Article considérant 105

(105) Les académies devraient encourager l’enseignement de compétences transversales facilitant la mobilité professionnelle, ainsi que d’autres compétences requises. Les académies devraient mettre leur contenu d’apprentissage à disposition dans différentes langues afin que le plus grand nombre possible d’apprenants puissent accéder aux programmes d’apprentissage. Elles devraient offrir des formations adaptées à tous les niveaux de compétences dans la mesure nécessaire, ciblant ainsi tous les niveaux d’éducation et de qualification tout au long de la chaîne de valeur des secteurs concernés. Les prestataires d’enseignement et de formation dans les États membres peuvent compléter le contenu et le matériel d’enseignement et de formation élaborés par les académies par des informations supplémentaires pertinentes établies au niveau des États membres et reflétant, par exemple, la législation nationale sur le travail et les droits sociaux, les conventions collectives applicables ou les exigences territoriales ou sectorielles, en associant, le cas échéant, les partenaires sociaux et économiques. Le contenu d’apprentissage devrait également cibler les employés des administrations nationales et locales, notamment responsables de l’autorisation, de l’analyse d’impact et de la réglementation des nouvelles technologies, contribuant ainsi au renforcement des capacités des administrations nationales et à la réduction des disparités entre les États membres.