1. Le contenu des quatre domaines de compétences prévus à l'article D. 226-1-2 du code de l'action sociale et des familles au titre de la formation des cadres territoriaux en charge de la protection de l'enfance est fixé ainsi qu'il suit :
2. 1° Etre capable de situer la prévention et la protection de l'enfance dans une perspective historique et philosophique :
3. ― évolution et mise en perspective des politiques de protection de l'enfance ;
4. ― histoire et évolution contemporaine de la place de l'enfant dans la société ;
5. ― la convention internationale des droits de l'enfant ;
6. ― comparaison européenne en matière de protection de l'enfance ;
7. 2° Connaître les principes directeurs des théories et des pratiques des sciences humaines concernant l'enfant et de la famille :
8. ― théories et concepts dans le champ de la protection de l'enfance ;
9. ― étapes du développement de l'enfant et ses troubles ;
10. ― modèles familiaux et leurs évolutions, diversités culturelles ;
11. ― sociologie de la jeunesse ;
12. ― rôle des parents et autres adultes dans la construction de l'enfant ;
13. ― dysfonctionnements parentaux-pathologie du lien parents-enfants ;
14. 3° Maîtriser le dispositif de protection de l'enfance et le cadre législatif et réglementaire :
15. ― droit de l'enfant et de la famille (filiation, autorité parentale, tutelles, adoption...) ;
16. ― responsabilité pénale, civile et administrative des différents acteurs ;
17. ― missions et organisation de la justice des mineurs en matière de protection de l'enfance ;
18. ― organisation, fonctionnement, financement du dispositif de protection de l'enfance ;
19. ― stratégie, types d'interventions et conséquences de ces interventions : de la prévention à la prise en charge ;
20. ― évaluation des situations familiales et processus de décision ;
21. 4° Etre capable de se situer dans le dispositif de protection de l'enfance :
22. ― accompagnement et animation d'équipe pluriprofessionnelle ;
23. ― organisation de la participation et de l'implication des familles ;
24. ― éthique et secret professionnel ;
25. ― construction de repères communs en matière de méthodologie et modes d'action ;
26. ― participation à l'animation et à l'évaluation du dispositif de protection de l'enfance et des outils (observatoire, cellule, schéma...) ;
27. ― coordination avec les autres acteurs de la protection de l'enfance.