1. ANNEXE
2. Sont considérées comme acquises avant l'entrée au cycle de formation en vue du diplôme d'Etat de psychologie scolaire des connaissances introductives aux domaines suivants:
3. - épistémologie ;
4. - didactique des disciplines scolaires et psychologie des apprentissages ;
5. - évaluation des acquisitions scolaires ;
6. - différences culturelles et intégration scolaire ;
7. - intégration des enfants handicapés ;
8. - développement psychologique de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte ;
9. - développement psychopathologique de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte ;
10. - sémiologie psychopathologique de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte; - psychologie des relations, des groupes et des institutions ;
11. - ergonomie scolaire et chronopsychologie.
12. La formation en psychologie scolaire comprend l'étude des questions suivantes:
13. - psychologie cognitive et sociale des apprentissages ;
14. - développement socio-cognitif et socio-affectif de l'enfant ;
15. - fonctionnements cognitifs, socio-cognitifs et affectifs en situation ;
16. - théories et méthodes de l'évaluation: le bilan psychologique, le groupe-classe, le fonctionnement institutionnel ;
17. - intégration scolaire ;
18. - psychologie des handicapés ;
19. - psychopathologie de l'enfant, de l'adolescent, de l'adulte (problèmes spécifiques de l'enseignant) ;
20. - psychologie et sociologie des relations, des groupes et des institutions; - ergonomie scolaire et chronopsychologie ;
21. - déontologie.