un ou plusieurs supports d'études. Chaque dossier précisera les objectifs à atteindre et spécifiera la nature et le format du travail attendu. Forme ponctuelle L'épreuve pratique est évaluée en deux parties

-Partie 1

Le travail réalisé pendant la période de 60 heures fait l'objet d'une évaluation par l'équipe pédagogique chargée des enseignements technologiques et professionnels et permet de valider tout ou partie des compétences C1-2, C1-4, C1-6 et C1-7 sur la base d'une grille réalisée par l'inspection générale. L'évaluation se fait à partir de deux revues de projets positionnées au premier et au second tiers de la période de 60 heures. Elle compte pour 50 % de la note finale. Les productions réalisées par le candidat à l'issue de la période de 60 heures sont mises à la disposition de la commission d'interrogation pour évaluation le jour de la présentation par le candidat (partie2).

-Partie 2

La soutenance orale est d'une durée de 40 minutes. Cette partie permet de valider tout ou partie des compétences C1-1, C1-3, C1-5. La commission d'interrogation est composée de deux enseignants de la spécialité. La présence de professionnels est souhaitée mais non obligatoire. Cette soutenance se déroule dans une salle équipée avec des moyens de communication numérique, le candidat présente, à sa convenance, le travail réalisé durant la Partie 1. Le déroulement de la soutenance se compose de :

-20 minutes de présentation de l'étude réalisée par le candidat sans intervention de la commission d'interrogation. Dans cette phase le candidat présente l'étude réalisée et argumente sur les choix techniques retenus. -20 minutes d'entretien avec la commission d'interrogation destiné à approfondir certains points abordés dans l'exposé.

Cette partie représente 50 % de la note finale. La commission d'interrogation évaluant la partie 2, prend en compte la proposition de note de la partie 1 et attribue la note globale de l'épreuve. La commission d'interrogation est seule habilitée à proposer une note globale. Une grille d'évaluation du travail réalisé, élaborée et mise à jour par l'Inspection Générale est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Seule cette dernière sera utilisée par le jury. L'évaluation des parties 1 et 2 s'effectue sur la base du contenu de l'épreuve défini au paragraphe 2. Pour chaque candidat, l'équipe pédagogique doit constituer un dossier décrivant la Partie 1 et comprenant :

-l'ensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demandé, -une fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat, -les documents matériels et numériques remis par le candidat à l'issue de cette évaluation, -une fiche d'analyse du travail réalisé.

L'ensemble du dossier décrit ci-dessus relatif à l'évaluation de l'épreuve est tenu à la disposition de la commission d'évaluation et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. La commission d'évaluation peut éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. A la suite d'un examen approfondi, elle formulera toute remarque et observation qu'elle jugera utile et arrêtera la note définitive. Pour les candidats individuels l'épreuve a les mêmes objectifs d'évaluation des compétences C1-1 à C1-7. Pour ces candidats l'épreuve se déroule dans un centre d'examen. Le dossier support fourni au candidat, 8 semaines avant la date de remise des dossiers, comporte des fichiers informatiques dont le format est imposé par l'autorité académique. Le dossier support précise également les objectifs à atteindre et spécifie la nature et le format du travail attendu. Les candidats auront au préalable la possibilité de prendre connaissance des matériels informatiques et de laboratoire disponibles dans l'établissement. Le candidat remettra son dossier réalisé sous forme numérique directement imprimable (type PDF). L'interrogation orale identique à la partie 2 de la formation initiale (scolaire et apprenti), compte pour la totalité de la note. Contrôle en cours de formation L'évaluation comporte deux situations d'évaluation :

-Situation 1 : elle permet d'évaluer tout ou partie des compétences C1. 1, C1. 2, C1. 3, C1. 4, C1. 5. en validant des solutions techniques constructives si nécessaire par calcul analytique, simulation numérique ou par essais. -Situation 2 : un travail numérique de CAO permet d'évaluer tout ou partie des compétences C1. 6, C1. 7

L'évaluation des situations 1 et 2 s'effectue sur la base du contenu de l'épreuve défini au paragraphe 2 et mobilisera le même support d'étude. Une situation d'évaluation peut comporter une partie écrite et un questionnement oral. L'évaluation pour chaque situation est organisée par l'équipe pédagogique chargée des enseignements technologiques et professionnels. La période choisie pour l'évaluation se situe au cours du second semestre de la deuxième année de la formation et peut être différente pour chaque candidat. L'organisation de l'évaluation pour chaque situation est de la responsabilité de l'équipe pédagogique. Pour chaque candidat et pour chacune des deux situations d'évaluation, l'équipe doit constituer un dossier comprenant :

-l'ensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demandé, -une fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat, -les documents matériels et numériques remis par le candidat à l'issue de cette évaluation, -une fiche d'évaluation du travail réalisé, -une fiche d'analyse du travail réalisé, -dans le cas d'un questionnement oral, les points traités seront précisés sur la fiche d'évaluation.

Une grille d'évaluation, rédigée et mise à jour par l'Inspection Générale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Seule cette dernière sera utilisée. L'ensemble du dossier décrit ci-dessus relatif à la situation d'évaluation est tenu à la disposition de la commission d'évaluation et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. La commission d'évaluation peut éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. A la suite d'un examen approfondi, elle formule toute remarque et observation qu'elle jugera utile et arrête la note définitive.

Epreuve E6 : Industrialisation et réalisation : Elaboration des processus Unité U6 (Coefficient 3)

1. Objectif de l'épreuve

Cette épreuve permet d'apprécier, à partir d'un dossier technique de production d'un produit, l'aptitude du candidat à mobiliser ses connaissances pour définir le processus de production.

2. Contenu de l'épreuve

A partir d'un dossier technique (issu d'une entreprise) d'un produit définissant :

-le modèle numérique du produit, -les contextes de production, -les données techniques (machines, outils, porte-outils, coupe, contrôle …),

le travail demandé comporte deux parties successives : Partie 1.-Définition du processus de production d'un produit Le candidat effectue tout ou partie des tâches suivantes :

-analyse du dossier technique, notamment, les spécifications des différentes pièces du produit à obtenir, -élaboration du processus de tout ou partie d'un produit, -définition des outils, -élaboration des plans de débit à l'aide d'un logiciel d'optimisation et définition de la quantité de matière d'œuvre nécessaire, -sélection et justification des choix machines (capacités, performances techniques et environnementales) en fonction du matériel de l'entreprise et de l'organisation retenue, -définition des points et des types de contrôle à mettre en place, -calcul du coût de production prévisionnel.

Partie 2.-Préparation de la mise en production Le candidat effectue tout ou partie des tâches suivantes :

-élaboration de fiches outils et de documents de réglage, -définition et choix des types de contrôle et des modes opératoires associés.

3. Evaluation

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne " Indicateurs de performance " des tableaux décrivant les compétences. L'évaluation porte sur tout ou partie des compétences :

-C21 Elaborer le processus détaillé, -C22 Définir les moyens et les protocoles de contrôle, -C26 Elaborer les documents opératoires de la mise en production du produit (dossier d'industrialisation).

4. Formes de l'évaluation

-Forme ponctuelle

Epreuve écrite d'une durée de 6 heures coefficient 3. Chaque partie définie dans le contenu de l'épreuve est notée sur 20 points. La somme de ces deux notes ramenée sur 20 points constitue la note globale de cette épreuve.

-Contrôle en cours de formation

L'évaluation s'effectue sur la base d'une situation d'évaluation définie dans le contenu de cette épreuve. Cette situation d'évaluation est organisée par l'équipe pédagogique chargée des enseignements technologiques et professionnels. La période choisie pour l'évaluation, située pendant la deuxième moitié de la formation, peut être différente pour chacun des candidats. L'organisation de cette évaluation relève de la responsabilité de l'équipe pédagogique. A l'issue de cette situation d'évaluation, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

-l'ensemble des documents remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d'évaluation, -la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition, -les documents éventuellement rédigés par le candidat lors de l'évaluation, -une fiche d'évaluation du travail réalisé, -une fiche d'analyse du travail réalisé.

Une grille d'évaluation, rédigée et mise à jour par l'Inspection Générale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Seule cette dernière sera utilisée. L'ensemble du dossier décrit ci-dessus relatif à la situation d'évaluation, est tenu à la disposition de la commission d'évaluation et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. La commission d'évaluation peut éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. A la suite d'un examen approfondi, elle formulera toute remarque et observation qu'elle jugera utile et arrêtera la note définitive.

Epreuve E7 : Industrialisation et réalisation : Validation d'une phase du processus Unité U7 (Coefficient 2)

1. Objectif de l'épreuve

Cette épreuve permet d'apprécier l'aptitude du candidat à valider une phase du processus en mobilisant un logiciel de FAO.

2. Contenu de l'épreuve

A partir d'un dossier technique (documents et fichiers numériques) définissant un processus de production. Le candidat effectue, sur l'une des phases du processus, tout ou partie des tâches suivantes :

-définition des stratégies d'usinage (choix d'outils, conditions de coupe, parcours d'outils …), -génération et édition du programme d'usinage, -simulation du programme d'usinage, -validation technico-économique.

Les moyens matériels à mettre en œuvre sont :

-un poste informatique équipé d'un logiciel de FAO, -les équipements nécessaires à la mise en œuvre d'essais.

3. Evaluation

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne " Indicateurs de performance " des tableaux décrivant les compétences. L'évaluation porte sur tout ou partie des compétences :

-C23 Définir et mettre en œuvre des essais réels et ou par simulation permettant de qualifier le processus, -C24 Valider le processus sur le plan technique et économique, -C25 Apporter des solutions d'amélioration technico-économique des processus.

4. Formes de l'évaluation

-Forme ponctuelle

Epreuve pratique d'une durée de 3 heures maximum. Coefficient 2 L'évaluation est conforme aux conditions de réalisation et au contenu de l'épreuve. Le candidat tire au sort un sujet préparé par l'équipe pédagogique du centre d'examen.

-Contrôle en cours de formation

L'évaluation s'effectue sur la base d'une situation d'évaluation définie dans le contenu de cette épreuve. Cette situation d'évaluation est organisée par l'équipe pédagogique chargée des enseignements technologiques et professionnels. La période choisie pour l'évaluation, située pendant la deuxième moitié de la formation, peut être différente pour chacun des candidats. L'organisation de cette évaluation relève de la responsabilité de l'équipe pédagogique. A l'issue de cette situation d'évaluation, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

-l'ensemble des documents remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d'évaluation, -la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition, -les documents éventuellement rédigés par le candidat lors de l'évaluation, -une fiche d'évaluation du travail réalisé, -une fiche d'analyse du travail réalisé.

Une grille d'évaluation, rédigée et mise à jour par l'Inspection Générale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Seule cette dernière sera utilisée. L'ensemble du dossier décrit ci-dessus relatif à la situation d'évaluation, est tenu à la disposition de la commission d'évaluation et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. La commission d'évaluation peut éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. A la suite d'un examen approfondi, elle formulera toute remarque et observation qu'elle jugera utile et arrêtera la note définitive.

Epreuve E8 : Industrialisation et réalisation : Réalisation de tout ou partie du processus Unité U8 (Coefficient 3)

1. Objectif de l'épreuve

Cette épreuve permet d'apprécier l'aptitude du candidat à mobiliser ses savoirs et savoir-faire pour réaliser tout ou partie d'un produit.

2. Contenu de l'épreuve

A partir d'un dossier technique (documents et fichiers numériques) définissant un processus de production pour plusieurs phases le candidat effectue tout ou partie des tâches suivantes :

-configuration des moyens de production conformément aux spécifications (mesure d'outils, décalage …), -réalisation du montage d'usinage, le cas échéant, -application d'une stratégie de réglage visant à produire le plus rapidement possible des pièces géométriquement conformes, -usinage des pièces, -mesure de la ou des pièces produites, -identification des causes d'éventuels dysfonctionnements, -apport des corrections qui s'imposent.

Les moyens matériels à mettre en œuvre peuvent être :

-des machines à commande numérique 3 axes et plus, -des machines à positionnement numériques ou traditionnelles, -des outils et porte-outils définis dans le dossier -de la matière d'œuvre, -tous les moyens de mesure usuels en production.

3. Evaluation

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne " Indicateurs de performance " des tableaux décrivant les compétences. L'évaluation porte sur tout ou partie des compétences :

-C 4.1 Assurer la préparation de tous les matériels et moyens nécessaires à la production -C 4.2 Lancer et suivre la production -C 4.5 Assurer l'utilisation optimale des ressources matérielles

4. Formes de l'évaluation

-Forme ponctuelle

Epreuve pratique d'une durée de 6 heures maximum. Coefficient 3 L'évaluation est conforme aux conditions de réalisation et au contenu de l'épreuve. Le candidat tire au sort un sujet préparé par l'équipe pédagogique du centre d'examen.

-Contrôle en cours de formation

L'évaluation s'effectue sur la base d'une situation d'évaluation définie dans le contenu de cette épreuve. Cette situation d'évaluation est organisée par l'équipe pédagogique chargée des enseignements technologiques et professionnels. La période choisie pour l'évaluation, située pendant la deuxième moitié de la formation, peut être différente pour chacun des candidats. L'organisation de cette évaluation relève de la responsabilité de l'équipe pédagogique. A l'issue de cette situation d'évaluation, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

-l'ensemble des documents remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d'évaluation, -la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition, -les documents éventuellement rédigés par le candidat lors de l'évaluation, -une fiche d'évaluation du travail réalisé, -une fiche d'analyse du travail réalisé.

Une grille d'évaluation, rédigée et mise à jour par l'Inspection Générale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Seule cette dernière sera utilisée. L'ensemble du dossier décrit ci-dessus relatif à la situation d'évaluation, est tenu à la disposition de la commission d'évaluation et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. La commission d'évaluation peut éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. A la suite d'un examen approfondi, elle formulera toute remarque et observation qu'elle jugera utile et arrêtera la note définitive.

Epreuve E9 : Etude de cas en milieu industriel Unité U9 (Coefficient 3)

1. Objectif de l'épreuve

Cette épreuve permet d'apprécier l'aptitude du candidat à mobiliser ses savoirs et savoir-faire pour appréhender le fonctionnement de tout ou partie d'une unité de production, de proposer et d'apporter des améliorations.

2. Contenu de l'épreuve

Le support de l'épreuve est un rapport d'activités (observations, analyses et études) en milieu industriel conduites par le candidat, dans une entreprise de production, permettant de valider tout ou partie des compétences :

-C 3.1 Exploiter un planning de lancement et d'approvisionnement des postes de travail -C 3.2 Mener une étude de poste -C 3.3 Améliorer la gestion des flux de pièces dans l'environnement de production -C 3.4 Mettre à jour les bases de données indispensables au développement de l'ERP -C 4.3 Faire appliquer les procédures d'hygiène, de sécurité et d'environnement -C 4.4 Manager une équipe de production -C 4.6 Communiquer les informations de production

A l'issue du stage en milieu professionnel, le candidat rédige, à titre individuel, un rapport de cinquante pages maximum, en dehors des annexes. Ces annexes peuvent comporter des compléments techniques. Le rapport d'activités en milieu industriel, qui est à fournir en 2 exemplaires à la commission d'évaluation 2 semaines avant la date d'examen, doit comprendre :

-une description de l'entreprise d'accueil portant notamment sur : -le positionnement de son domaine d'activités, -son organisation fonctionnelle, ses relations externes et internes (clients, sous-traitance, co-traitance), les stratégies industrielles mises en œuvre en termes de production (maxi 2 pages) -la situation de l'unité de production dans laquelle les activités relatées ont été conduites ; -le compte rendu des activités conduites en développant les aspects relatifs aux compétences définies ci-dessus ; -l'analyse des situations observées, des problèmes abordés, des solutions et des démarches adoptées pour y répondre ; -un bilan des acquis d'ordre technique, économique, organisationnel et réglementaire.

Le rapport d'activités en milieu industriel est transmis selon une procédure mise en place par chaque académie et à une date fixée dans la circulaire d'organisation de l'examen. Le contrôle de conformité du rapport d'activités en milieu industriel est effectué selon des modalités définies par les autorités académiques avant l'interrogation. La constatation de non conformité du rapport d'activités en milieu industriel entraine l'attribution de la mention « non valide » à l'épreuve correspondante. Le candidat, même présent à la date de l'épreuve, ne peut être interrogé. En conséquence, le diplôme ne peut lui être délivré. Dans le cas où, le jour de l'interrogation, le jury a un doute sur la conformité du rapport d'activités en milieu industriel, il interroge néanmoins le candidat. L'attribution de la note est réservée dans l'attente d'une nouvelle vérification mise en œuvre selon des modalités définies par les autorités académiques. Si, après vérification, le rapport d'activités en milieu industriel est déclaré non-conforme, la mention « non valide » est portée à l'épreuve. La non conformité du rapport d'activités en milieu industriel peut être prononcée dès lors qu'une des situations suivantes est constatée :

-absence de dépôt du rapport d'activités en milieu industriel ; -dépôt du rapport d'activités en milieu industriel au-delà de la date fixée par la circulaire d'organisation de l'examen ou de l'autorité organisatrice ; -durée de stage inférieure à celle requise par la réglementation de l'examen ; -attestation de stage non visée ou non signée par les personnes habilitées à cet effet.

3. Evaluation

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne " Indicateurs de performance " des tableaux décrivant les compétences. L'évaluation porte sur tout ou partie des compétences :

-C3. 1 Exploiter un planning de lancement et d'approvisionnement des postes de travail -C3. 2 Mener une étude de poste -C3. 3 Améliorer la gestion des flux de pièces dans l'environnement de production -C3. 4 Mettre à jour les bases de données indispensables au développement de l'ERP -C4. 3 Faire appliquer les procédures d'hygiène, de sécurité et d'environnement -C4. 4 Manager une équipe de production -C4. 6 Communiquer les informations de production

4. Forme de l'évaluation

Epreuve ponctuelle orale d'une durée de 50 minutes maximum. Le candidat effectue une présentation orale argumentée, en utilisant les moyens de communication qu'il jugera les plus adaptés, de l'entreprise d'accueil, des activités conduites, des situations observées, des problèmes abordés et des solutions adoptées. Au cours de cette présentation, d'une durée maximale de 25 minutes, la commission d'évaluation n'intervient pas. Au terme de cette prestation, la commission d'interrogation, qui a examiné le rapport d'activités en milieu industriel mis à sa disposition avant l'épreuve, conduit un entretien de 25 minutes avec le candidat pour approfondir certains points abordés dans le rapport d'activités en milieu industriel et dans l'exposé. La commission d'interrogation est constituée :

-de deux professeurs (ou formateurs) des enseignements technologiques ou professionnels, -d'un professionnel.

En cas d'absence du professionnel, la commission peut valablement exercer sa tâche d'évaluation. Pour attribuer la note, la commission d'évaluation prend en compte, au regard des compétences évaluées par cette épreuve :

-la pertinence du contenu du rapport d'activités en milieu industriel ; -la pertinence de la stratégie et des supports de communications adaptés, la clarté et la précision de la communication orale ; -l'exactitude des réponses apportées aux questions posées par la commission d'évaluation pendant l'entretien ; -une proposition de note attribuée conjointement par le tuteur en entreprise et l'équipe de formateurs ayant suivi le candidat et relative aux compétences dont il a fait preuve pendant l'accomplissement des activités qui lui ont été confiées.

Une grille d'évaluation, rédigée et mise à jour par l'Inspection Générale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Seule cette dernière sera utilisée.

Epreuve EF1 : Langue vivante étrangère 2 Unité facultative UF1

Epreuve orale d'une durée de 20 minutes, précédée de 20 minutes de préparation. L'épreuve consiste en un entretien prenant appui sur des documents appropriés. La langue vivante étrangère choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de la langue étrangère obligatoire.

Epreuve EF2 : Engagement étudiant Unité facultative UF2

1. Objectifs

Cette épreuve facultative vise à identifier les compétences, connaissances et aptitudes acquises par le candidat dans l'exercice des activités mentionnées à l'article L. 611-9 du Code de l'éducation et qui relèvent de celles prévues par le référentiel d'évaluation de la spécialité du diplôme de brevet de technicien supérieur pour laquelle le candidat demande sa reconnaissance « engagement étudiant ». Cela peut concerner :

-l'approfondissement des compétences évaluées à l'épreuve obligatoire E9 « Etude de cas en milieu industriel » ; -le développement de compétences spécifiques à un domaine ou à une activité professionnelle particulière en lien avec le référentiel du diplôme.

2. Critères d'évaluation

Les critères d'évaluation sont :

-l'appropriation des compétences liées au domaine professionnel ; -la capacité à mettre en œuvre les méthodes et les outils ; -la qualité de l'analyse ; -la qualité de la communication.

3. Modalités d'évaluation

3.1. Contrôle en cours de formation L'épreuve, orale et d'une durée de 20 minutes, prend la forme d'un exposé (10 minutes) puis d'un entretien avec la commission d'évaluation (10 minutes). Cette épreuve prend appui sur une fiche d'engagement étudiant, servant de support d'évaluation au jury, présentant une ou plusieurs activités conduites par le candidat. En l'absence de cette fiche, l'épreuve ne peut pas se dérouler. Les modalités de mise en œuvre (procédure, calendrier, etc.) seront précisées dans la circulaire nationale d'organisation du BTS. L'exposé doit intégrer :

-la présentation du contexte ; -la description et l'analyse de l'activité ou des activités ; -la présentation des démarches et des outils ; -le bilan de l'activité ou des activités ; -le bilan des compétences acquises.

La composition de la commission d'évaluation est la même que celle de l'épreuve E9 « Etude de cas en milieu industriel ». 3.2. Forme ponctuelle L'épreuve, orale d'une durée de 20 minutes, prend la forme d'un exposé (10 minutes) puis d'un entretien avec la commission d'évaluation (10 minutes). Elle se situe dans la continuité de l'épreuve ponctuelle E9 « Etude de cas en milieu industriel ». Cette épreuve prend appui sur une fiche d'engagement étudiant, servant de support d'évaluation au jury, présentant une ou plusieurs activités conduites par le candidat. En l'absence de cette fiche, l'épreuve ne peut pas se dérouler. Les modalités de mise en œuvre (procédure, calendrier, etc.) seront précisées dans la circulaire nationale d'organisation du BTS. L'exposé doit intégrer :

-la présentation du contexte ; -la description et l'analyse de l'activité ou des activités,-la présentation des démarches et des outils ; -le bilan de l'activité ou des activités ; -le bilan des compétences acquises.

La composition de la commission d'évaluation est la même que celle de l'épreuve ponctuelle E9 « Etude de cas en milieu industriel ».

ANNEXE V TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES

1. Correspondances entre le BTS production bois et ameublement et le BTS Développement et réalisation bois créé par l'arrêté du 4 mai 2010 et modifié par le présent arrêté

Ce tableau n'a de valeur qu'en termes d'équivalence d'épreuves entre l'ancien diplôme et le nouveau pendant la phase transitoire où certains candidats peuvent garder le bénéfice de dispense de certaines épreuves. En aucun cas il ne signifie une correspondance point par point entre les contenus d'épreuve.

Remarques :

1. L'unité U5 du BTS Développement et Réalisation Bois est réputée acquise si l'épreuve E4 est acquise et la note de l'unité U51 supérieure ou égale à 10 du BTS Productique Bois et Ameublement. Dans ce cas la nouvelle note correspond à la moyenne pondérée de E4 et U5. 1. 2. L'unité U9 du BTS Développement et Réalisation Bois est réputée acquise si l'épreuve E6 du BTS Productique Bois et Ameublement est acquise. Dans ce cas la nouvelle note correspond à la note pondérée de E6.

Remarques :

1. L'unité U9 du BTS Développement et Réalisation Bois est réputée acquise si l'épreuve E6 du BTS Productique Bois et Ameublement est acquise. Dans ce cas la nouvelle note correspond à la note pondérée de E6.

2. Correspondances entre le BTS Développement et réalisation bois créé par l'arrêté du 4 mai 2010 modifié et le BTS Développement et réalisation bois modifié par le présent arrêté

Ce tableau n'a de valeur qu'en termes d'équivalence d'épreuves entre l'ancien diplôme et le nouveau pendant la phase transitoire où certains candidats peuvent garder le bénéfice de dispense de certaines épreuves. En aucun cas il ne signifie une correspondance point par point entre les contenus d'épreuve.