1. PROGRAMME DE L'ÉPREUVE DE BIOLOGIE-ÉCOLOGIE
2. 1. Décrire l'organisation de l'arbre, expliquer son développement :
3. - la paroi cellulaire : structure, développement, croissance ;
4. - les tissus ;
5. - les organes, morphologie et anatomie : tiges (plans ligneux), racines (mycorhizes), feuilles ;
6. - croissance et port des ligneux : bourgeons, monocyclisme, polycyclisme, monopodie, sympodie ;
7. - architecture de l'arbre ;
8. - reproduction : organes reproducteurs et cycles de développement (pollinisation, fécondation, formation de la graine et du fruit) ;
9. - multiplications végétatives naturelles et artificielles.
10. 2. Décrire, identifier, classer certaines espèces de l'écosystème forestier :
11. - dendrologie : description, répartition, autécologie des principales essences forestières ;
12. - principes de la systématique ;
13. - hiérarchie des taxons ;
14. - étude de certaines familles de spermaphytes ;
15. - détermination des espèces herbacées, des mousses et des fougères les plus communes.
16. 3. Décrire les éléments du biotope, analyser leurs interactions et leurs actions sur le peuplement forestier :
17. 3.1. Données géologiques :
18. - minéralogie, pétrographie, mécanismes et résultats de l'altération ;
19. - stratigraphie, lectures de cartes ;
20. - géomorphologie, géologie de la France.
21. 3.2. Caractériser le sol et analyser les interactions avec le peuplement forestier :
22. - altération de la matière minérale (coordination avec la géologie) ;
23. - texture, propriétés des sables, limons, argiles ;
24. - transformation de la matière organique : décomposition, humification, minéralisation, vie du sol, types et formes d'humus ;
25. - structure du sol : origine et stabilité ;
26. - eau dans le sol : états, point de flétrissement (pF), réserve utile (RU), nappe ;
27. - gaz dans le sol : aération, asphyxie, hydromorphie, appréciations ;
28. - notion de pédoclimat ;
29. - chimie du sol : pH, complexe absorbant, bases échangeables ;
30. - appréciation simple et globale :
31. - profondeur d'enracinement, aération ;
32. - réserve utile, texture, structure ;
33. - hydromorphie (niveau, densité) ;
34. - richesse chimique (type d'humus, qualité du matériau parental) ;
35. - analyse approfondie :
36. - description d'horizons et interprétation d'un profil ;
37. - analyses de sol : intérêts, collecte d'échantillons, interprétation ;
38. - améliorations physiques : drainage, travail du sol ;
39. - améliorations biochimiques : fertilisation, amendements, différents produits, travail du sol ;
40. - notion de couverture pédologique, de paysage pédologique ;
41. - toposéquence, chaînes de sols ;
42. - formation, évolution des sols, les grandes pédogenèses climatiques, stationnelles ;
43. - les classifications, les sols affiliés : leurs propriétés vis-à-vis de la forêt.
44. 3.3. Caractériser les éléments du climat et analyser les interactions avec le peuplement forestier :
45. - rayonnement, température, eau, vent ;
46. - méga, macro, méso et microclimat ;
47. - synthèses et indices climatiques ;
48. - écophysiologie élémentaire : rayonnement, température, eau, etc. et fonctionnement de l'arbre et du peuplement forestier.
49. 4. Analyser et expliquer l'organisation des biocénoses :
50. 4.1. Au niveau de l'individu, de la population, du peuplement et de l'espèce :
51. - notions de démographie, paramètres des populations ;
52. - éléments de génétique des populations ;
53. - dynamiques de populations, stratégies adaptatives des espèces, niche écologique ;
54. - répartition, chorologie et déterminisme écologique des espèces.
55. 4.2. Au niveau des communautés végétales et animales :
56. - méthodes d'étude des communautés (en particulier les méthodes d'étude de la végétation : échantillonnage, relevés de végétation, etc.) ;
57. - caractères descriptifs des communautés ;
58. - composition spécifique, floristico-stratégique, notion de groupes floristiques et faunistiques ;
59. - organisation spatiale des biocénoses : déterminisme écologique et chorologique des communautés, connaissance des groupes écologiques, des principales formations végétales et des biocénoses ;
60. - organisation temporelle des communautés : dynamique de la végétation, succession, série, climax.
61. 4.3. Au niveau des territoires phytogéographiques :
62. - notion de cortège et de territoire floristiques : paysages végétaux et écocomplexes ;
63. - biodiversité.
64. 5. Analyser le fonctionnement de l'écosystème forestier :
65. 5.1. A partir de cas concrets, mettre en évidence les relations biotiques :
66. - compétitions intra et interspécifiques ;
67. - parasitisme, symbiose, prédation ;
68. - relations biotiques et dommages aux forêts ;
69. - cycle d'un champignon supérieur jouant un rôle important dans l'écosystème ;
70. - cycle d'un insecte phytophage.
71. 5.2. Décrire les cycles biogéochimiques et les flux de matières :
72. - échanges, stockage, immobilisation de la matière organique et de la matière minérale ;
73. - productivité des écosystèmes forestiers.
74. 5.3. Décrire l'évolution cyclique de la forêt :
75. - cycle sylvigénétique ;
76. - notion de phases optimales et transitoires ;
77. - notion de maturation et de perturbation ;
78. - relation avec la régénération des forêts.
79. 6. Etablir un diagnostic stationnel et prendre des décisions :
80. - utilisations de typologies forestières, potentialités, sensibilités, choix d'essences.
81. - valeur patrimoniale.