Article considérant 104

(104) Les académies devraient être mises en place pour élaborer des programmes, contenus et matériels d’enseignement et de formation, ainsi que des certifications attestant du développement d’un programme d’apprentissage par l’une des académies aux fins du perfectionnement et de la reconversion de personnes de toutes les classes d’âge de la population active dans les compétences requises pour les chaînes de valeur des technologies «zéro net» clés, et mettre ces programmes, contenus et matériels à la libre disposition des prestataires appropriés de services d’enseignement et de formation et d’autres acteurs participant au perfectionnement et à la reconversion professionnels dans les États membres. Les académies devraient jouer un rôle de facilitation, dans le plein respect de la responsabilité des États membres en ce qui concerne le contenu de l’enseignement et l’organisation des systèmes éducatifs, ainsi que le contenu et l’organisation de la formation professionnelle. Ce faisant, les académies devraient contribuer à l’objectif à long terme consistant à réindustrialiser et à décarboner simultanément l’Union, à remédier aux pénuries de compétences critiques, ainsi qu’à œuvrer à son autonomie stratégique ouverte, et à répondre à la nécessité de technologies «zéro net», en renforçant sa capacité à innover et à produire. Les académies devraient être mises en place sur la base d’une évaluation par la Commission des pénuries de compétences, en s’appuyant sur des études existantes et objectives, dans les industries des technologies «zéro net» qui sont essentielles pour la transformation industrielle et la décarbonation. Chaque académie devrait élaborer un plan d’action définissant des jalons et des cibles, y compris en ce qui concerne le nombre d’apprenants, sur la base de l’évaluation des pénuries de compétences.