1. I. - Lors du deuxième cycle des études d'orthophonie, la formation a pour objectif d'acquérir l'ensemble des compétences nécessaires à l'exercice du métier d'orthophoniste. Dans cette perspective, elle vise la capacité à mobiliser :
2. 1° L'ensemble des connaissances et compétences nécessaires à l'exercice de la profession d'orthophoniste dans toutes ses missions, en complétant et approfondissant celles acquises au cours du cycle précédent ;
3. 2° Le raisonnement clinique à toutes les étapes de l'intervention thérapeutique ;
4. 3° Une démarche scientifique, afin de faire évoluer régulièrement sa pratique professionnelle ;
5. 4° Les compétences génériques nécessaires à la communication et à la collaboration de l'orthophoniste avec le patient, son entourage et les autres professionnels, à sa réflexivité et à son respect des règles de l'éthique et de la déontologie ;
6. 5° Les compétences nécessaires à la conduite d'action de prévention, de promotion de la santé et de formation dans le domaine de l'orthophonie.
7. Les enseignements sont complétés par des activités de raisonnement clinique et des activités d'apprentissage pratique en milieu clinique permettant à l'étudiant de maîtriser les compétences nécessaires à l'exercice du métier d'orthophoniste. Ces compétences sont détaillées en annexe 2 du présent arrêté.
8. II. - L'enseignement du deuxième cycle comprend :
9. 1° Un tronc commun ;
10. 2° Un parcours personnalisé au cours duquel l'étudiant pourra choisir :
11. a) D'approfondir ses connaissances et compétences dans un domaine de l'orthophonie en lien avec les soins orthophoniques ou la santé publique ;
12. b) D'approfondir ses connaissances et ses compétences dans le domaine de la recherche, dans le cadre d'un parcours recherche. Les étudiants suivant un parcours recherche effectuent un stage de minimum quatre semaines dans une structure de recherche ;
13. c) De développer ou d'approfondir ses connaissances et ses compétences dans un domaine particulier autre que l'orthophonie.
14. Ce parcours personnalisé peut comprendre des unités d'enseignement choisies parmi des formations dispensées à l'université. Des parcours types peuvent être proposés par la composante assurant la formation en orthophonie.