Arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation

Article 1 JORFARTI000054811842

Les dispositions des arrêtés susvisés relatives à l'enseignement obligatoire et facultatif de langue vivante sont remplacées par les dispositions figurant à l'annexe I du présent arrêté.

Article 2 JORFARTI000054811843

1° L'intitulé de l'unité et de l'épreuve ou sous-épreuve obligatoires de langue vivante mentionnées dans les arrêtés susvisés est remplacé respectivement par les intitulés suivants :

2° L'intitulé de l'unité et de l'épreuve facultatives de langue vivante mentionnées, le cas échéant, dans les arrêtés susvisés est remplacé respectivement par les intitulés suivants :

- UF1 - Langue vivante facultative ; - EF1 - Langue vivante facultative.

Article 3 JORFARTI000054811846

Les dispositions du règlement d'examen des arrêtés susvisés relatives à la durée et à la forme de l'épreuve ou sous-épreuve obligatoire de langue vivante ou de langue vivante : anglais sont remplacées par les dispositions figurant à l'annexe II du présent arrêté.

Les dispositions du règlement d'examen des arrêtés susvisés relatives à la durée et à la forme de l'épreuve facultative de langue vivante sont remplacées par les dispositions figurant à l'annexe II du présent arrêté.

Article 4 JORFARTI000054811847

La définition des épreuves ou sous-épreuves obligatoires de langue vivante ou de langue vivante : anglais des arrêtés susvisés est remplacée par les dispositions figurant à l'annexe III du présent arrêté.

La définition de l'épreuve facultative de langue vivante des arrêtés susvisés est remplacée par les dispositions figurant à l'annexe III du présent arrêté.

Article 5 JORFARTI000054811848

L'arrêté du 22 juillet 2008 modifié modifiant les arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance de certaines spécialités du brevet de technicien supérieur est abrogé à l'issue de la session d'examen 2026.

Article 6 JORFARTI000054811849

1° Après l'article 8 des arrêtés du 28 juillet 1997 susvisés, il est inséré un article 8 bis ainsi rédigé :

« Art. 8 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 5 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

2° L'article 9 bis de l'arrêté du 3 septembre 1997 susvisé est modifié comme suit : a) Les mots : « du 30 mars 2026 modifiant l'arrêté du 3 septembre 1997 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur Opticien-lunetier » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation » ; b) Il est ajouté un second alinéa ainsi rédigé : « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ; 3° A l'article 9 bis de l'arrêté du 30 juillet 1998 susvisé, les mots : « du 8 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 30 juillet 1998 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “Assistance technique d'ingénieur” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation » ; 4° L'article 9 bis de l'arrêté 6 août 2001 susvisé est modifié comme suit : a) Les mots : « du 8 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 5 août 2001 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « traitement des matériaux » option A : traitements thermiques, option B : traitements de surfaces » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; b) Il est ajouté un second alinéa ainsi rédigé : « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ; 5° L'article 9 bis de l'arrêté du 31 juillet 2003 susvisé est modifié comme suit : a) Les mots : « du 29 janvier 2026 modifiant l'arrêté du 31 juillet 2003 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “conception et industrialisation en microtechniques” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation » ; b) Il est ajouté un second alinéa ainsi rédigé : « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ; 6° Après l'article 9 de l'arrêté du 26 mars 2010 susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

7° L'article 9 bis de l'arrêté du 4 mai 2010 susvisé est modifié comme suit : a) Les mots : « du 8 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 4 mai 2010 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “développement et réalisation bois” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; b) Il est ajouté un second alinéa ainsi rédigé : « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ; 8° Après l'article 9 de l'arrêté du 23 juin 2011 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conception et réalisation de systèmes automatiques » susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

9° Après l'article 9 de l'arrêté du 23 juin 2011 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « bâtiment » susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ;

10° L'article 8 bis de l'arrêté du 27 juin 2011 susvisé est modifié comme suit : a) Les mots : « du 8 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 27 juin 2011 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “environnement nucléaire” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; b) Il est ajouté un second alinéa ainsi rédigé : « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ; 11° Après l'article 9 des arrêtés du 7 février 2012 susvisés, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

12° Après l'article 9 des arrêtés du 8 avril 2013 susvisés, il est ajouté un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

13° Après l'article 9 de l'arrêté du 4 juin 2013 susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

14° Après l'article 9 de l'arrêté du 10 février 2014 susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

15° Après l'article 9 de l'arrêté du 26 février 2014 modifié susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

16° Après l'article 8 de l'arrêté du 26 février 2014 susvisé, il est inséré un article 8 bis ainsi rédigé :

« Art. 8 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

17° Après l'article 9 de l'arrêté du 13 mai 2014 susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

18° Après l'article 9 de l'arrêté du 8 février 2016 susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

19° Après l'article 9 de l'arrêté du 11 février 2016 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Maintenance des véhicules : option A : voitures particulières, option B : véhicules de transports routiers, option C : motocycles » susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

20° Après l'article 9 de l'arrêté du 11 février 2016 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « pilotage de procédés » susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ;

21° A l'article 9 bis de l'arrêté du 16 février 2016 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conception des produits industriels », après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 22° L'article 9 bis de l'arrêté du 16 février 2016 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conception des processus de réalisation de produits, option A : production unitaire, option B : production sérielle » est modifié comme suit : a) Les mots : « du 30 mars 2026 modifiant l'arrêté du 16 février 2016 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “conception des processus de réalisation de produits, option A : production unitaire, option B : production sérielle” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation » ; b) Il est ajouté un second alinéa ainsi rédigé : « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ; 23° Après l'article 9 de l'arrêté du 16 février 2016 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « étude et réalisation d'agencement », il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ;

24° Après l'article 9 des arrêtés du 16 février 2016 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « contrôle industriel et régulation automatique », « enveloppe des bâtiments : conception et réalisation », « fonderie », « forge », « métiers du géomètre-topographe et de la modélisation numérique », il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

25° Après l'article 9 de l'arrêté du 29 février 2016 susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

26° Après l'article 9 de l'arrêté du 7 juin 2016 susvisé, il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

27° Après l'article 8 de l'arrêté du 13 février 2017 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conception des processus de découpe et d'emboutissage », il est inséré un article 8 bis ainsi rédigé :

« Art. 8 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

28° A l'article 8 bis de l'arrêté du 13 février 2017 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Conception et industrialisation en construction navale », après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 29° Après l'article 9 de l'arrêté du 13 février 2017 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Maintenance des matériels de construction et de manutention », il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ;

30° Après l'article 9 des arrêtés du 19 février 2018 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Architectures en métal : conception et réalisation » et « Conception et réalisation en chaudronnerie industrielle », il est inséré un article 9 bis ainsi rédigé :

« Art. 9 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 6 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

31° L'article 10 bis de l'arrêté du 19 février 2018 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de l'eau » est modifié comme suit : a) Les mots : « du 8 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 19 février 2018 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “métiers de l'eau” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation » ; b) Il est ajouté un second alinéa ainsi rédigé : « Pour l'application de l'article 7 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ; 32° Après l'article 5 de l'arrêté du 5 mars 2019 susvisé, il est inséré un article 5 bis ainsi rédigé :

« Art. 5 bis. - Le présent arrêté est applicable dans les îles de Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. « Pour l'application de l'article 3 du présent arrêté dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, la référence au recteur est remplacée par la référence au vice-recteur. » ;

33° A l'article 5 bis de l'arrêté du 21 février 2020 susvisé, les mots : « du 30 mars 2026 modifiant l'arrêté du 21 février 2020 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “Electrotechnique” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation » ; 34° A l'article 6 des arrêtés du 11 décembre 2020 susvisés, après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 35° A l'article 6 de l'arrêté du 18 décembre 2020 susvisé, après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 36° A l'article 5 de l'arrêté du 16 décembre 2021 susvisé, après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 37° A l'article 6 de l'arrêté du 24 janvier 2022 susvisé, les mots : « du 24 juin 2025 modifiant l'arrêté du 24 janvier 2022 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “Maintenance des systèmes (option A : systèmes de production, option B : systèmes énergétiques et fluidiques, option C : systèmes éoliens, option D : systèmes ascenseurs et élévateurs)” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 38° A l'article 6 des arrêtés du 24 janvier 2022 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Economie sociale et familiale », « Motorisations toutes énergies » et « Services et prestations des secteurs sanitaire et social », après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 39° L'article 6 de l'arrêté du 9 décembre 2022 susvisé est modifié comme suit : a) Les mots : « du 21 novembre 2025 modifiant l'arrêté du 9 décembre 2022 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; b) Les mots : « de région académique » sont supprimés ; 40° L'article 6 de l'arrêté du 19 décembre 2022 susvisé est modifié comme suit : a) Les mots : « du 8 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 19 décembre 2022 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “industries céramiques” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; b) Les mots : « de région académique » sont supprimés ; 41° L'article 6 de l'arrêté du 22 décembre 2022 susvisé est modifié comme suit : a) Les mots : « du 8 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 22 décembre 2022 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “travaux publics” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; Les mots : « de région académique » sont supprimés ; 42° L'article 6 des arrêtés du 25 janvier 2023 susvisés est modifié comme suit : a) Après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; b) Les mots : « de région académique » sont supprimés. 43° A l'article 6 des arrêtés du 14 décembre 2023 susvisés, les mots : « du 21 novembre 2025 modifiant l'arrêté du 14 décembre 2023 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “Aéronautique” » et les mots : « du 29 janvier 2026 modifiant l'arrêté du 14 décembre 2023 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Photonique : Technologies et Sciences de la Lumière » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 44° A l'article 6 des arrêtés du 12 mars 2024 susvisés, les mots : « du 24 juin 2025 modifiant l'arrêté du 12 mars 2024 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “Bioanalyses en laboratoire de contrôle” » et les mots : « du 24 juin 2025 modifiant l'arrêté du 12 mars 2024 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur “Biotechnologie en recherche et en production” » sont remplacés par les mots : « du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 45° A l'article 6 des arrêtés du 27 novembre 2024 susvisés, après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 46° A l'article 6 de l'arrêté du 5 juin 2025 susvisé, après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 47° A l'article 6 de l'arrêté du 21 novembre 2025 susvisé, après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. » ; 48° A l'article 6 de l'arrêté du 10 décembre 2025 susvisé, après les mots : « Nouvelle-Calédonie », sont ajoutés les mots : « dans sa version résultant de l'arrêté du 24 août 2026 modifiant les dispositions des arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités industrielles, sanitaires et sociales du brevet de technicien supérieur relatives aux compétences et connaissances associées des enseignements obligatoire et facultatif de langue vivante et à leurs conditions d'évaluation. »

Article 7 JORFARTI000054811903

Les dispositions du présent arrêté s'appliquent à compter de la session d'examen 2027.

Article 8 JORFARTI000054811904

Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.

Annexe I JORFARTI000054811908

ANNEXES ANNEXE I COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES ASSOCIÉES RELEVANT DES ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRE ET FACULTATIF DE LANGUE VIVANTE

1. Objectifs de l'enseignement de langue vivante

L'étude des langues vivantes contribue à la formation intellectuelle et à l'enrichissement culturel de l'individu. A ce titre, elle a plus particulièrement vocation à :

- amener les étudiants à l'indépendance langagière (niveau B - B1 ou B2 - du CECRL) ; à cette fin, leur donner confiance pour qu'ils s'expriment avec aisance, à l'écrit et à l'oral, dans un cadre professionnel ou personnel ; - donner aux étudiants les repères historiques, géographiques, (inter)culturels et sociaux utiles à la bonne compréhension des documents et des situations de communication auxquels ils sont exposés dans le cours de langue vivante, dans un cadre professionnel ou celui d'une mobilité ; - faire acquérir aux étudiants les stratégies permettant la bonne compréhension de documents à caractère technologique ou professionnel ; - former les étudiants à la veille informationnelle sur des thèmes variés et à la sélection de documents pertinents issus de sources appartenant à l'aire linguistique et culturelle des langues étudiées ; - préparer les étudiants à la mobilité, dans le cadre de leurs études ou de leur future activité professionnelle ; - développer des compétences interculturelles, notamment par l'expérience de la rencontre avec des locuteurs d'autres langues vivantes (mobilités entrantes ou sortantes).

Ces objectifs peuvent être croisés avec ceux des autres enseignements de la filière dans le cadre d'un projet interdisciplinaire ou d'une modalité de co-enseignement. L'apprentissage des langues vivantes contribue au développement des compétences professionnelles attendues des titulaires du BTS. Par leur activité au sein d'une organisation, les titulaires du diplôme sont en relation avec des collaborateurs, des partenaires et des usagers de l'organisation. Que ce soit avec des partenaires internes ou externes, ils doivent donc tenir compte des pratiques sociales et culturelles de leurs interlocuteurs ainsi que des éléments interculturels, le cas échéant, pour établir une communication efficace. De ce fait, les compétences de communication, en français comme en langue vivante, sont déterminantes, tant en matière d'employabilité et d'évolution de carrière que pour la formation tout au long de la vie. La consolidation de compétences de communication générale et professionnelle dans une et, si possible, plusieurs langues vivantes, est donc fondamentale au cours des études conduisant à l'obtention d'un BTS. On s'attache ainsi à développer toutes les activités langagières, de compréhension, d'expression, d'interaction et de médiation, à l'écrit comme à l'oral, tout en satisfaisant les besoins spécifiques à l'utilisation de la langue vivante dans l'exercice d'un métier par une inscription des documents supports et des tâches dans le domaine professionnel et dans l'aire culturelle et linguistique de référence. Le niveau visé en fin de formation est celui fixé dans les programmes pour le cycle terminal des voies générale et technologique (Bulletin officiel n° 22 du 29 mai 2025) en référence au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : le niveau B2 pour la langue vivante obligatoire et le niveau B1 pour la langue vivante facultative dans les activités langagières suivantes :

- compréhension de l'oral et de l'écrit ; - expression orale et écrite ; - interaction orale et écrite ; - médiation.

Dans le CECRL, le niveau B2 est défini de la façon suivante : l'utilisateur « peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre ; peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une large gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. » Au niveau B1 le CECRL précise que l'utilisateur « peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. ; peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée ; peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. » Les tableaux 1 à 5 en annexe mettent en parallèle des exemples de tâches de la vie professionnelle auxquelles les titulaires du diplôme sont confrontés dans l'exercice de leur métier et les niveaux attendus pour la réalisation de ces tâches en langue vivante. L'enseignant de langues vivantes s'appuie sur la diversité des contenus (civilisationnels, technologiques) et des supports (issus du monde professionnel, des médias ou des arts) pour croiser les objectifs du cours de langue vivante avec ceux de l'éducation aux médias, au développement durable, aux arts et à la culture, à la santé, aux valeurs de la République. Les outils numériques et de l'intelligence artificielle (IA) peuvent être mobilisés, selon les contextes et les besoins, lorsqu'ils contribuent utilement à la mise en œuvre des objectifs pédagogiques. Leur exploitation - délimitée et sécurisée par le Cadre de l'usage de l'IA en éducation, 2025 - gagne à s'inscrire dans une démarche réflexive et raisonnée. Celle-ci conduit les étudiants à développer un regard critique sur les pratiques numériques, à comprendre les apports comme les limites de l'IA, et à évaluer la fiabilité des outils ainsi que des contenus qu'ils produisent ou diffusent.

2. Programme de l'enseignement de langue vivante : volet linguistique 2.1. Phonologie

Dans la continuité des programmes du cycle terminal des voies générale et technologique qui servent de référence, la phonologie est présente dans le quotidien du cours de langue vivante en section de technicien supérieur (STS). L'intelligibilité doit être travaillée pour assurer des échanges fluides et expressifs et permettre l'interaction et l'inter-correction entre étudiants dans le cours. Les principales difficultés de prononciation sont à travailler en continu et en contexte afin d'acquérir une prononciation, une accentuation et un rythme de plus en plus authentiques.

2.2. Grammaire

Au niveau B1, un étudiant :

- communique avec une correction suffisante dans des contextes familiers. Il a, en règle générale, un bon contrôle grammatical malgré de nettes influences de la langue maternelle. Des erreurs peuvent se produire mais le sens général de ce qu'il veut exprimer reste clair ; - peut se servir avec une correction suffisante d'un répertoire de tournures et expressions fréquemment utilisées et associées à des situations plutôt prévisibles.

Au niveau B2, un étudiant :

- a un assez bon contrôle grammatical et ne fait pas de fautes conduisant à des malentendus ; - a un bon contrôle des structures utilisées dans un langage simple et de quelques formes grammaticales complexes, même si quelques inexactitudes subsistent dans l'utilisation de structures complexes.

La maîtrise opératoire des éléments morphologiques, syntaxiques et phonologiques figurant au programme des classes du cycle terminal des voies générale et technologique constitue un objectif raisonnable. Il convient d'en assurer la consolidation et l'approfondissement.

2.3. Lexique

La compétence lexicale d'un étudiant au niveau B1 est caractérisée de la façon suivante :

- étendue : a une bonne gamme de vocabulaire en rapport avec des sujets familiers et des situations quotidiennes et possède un vocabulaire suffisant pour s'exprimer à l'aide de périphrases sur la plupart des sujets relatifs à sa vie quotidienne tels que la famille, les loisirs et les centres d'intérêt, le travail, les voyages et l'actualité ; - maîtrise : montre une bonne maîtrise du vocabulaire élémentaire mais des erreurs sérieuses se produisent encore quand il s'agit d'exprimer une pensée plus complexe.

Celle d'un étudiant au niveau B2 est caractérisée de la façon suivante :

- étendue : possède une bonne gamme de vocabulaire pour des sujets relatifs à son domaine et les sujets les plus généraux et peut varier sa formulation pour éviter des répétitions fréquentes, mais des lacunes lexicales peuvent encore provoquer des hésitations et l'usage de périphrases. Il peut produire assez systématiquement de nombreux mots adéquats dans la plupart des contextes. Il peut comprendre et utiliser une grande partie du vocabulaire spécialisé de son domaine mais rencontre des difficultés avec la terminologie d'une spécialité différente de la sienne ; - maîtrise : l'exactitude du vocabulaire est généralement élevée malgré quelques confusions ou choix de mots inadéquats, sans incidence sur la communication.

Dans cette perspective, on réactive le vocabulaire élémentaire de la langue de communication afin de doter les étudiants des moyens indispensables pour explorer des sujets de plus en plus variés. Parallèlement, on consolide et enrichit les connaissances lexicales en fonction, notamment, du domaine professionnel, sans spécialisation excessive, tout en s'assurant de la maîtrise d'un lexique plus général lié à la communication courante. La mémorisation du lexique repose sur son utilisation régulière au fil des séquences, dans des contextes différents qui font sens, en veillant à intégrer la dimension phonologique. Le lexique se réactive et s'enrichit dans les activités de réception, de production et d'interaction en fonction des supports authentiques étudiés ou des discours produits par les étudiants.

2.4. Stratégies de la communication

Le développement de la dimension métacognitive de l'apprentissage des langues et, à ce titre, l'explicitation des stratégies de la communication constituent un levier essentiel pour permettre aux étudiants de progresser. Pour ce faire, les tableaux suivants recensent les principales stratégies mobilisées aux niveaux A2, B1 et B2 du CECRL pour chaque type d'activité langagière.

Stratégies de réception

Stratégies de production

Stratégies d'interaction

Stratégies de médiation

2.5. Entraînement et évaluation

L'étude d'une ou de deux langues vivantes, dont la maîtrise est sanctionnée à moyen terme par l'examen, s'inscrit dans le cadre plus large des objectifs mentionnés en 1. Il convient ainsi de différencier entraînement aux activités langagières - qui vise à développer progressivement des compétences transférables, à partir de supports authentiques de formats et longueurs variés - et évaluation. L'évaluation s'inscrit, elle aussi, dans une démarche progressive dont les attentes sont adossées aux connaissances et aux compétences travaillées en classe pour se rapprocher, en dernière année, des formats proposés à l'examen. Au fil des séquences proposées, dans la continuité de l'apprentissage des langues vivantes au cycle terminal, les tâches et activités dans lesquelles les étudiants sont engagés leur permettent, chacun à son niveau de maîtrise, d'atteindre progressivement le niveau B2 (langue vivante obligatoire) ou B1 (langue vivante facultative) attendu à l'examen, voire de le dépasser.

3. Programme de l'enseignement de langue vivante : volet (inter)culturel

La prise en compte des langues vivantes dans le champ professionnel nécessite d'aller bien au-delà d'un apprentissage d'une communication associée au seul accomplissement de tâches professionnelles spécifiques. Les langues vivantes parlées et les compétences de communication acquises par les titulaires du diplôme auront un rôle à jouer, tout au long de la vie professionnelle de ces personnes, dans l'exercice d'un métier, dans des évolutions de carrière ou dans l'acquisition de nouvelles compétences. Les contenus abordés en cours de langues vivantes doivent ainsi trouver un juste équilibre entre contexte de communication général et contexte professionnel particulier, le général comme le particulier devant permettre la transférabilité des compétences et des stratégies à d'autres contextes. Outre les particularités culturelles liées au domaine professionnel, la connaissance des enjeux économiques, sociaux et environnementaux de l'activité professionnelle et de ses interactions avec son environnement constitue un apport indispensable pour le titulaire du diplôme. Ces enjeux sont à travailler dans le contexte de l'aire culturelle et linguistique de référence de la langue vivante apprise. On s'attachera par conséquent à développer chez les étudiants la connaissance des pays dont la langue est étudiée (aspects socioculturels, situation économique, politique, vie des entreprises, relations interpersonnelles et interculturelles, etc.), connaissance indispensable à une communication efficace qui ne doit pas se limiter au domaine professionnel.

TABLEAU 1 : ACTIVITÉ LANGAGIÈRE DE COMPRÉHENSION DE L'ORAL

TABLEAU 2 : ACTIVITÉ LANGAGIÈRE DE PRODUCTION ORALE EN CONTINU

TABLEAU 3 : ACTIVITÉ LANGAGIÈRE D'INTERACTION ORALE

TABLEAU 4 : ACTIVITÉ LANGAGIÈRE DE COMPRÉHENSION DE DOCUMENTS ÉCRITS

TABLEAU 5 : ACTIVITÉ LANGAGIÈRE DE PRODUCTION ET INTERACTION ÉCRITES

Annexe II JORFARTI000054811909

ANNEXE II A. - DURÉE ET FORME DE L'ÉPREUVE OU SOUS-ÉPREUVE OBLIGATOIRE DE LANGUE VIVANTE OU DE LANGUE VIVANTE : ANGLAIS

B. - DURÉE ET FORME DE L'ÉPREUVE FACULTATIVE DE LANGUE VIVANTE

Annexe III JORFARTI000054811910

ANNEXE III A. - DÉFINITION DE L'ÉPREUVE OU SOUS-ÉPREUVE OBLIGATOIRE DE LANGUE VIVANTE OU DE LANGUE VIVANTE : ANGLAIS

1. Finalités et objectifs

L'épreuve a pour but d'évaluer au niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) les activités langagières suivantes : a) Compréhension de l'oral ; b) Production et interaction orales.

2. Formes de l'évaluation 2.1. Contrôle en cours de formation : deux situations d'évaluation de pondération équivalente

Les deux situations d'évaluation ont lieu au cours du second semestre de la dernière année scolaire de la formation. 2.1.1. Première situation d'évaluation : évaluation de la compréhension de l'oral - durée totale de 30 minutes maximum sans temps de préparation, incluant les trois écoutes espacées de deux minutes. Organisation de l'épreuve Les enseignants organisent cette situation d'évaluation, au moment où ils jugent que les étudiants sont prêts, sur des supports qu'ils sélectionnent. Cette situation d'évaluation est organisée formellement pour chaque étudiant ou pour un groupe d'étudiants en fonction du rythme d'acquisition. Les notes obtenues ne sont pas communiquées aux étudiants. Déroulement de l'épreuve Le titre de l'enregistrement est communiqué au candidat, dans la langue source du document, avant la première écoute. On veille à ce que le titre ne présente pas de difficulté particulière. Les noms des locuteurs, dans le cas d'un document audio ou d'un document vidéo où ils ne seraient pas affichés, sont donnés au candidat en même temps que le titre de l'enregistrement. Trois écoutes, espacées chacune de deux minutes, d'un document audio ou vidéo authentique, sont prévues. Le candidat doit rendre compte du contenu du document en français, soit par écrit, soit oralement, au choix de l'enseignant. Longueur des enregistrements La durée de l'enregistrement est comprise entre deux minutes et deux minutes trente. Nature du support Le document authentique, audio ou vidéo, est de nature à intéresser un étudiant en section de technicien supérieur (STS), sans toutefois présenter une technicité excessive. Le document fait intervenir deux à trois locuteurs différents. On peut citer, à titre d'exemples, les documents relatifs à l'emploi (recherche, recrutement, relations professionnelles, etc.), à la sécurité et à la santé au travail, à la vie en entreprise, à la formation professionnelle, à la prise en compte par l'industrie des questions relatives à l'environnement, au développement durable, à la mondialisation, aux mutations technologiques, etc. Il peut s'agir de dialogues, discussions, émissions de radio ou de télévision, podcasts en ligne, extraits de documentaires, de films, de journaux télévisés, etc. Il ne s'agit en aucune façon d'écrit oralisé ni d'enregistrements issus de manuels. Les articles de presse oralisés ou tout autre document conçu pour être lu sont à exclure. 2.1.2. Deuxième situation d'évaluation : évaluation de la production orale en continu et en interaction - durée 15 minutes maximum sans temps de préparation. Durant l'évaluation, le candidat dispose du dossier qu'il a fourni, à l'exclusion de tout autre document ou prise de notes. Le dossier fourni par le candidat Cette épreuve prend appui sur un dossier composé de trois documents fournis par le candidat, d'une page chacun, qui illustrent le thème du stage ou de l'activité professionnelle. Le premier document est en lien direct avec le contenu technique ou scientifique du stage ou de l'activité professionnelle. Il peut s'agir de supports visuels (photographie de site, par exemple), de recueils de données (graphique, schéma), d'extraits de procédures, etc (dans la langue vivante obligatoire concernée ou en français selon la source). Il est aussi possible de proposer un support issu de l'aire culturelle de référence, qui présente une situation, des locaux ou des sites qui se rapprochent de ceux rencontrés par le candidat dans le cadre de son stage ou de son activité professionnelle, ou des tâches proches de celles vécues ou réalisées par le candidat dans le même cadre. Les deux autres documents apportent un éclairage complémentaire sur le sujet. Il peut s'agir d'articles de vulgarisation technologique ou scientifique, de commentaires ou de témoignages relatifs au domaine d'activité, ou de tout autre texte, issus d'une source relevant de la langue vivante obligatoire évaluée, invitant à une réflexion sur le secteur professionnel concerné. Les documents iconographiques ne représentent pas plus d'un tiers de la page. Expression orale en continu (5 minutes maximum) Le candidat fait une présentation structurée des trois documents ; il met en évidence le thème et les points de vue qu'ils illustrent, en soulignant les aspects importants et les détails judicieux du dossier (cf. descripteurs du niveau B2 du CECRL pour la production orale en continu). La présentation peut suivre le schéma suivant, sans exclusive :

1. Bref propos introductif qui replace le thème du dossier dans le contexte du stage ou de l'activité professionnelle ; 2. Explications sur l'articulation, les liens entre les documents ; 3. Expression d'un avis, prise de position personnelle sur le thème commun aux documents, sur un aspect particulier du dossier, sur les évolutions possibles, etc.

Expression orale en interaction (10 minutes maximum) Pendant l'entretien, l'examinateur prend appui sur le dossier documentaire présenté par le candidat pour l'inviter à approfondir certains aspects et, le cas échéant, à défendre un point de vue. Il peut lui demander de préciser certains points et en aborder d'autres qu'il aurait omis. Le candidat a tout loisir d'exprimer son opinion, de réagir et de prendre l'initiative dans les échanges (cf. descripteurs du niveau B2 du CECRL pour l'interaction orale).

2.2. Forme ponctuelle

Les caractéristiques des supports des deux situations d'évaluation et les modalités de passation sont identiques à celles du contrôle en cours de formation. Compréhension de l'oral : 30 minutes, incluant les trois écoutes du document, sans temps de préparation. Modalités : Cf. Première situation d'évaluation du CCF ci-dessus. Expression orale en continu et en interaction : 15 minutes maximum sans temps de préparation. Modalités : Cf. Deuxième situation d'évaluation du CCF ci-dessus.

B. - Définition de l'épreuve facultative de langue vivante

1. Finalités et objectifs

La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l'épreuve obligatoire. L'épreuve évalue la capacité du candidat à présenter un exposé bref et structuré, ainsi qu'à participer à un échange à caractère professionnel dans la langue choisie. L'évaluation se fonde sur une maîtrise du niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) des activités langagières.

2. Formes de l'évaluation

L'épreuve consiste en un oral d'une durée maximale de 15 minutes, précédé de 15 minutes de préparation. L'évaluation est conduite par un professeur de langue vivante qui enseigne la langue choisie par le candidat. L'épreuve s'appuie sur un document fourni par l'examinateur. Ce document, dans la langue vivante choisie et en lien avec le domaine professionnel, peut-être :

- soit un document écrit, éventuellement accompagné d'un visuel. L'ensemble des éléments textuels, hors source, n'excède pas 250 mots ; - soit un support audio ou vidéo, d'une durée comprise entre une minute et une minute trente secondes, que le candidat visionne librement pendant les quinze minutes de préparation.

Dans un premier temps, de cinq minutes maximum, le candidat rend compte du document et réagit au(x) thèmes abordé(s). S'ensuit un échange avec l'examinateur, de dix minutes maximum, qui prend d'abord appui sur les propos du candidat et peut ensuite être élargi à des questions plus générales sur la thématique du document ou relevant de la spécialité ou de l'expérience professionnelle du candidat. Au fil de cet échange, le candidat est invité à réagir, préciser, reformuler, justifier son propos ou encore à apporter des explications.