1. ANNEXE IV
2. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION DES FORMATEURS
3. Référentiel pour tous les formateurs
4. Durée : 20 heures.
5. La formation peut se dérouler en présentiel ou à distance.
6. Référence : cours type de l'OMI 6.09.
7. A l'issue de la formation, le stagiaire devrait être en capacité de :
8. 1. Présenter la formation professionnelle maritime :
9. - les titres STCW ;
10. - les cursus français de formations initiales et continues ;
11. - les certificats ;
12. - les rôles des différents acteurs (DAMGM, IGEM, DIRM, CNSS, UCEM, centres de formation…) ;
13. - dispositif de validation des compétences et de validation des titres.
14. 2. Présenter les principales approches pédagogiques, en décliner les qualités et défauts :
15. - l'approche classique ;
16. - l'approche inductive ;
17. - la pédagogie par objectifs :
18. - vocabulaire (compétence, capacités, taxonomie) ;
19. - application à STCW et à un référentiel de la formation professionnelle maritime.
20. 3. Présenter les grands principes à respecter dans la mise en œuvre des enseignements de la formation professionnelle :
21. - le rôle de la motivation ;
22. - l'importance de la réussite dans le processus d'apprentissage ;
23. - l'intérêt d'annoncer les critères d'évaluation.
24. 4. Présenter les différentes techniques d'enseignement et en décliner les avantages et inconvénients (partie pouvant inclure des exercices de mise en situation) :
25. - l'exposé ;
26. - les questions/réponses ;
27. - l'exploitation d'une expérience ;
28. - les travaux de groupe ;
29. - les jeux ;
30. - la simulation.
31. 5. Décrire les bonnes pratiques relatives à l'exploitation des aides pédagogiques :
32. - le tableau ;
33. - la vidéo projection ;
34. - les supports de cours ;
35. - les enregistrements ;
36. - les outils logiciels ;
37. - les outils de formation à distance.
38. 6. Appliquer les règles relatives à la propriété intellectuelle dans le cadre de l'enseignement.
39. 7. Appliquer une organisation des enseignements (partie incluant des exercices pratiques) :
40. - la décomposition du référentiel en séquences constituées de séances ;
41. - la fiche de séance.
42. 8. Construire des évaluations (partie incluant des exercices pratiques) :
43. - les différents types d'évaluation (diagnostique, formative, certificative) ;
44. - présentation, qualité et défaut des différentes techniques d'évaluation ;
45. - règles de rédaction.
46. 9. Appliquer une démarche qualité :
47. - nécessité ;
48. - principe.
49. Addenda pour les formateurs sur simulateur
50. Référence : cours type de l'OMI 6.10.
51. En application de la section A-1/6 du code, la formation pratique doit permettre l'acquisition d'une expérience opérationnelle pratique du type particulier de simulateur utilisé.
52. La formation devrait être décomposée en deux parties :
53. 1) Formation théorique.
54. Durée et contenu de la formation théorique à définir
55. 2) Formation pratique par période de doublure.
56. Elle devrait consister au suivi intégral des formations pour lesquelles le candidat demande la qualification, en doublure du ou des instructeurs qualifiés.