Texte d'origine, tel que publié au Journal officiel le 11 octobre 2026. Le droit en vigueur est dans la version consolidée.
Le ministre de l'éducation nationale,
Vu le code de l'éducation, notamment ses articles D. 337-1 à D. 337-25-1 ;
Vu l'arrêté du 29 juin 2007 fixant la liste des certificats d'aptitude professionnelle dénommés « métiers d'art » ;
Vu l'arrêté du 23 juin 2014 modifié relatif à l'obtention de dispenses d'unités aux examens du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles ;
Vu l'arrêté du 10 mai 2017 modifié fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés aux examens du brevet d'études professionnelles et du certificat d'aptitude professionnelle peuvent conserver des notes qu'ils ont obtenues ;
Vu l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle ;
Vu l'arrêté du 19 avril 2019 modifié portant application des nouvelles organisations d'enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel et au certificat d'aptitude professionnelle ;
Vu l'arrêté du 30 août 2019 modifié fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général ;
Vu l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle ;
Vu l'arrêté du 28 novembre 2019 définissant les modalités d'évaluation du chef d'œuvre prévue à l'examen du certificat d'aptitude professionnelle par l'article D. 337-3-1 du code de l'éducation ;
Vu l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du certificat de spécialisation, du brevet des métiers d'art et du brevet de technicien supérieur ;
Vu l'arrêté du 23 novembre 2023 modifié fixant les groupements de mathématiques pour les spécialités de certificat d'aptitude professionnelle ;
Vu l'avis du Conseil supérieur de l'éducation en date du 28 mai 2026 ;
Vu l'avis conforme de la commission professionnelle consultative « Arts, spectacles et médias » en date du 29 mai 2026,
Arrête :
Il est créé la spécialité « Orfèvre » de certificat d'aptitude professionnelle comportant 4 options : option A « Tourneur-repousseur », option B « Polisseur-aviveur », option C « Planeur », option D « Ciseleur » dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.
La présentation synthétique du référentiel du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.
Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, et le référentiel de compétences est défini en annexe III.
Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV a relative aux unités constitutives du diplôme, IV b relative au règlement d'examen et IV c relative à la définition des épreuves sous la forme ponctuelle et sous la forme du contrôle en cours de formation.
Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié susvisé.
La préparation à la spécialité « Orfèvre » de certificat d'aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de 12 semaines. Les modalités, l'organisation et les objectifs de cette formation sont définis en annexe V du présent arrêté.
Le tableau figurant à l'annexe II de l'arrêté du 19 avril 2019 modifié susvisé est ainsi complété : a) A la ligne relative au certificat d'aptitude professionnelle « ORFEVRE-option a-monteur en orfèvrerie », il est inséré, dans la colonne intitulée « intitulé de la spécialité », la mention suivante : « (dernière session 2028 - session supplémentaire 2029) » ; b) A la ligne relative au certificat d'aptitude professionnelle ORFEVRE-option b-tourneur repousseur en orfèvrerie, il est inséré, dans la colonne intitulée « intitulé de la spécialité », la mention suivante : « (dernière session 2028 - session supplémentaire 2029) » ; c) A la ligne relative au certificat d'aptitude professionnelle ORFEVRE-option c-polisseur aviveur en orfèvrerie, il est inséré, dans la colonne intitulée « intitulé de la spécialité », la mention suivante : « (dernière session 2028 - session supplémentaire 2029) » ; d) A la ligne relative au certificat d'aptitude professionnelle ORFEVRE-option d-planeur en orfèvrerie, il est inséré, dans la colonne intitulée « intitulé de la spécialité », la mention suivante : « (dernière session 2028 - session supplémentaire 2029) » ; e) Après la ligne relative au certificat d'aptitude professionnelle « ORFEVRE-option d-planeur en orfèvrerie », sont insérées les lignes suivantes : «
ORFEVRE-option a tourneur-repousseur (première session 2029) | Arrêté du 14 septembre 2026 | 12 |
ORFEVRE-option b-polisseur-aviveur (première session 2029) | Arrêté du 14 septembre 2026 | 12 |
ORFEVRE-option c-planeur (première session 2029) | Arrêté du 14 septembre 2026 | 12 |
ORFEVRE-option d-ciseleur (première session 2029) | Arrêté du 14 septembre 2026 | 12 |
».
Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.
Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.
Lors de leur inscription, les candidats précisent également la ou les épreuves facultatives auxquelles ils souhaitent se présenter.
La spécialité « Orfèvre » de certificat d'aptitude professionnelle est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions des articles D. 337-5 à D. 337-20 du code de l'éducation.
Les candidats titulaires de l'une des 4 options de la spécialité « Orfèvre » de certificat d'aptitude professionnelle définies par le présent arrêté peuvent se présenter à l'une des autres options à une session ultérieure.
Ces candidats ne passent que l'épreuve correspondant à l'unité spécifique à chaque option, Unité UP3A, pour l'option tourneur-repousseur, UP3B, pour l'option polisseur-aviveur, UP3C, pour l'option planeur et UP3D pour l'option ciseleur.
Les candidats ajournés à l'une des 4 options de la spécialité « Orfèvre » de certificat d'aptitude professionnelle définies par le présent arrêté peuvent se présenter à l'une des autres options à une session ultérieure.
Ces candidats peuvent reporter les notes égales ou supérieures à 10 sur 20 obtenues aux épreuves communes aux autres options.
Le tableau figurant à l'annexe de l'arrêté du 23 novembre 2023 modifié susvisé est ainsi complété : a) A la ligne relative au certificat d'aptitude professionnelle « Orfèvre option A - Monteur en orfèvrerie », il est inséré, dans la colonne intitulée « Année de la dernière session d'examen », la mention suivante : « 2028 - session supplémentaire 2029 » ; b) A la ligne relative au certificat d'aptitude professionnelle « Orfèvre option B - Tourneur repousseur en orfèvrerie », il est inséré, dans la colonne intitulée « Année de la dernière session d'examen », la mention suivante : « 2028 - session supplémentaire 2029 » ; c) A la ligne relative au certificat d'aptitude professionnelle « Orfèvre option C - Polisseur aviveur en orfèvrerie », il est inséré, dans la colonne intitulée « Année de la dernière session d'examen », la mention suivante : « 2028 - session supplémentaire 2029 » ; d) A la ligne relative au certificat d'aptitude professionnelle « Orfèvre option D - Planeur en orfèvrerie », il est inséré, dans la colonne intitulée « Année de la dernière session d'examen », la mention suivante : « 2028 - session supplémentaire 2029 » ; e) Après la ligne relative au certificat d'aptitude professionnelle « Orfèvre option D - Planeur en orfèvrerie », sont insérées les lignes suivantes : «
ORFEVRE-option a tourneur-repousseur | 14 septembre 2026 | 2029 | 2 | |
ORFEVRE-option b polisseur-aviveur | 14 septembre 2026 | 2029 | 2 | |
ORFEVRE-option c planeur | 14 septembre 2026 | 2029 | 2 | |
ORFEVRE-option d ciseleur | 14 septembre 2026 | 2029 | 2 |
».
La première session d'examen de la spécialité « Orfèvre » de certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2029.
La dernière session d'examen de la spécialité « Orfèvre » du certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 15 octobre 1973 modifié mentionné à l'article 6 aura lieu en 2028.
Une session supplémentaire est prévue en 2029 pour les candidats ajournés lors des sessions antérieures.
A l'issue de cette session qui s'achève le 31 décembre 2029, l'arrêté précité est abrogé.
Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.
SOMMAIRE
ANNEXE I. - PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME I.1. Présentation I.2. Tableau de synthèse ANNEXE II. - RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES II.1. Insertion professionnelle visée II.2. Description des activités professionnelles ANNEXE III. - RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES III.1. Définition des blocs de compétences III.2. Définition des compétences et connaissances associées ANNEXE IV. - RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION IV a Unités constitutives du diplôme IV b Règlement d'examen IV c Définition des épreuves ANNEXE V. - PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
ANNEXES ANNEXE I PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Orfèvre » Options : A - Tourneur-repousseur ; B - Polisseur-aviveur ; C - Planeur ; D - Ciseleur
I.1. - Présentation
Le certificat d'aptitude professionnelle Orfèvre est un diplôme de niveau 3 qui a pour objet de former des ouvriers qualifiés et de futurs artisans d'art. Ce diplôme comporte quatre options complémentaires, constitutives du métier :
- l'option A, tourneur-repousseur ; - l'option B, polisseur-aviveur ; - l'option C, planeur ; - l'option D, ciseleur.
Chaque option est constituée de deux pôles communs :
- le pôle 1 - Etude et préparation de l'ouvrage en montage ; - le pôle 2 - Réalisation de l'ouvrage en montage,
et d'un troisième pôle spécifique, correspondant à son option :
- option A : Pôle 3A - Préparation et réalisation de l'ouvrage en repoussage ; - option B : Pôle 3B - Préparation et réalisation de l'ouvrage en polissage-avivage ; - option C : Pôle 3C - Préparation et réalisation de l'ouvrage en planage ; - option D : Pôle 3D - Préparation et réalisation de l'ouvrage en ciselage.
La maîtrise des quatre options peut permettre à un ouvrier qualifié de devenir, s'il y aspire et après une solide expérience professionnelle d'environ 10 ans :
- chef d'équipe dans une entreprise spécialisée, une grande maison d'orfèvrerie ; - orfèvre indépendant dans un atelier d'artisan, une boutique-atelier.
Cette seconde perspective suppose de l'ouvrier qualifié qu'il se forge, au travers de son parcours professionnel, une expérience particulièrement étendue.
I.2. - Tableaux de synthèse Tableaux de synthèse des activités, compétences et unités
ACTIVITÉS | COMPÉTENCES | UNITÉS |
PÔLE 1 Étude et préparation de l'ouvrage en montage | BLOC 1 - Étudier et préparer l'ouvrage en montage - Identifier les contraintes et les caractéristiques de l'ouvrage - Proposer des solutions techniques et esthétiques - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage | UNITÉ UP1 Étude et préparation de l'ouvrage en montage |
PÔLE 2 Réalisation de l'ouvrage en montage | BLOC 2 - Réaliser l'ouvrage en montage - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage - Réaliser et contrôler l'ouvrage - Assurer la maintenance de l'atelier et communiquer | UNITÉ UP2 Réalisation de l'ouvrage en montage |
PÔLE 3A Préparation et réalisation de l'ouvrage en repoussage | BLOC 3A - Préparer et réaliser l'ouvrage en repoussage - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage en repoussage - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage en repoussage - Réaliser et contrôler l'ouvrage en repoussage | UNITÉ UP3A Préparation et réalisation de l'ouvrage en repoussage |
PÔLE 3B Préparation et réalisation de l'ouvrage en polissage-avivage | BLOC 3B - Préparer et réaliser l'ouvrage en polissage-avivage - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage - Réaliser et contrôler l'ouvrage | UNITÉ UP3B Préparation et réalisation de l'ouvrage en polissage-avivage |
PÔLE 3C Préparation et réalisation de l'ouvrage en planage | BLOC 3C - Préparer et réaliser l'ouvrage en planage - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage - Réaliser et contrôler l'ouvrage | UNITÉ UP3C Préparation et réalisation de l'ouvrage en planage |
PÔLE 3D Préparation et réalisation de l'ouvrage en ciselage | BLOC 3D - Préparer et réaliser l'ouvrage en ciselage - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage - Réaliser et contrôler l'ouvrage | UNITÉ UP3D Préparation et réalisation de l'ouvrage en ciselage |
BLOC 4 Français et Histoire-géographie - Enseignement moral et civique - Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer - Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques - Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier Histoire-géographie (HG) - Enseignement moral et civique (EMC) - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) | Unité UG 1 Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique | |
BLOC 5 - Mathématiques et physique-chimie - Rechercher, extraire et organiser l'information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés | Unité UG 2 Mathématiques et physique-chimie | |
BLOC 6 - Education physique et sportive - Développer sa motricité - S'organiser pour apprendre et s'entraîner - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - Construire durablement sa santé - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique | Unité UG 3 Éducation physique et sportive | |
BLOC 7 - Prévention-santé-environnement - Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix - Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - Agir face à une situation d'urgence | Unité UG 4 Prévention-santé-environnement | |
BLOC 8 - Langue vivante étrangère L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du Code de l'éducation), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale - Comprendre un document écrit - S'exprimer à l'écrit - S'exprimer à l'oral en continu - Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle | Unité UG 5 Langue vivante étrangère | |
UNITES/BLOCS FACULTATIFS | ||
Bloc facultatif - Arts appliqués et cultures artistiques - Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design - Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé - Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques - Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design - Consolider une proposition - Présenter graphiquement ou en volume une intention - Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit une démarche partielle de conception design | Unité facultative Arts appliqués et cultures artistiques | |
Bloc facultatif - Mobilité - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - Caractériser le contexte professionnel étranger - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France - Se repérer dans un nouvel environnement - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil | Unité facultative Mobilité | |
ANNEXE II RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Orfèvre » Options : A - Tourneur-repousseur ; B - Polisseur-aviveur ; C - Planeur ; D - Ciseleur
II.1. - Insertion professionnelle visée II-1.1. Secteurs d'activité
Le ou la titulaire du certificat d'aptitude professionnelle Orfèvre exerce son activité professionnelle comme salarié(e) dans divers environnements :
- atelier d'artisan où l'on fabrique des pièces uniques ou de petite série ; - atelier d'orfèvrerie spécialisé dans la production d'ouvrages en métaux précieux pour des marques de luxe ou des particuliers ; - boutique-atelier où l'on vend des créations originales et où l'on réalise des travaux sur commande ; - entreprise spécialisée dans la restauration d'objets anciens ou la fabrication de pièces spécifiques pour l'industrie ; - grande maison d'orfèvrerie où chaque opération est confiée à un ouvrier qualifié, spécialisé dans une seule étape de la création ou de la restauration des pièces d'orfèvrerie ; - institution culturelle : musée ou atelier de restauration du patrimoine, contribuant à la conservation et à la restauration d'objets d'art anciens.
II-1.2. Types d'emploi accessibles
Le ou la titulaire du certificat d'aptitude professionnelle Orfèvre peut prétendre à un emploi d'ouvrier qualifié en montage d'orfèvrerie et, suivant l'option A, B, C ou D du diplôme, un emploi d'ouvrier qualifié en tournage-repoussage, polissage-avivage, planage ou encore ciselage.
II.2. - Description des activités professionnelles II-2.1. Présentation des pôles d'activités II-2.1.1. Pôles communs aux quatre options
PÔLE D'ACTIVITÉS | ACTIVITÉS |
PÔLE 1 Étude et préparation de l'ouvrage en montage | A1 - Étude de l'ouvrage en montage |
A2 - Préparation de l'ouvrage en montage |
PÔLE 2 Réalisation de l'ouvrage en montage | A3 - Réalisation et contrôle du montage |
A4 - Maintenance de l'atelier et communication |
II-2.1.2. Pôle spécifique à chaque option
PÔLE D'ACTIVITÉS | ACTIVITÉS |
Option A, tourneur-repousseur :
PÔLE 3A Préparation et réalisation de l'ouvrage en repoussage | A5A - Préparation de l'ouvrage en repoussage |
A6A - Réalisation et contrôle du repoussage |
Option B, polisseur-aviveur :
PÔLE 3B Préparation et réalisation de l'ouvrage en polissage-avivage | A5B - Préparation de l'ouvrage en polissage-avivage |
A6B - Réalisation et contrôle du polissage-avivage |
Option C, planeur :
PÔLE 3C Préparation et réalisation de l'ouvrage en planage | A5C - Préparation de l'ouvrage en planage |
A6C - Réalisation et contrôle du planage |
Option D, ciseleur :
PÔLE 3D Préparation et réalisation de l'ouvrage en ciselage | A5D - Préparation de l'ouvrage en ciselage |
A6D - Réalisation et contrôle du ciselage |
II-2.2. Définition des activités professionnelles
Chaque activité professionnelle est définie par :
- un intitulé, et un identifiant (Activité 1.1, 1.2…) qui permet de la repérer ; - un ensemble de tâches élémentaires, constitutives de l'activité ; - des conditions d'exercices précisant les ressources et les moyens à disposition, le niveau d'autonomie et les résultats attendus.
L'autonomie professionnelle situe la capacité d'un individu à gérer son travail de manière indépendante. Le niveau d'autonomie dans la réalisation des tâches professionnelles peut être défini comme l'expression du niveau de responsabilité du ou de la titulaire du certificat d'aptitude professionnelle Orfèvre. Le niveau d'autonomie attribué à chaque activité qualifie un niveau « moyen » d'autonomie dans ses dimensions décisionnelle, organisationnelle, procédurale et cognitive sur l'ensemble des tâches effectuées, certaines tâches pouvant être d'un niveau supérieur ou inférieur au sein d'une même activité. Chaque niveau attendu est une indication sur le niveau d'intervention et d'implication du ou de la titulaire du certificat d'aptitude professionnelle Orfèvre dans la réalisation des activités.
Exigences transversales aux activités professionnelles
Dans tous les cas, le ou la titulaire du CAP Orfèvre devra prendre en compte :
- les exigences de santé et de sécurité au travail ; - les exigences environnementales ; - les exigences en termes d'attitudes professionnelles ; - les évolutions réglementaires et technologiques.
Exigences de santé et sécurité au travail
Le ou la titulaire du CAP Orfèvre est sensibilisé aux enjeux de santé et de sécurité. Dans toutes ses activités, il sera amené ou elle sera amenée à :
- participer, à son niveau, à l'analyse des risques professionnels en appréhendant les dangers pour sa santé et sa sécurité ainsi que pour celles des biens et des personnes, tout en préservant les installations. Ses contributions permettent la mise à jour du document unique d'évaluation des risques professionnels (DUERP) ; - mettre en œuvre les principes généraux de prévention des risques professionnels et de secours aux personnes.
Exigences environnementales
En vue de répondre aux exigences environnementales, à la gestion des déchets et à la maîtrise de la consommation énergétique, l'action du ou de la titulaire du CAP Orfèvre s'exerce dans le respect des règlementations françaises et européennes en vigueur. Le ou la titulaire du CAP Orfèvre doit :
- respecter les règlementations française et européenne en vigueur concernant la gestion des déchets et la maîtrise de la consommation énergétique ; - intervenir pour supprimer les risques environnementaux immédiats ; - mettre en œuvre des solutions techniques afin de minimiser son impact sur l'environnement.
Exigences en termes d'attitude professionnelle
Le développement des attitudes professionnelles décrites ci-dessous est nécessaire à la pleine acquisition des compétences du référentiel :
- rigueur : exécuter des tâches avec soin, précision et souci du détail ; - sens de l'organisation : planifier, prioriser ses tâches et gérer son temps et les délais ; - fiabilité : tenir ses engagements et fournir un travail de qualité constant ; - esprit d'équipe : écoute active, communication efficace empathie et respect.
Evolutions réglementaires et technologiques
Le métier d'Orfèvre connaît des évolutions ces dernières années qui nécessitent de prendre en compte tout particulièrement :
- les réglementations sur l'accès aux matériaux et aux produits ; - l'utilisation croissante d'outils issus des nouvelles technologies - dont celles qui peuvent intégrer l'intelligence artificielle - dans la conception et la fabrication ; - la prise en compte des enjeux de développement durable (utilisation raisonnée des matériaux, dont la revalorisation).
Les titulaires du CAP « Orfèvre » intègrent dans leurs pratiques professionnelles les principes de l'inclusion et les conditions d'accessibilité favorables à l'accueil de tout public. Que ce soit dans leurs interactions avec la clientèle ou au sein de l'atelier d'art, ils veillent à respecter les engagements RSE de l'entreprise.
Niveaux d'autonomie
Autonomie restreinte : l'employé suit des instructions précises sans prendre aucune décision concernant les méthodes de travail, l'organisation des tâches, les priorités et les solutions à apporter aux problèmes rencontrés, avec un contrôle étroit de son travail. Toutes les décisions sont prises par la hiérarchie ou le référent. Autonomie partielle : l'employé a une certaine marge de manœuvre dans l'exécution et l'organisation de son travail. Il peut prendre des initiatives dans un cadre défini par la hiérarchie ou le référent. Les résultats du travail de l'employé demeurent sous contrôle. Autonomie élevée : l'employé est responsable de l'ensemble de son travail, de la planification à la réalisation. Il prend des décisions de manière autonome et rend compte de son travail.
II-2.2.1. Pôles communs aux quatre options Pôle 1 - Etude et préparation de l'ouvrage en montage
A1 - Étude de l'ouvrage en montage | |
Tâches associées T1 - Identification des caractéristiques techniques, esthétiques et stylistiques de l'ouvrage T2 - Étude des formes de l'ouvrage à concevoir, réaliser ou restaurer | |
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Demande du client (pièce à concevoir, à réaliser ou à restaurer, en tout ou partie). - Élément(s) pouvant être fourni(s) par le client : - esquisse(s), plan(s), gabarit(s), ressource(s) iconographique(s)… en 2D ; - modèle(s), maquette(s), prototype(s)… en 3D. - Contraintes ou recommandations techniques, esthétiques, stylistiques. - Recommandations et documents fournisseurs (internes ou externes à l'atelier). - Espace de travail avec son matériel (traditionnel et numérique), ses supports, ses matériaux et ses produits. |
Autonomie : partielle | |
Résultats attendus - Les données et informations nécessaires à la compréhension de la demande du client et à l'identification du travail à réaliser sont collectées et exploitées. - Une démarche de conception qui contribue à proposer des solutions techniques et esthétiques est mise en œuvre. - Les solutions proposées répondent aux attentes du client. - Tous les éléments nécessaires à la préparation de l'ouvrage sont produits. | |
R1 - Les caractéristiques esthétiques et stylistiques permettant de situer ou de déterminer le style et les sources d'inspiration de l'ouvrage à concevoir, à réaliser ou à restaurer sont identifiées et exploitées. R2 - Des solutions techniques et esthétiques sont proposées au client sous la forme de représentations ou modèles 2D/3D au moyen de techniques traditionnelles (dessins, modelages, maquettes…) ou numériques (impressions 2D/3D). - Des plans cotés définissant l'ouvrage ou la partie d'ouvrage à concevoir, à réaliser ou à restaurer, sont produits. | |
A2 - Préparation de l'ouvrage en montage | |
Tâches associées T3 - Étude des contraintes relatives à la fabrication de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier T4 - Identification des procédés de fabrication T5 - Définition des étapes de fabrication et de montage T6 - Définition des besoins pour la fabrication et le montage de l'ouvrage | |
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Plan(s) coté(s), représentation(s) 2D/3D de l'ouvrage, prototype(s) 3D… - Espace de l'atelier dédié au montage disposant : - des équipements (établis, chalumeau…) et outils de montage (limes, maillets…) ; - des outils de mesure et de contrôle (trusquin, pied à coulisse, réglé…). - Espaces de stockage comportant la matière d'œuvre et les consommables. |
Autonomie : partielle | |
Résultats attendus - L'ensemble des besoins associés à la fabrication et au montage de l'ouvrage sont identifiés, produits et/ou collectés. - Le temps imparti de fabrication et de montage de l'ouvrage est précisément estimé. | |
R3 - Les contraintes relatives à la fabrication de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier sont identifiées. - Les pièces de l'ouvrage à réaliser et celles à sous-traiter sont déterminées. R4 - Les procédés de fabrication des pièces à réaliser sont déterminés. R5 - Les étapes successives de fabrication et de montage de l'ouvrage sont déterminées. R6 - Les besoins sont définis : - documents techniques à produire (procédés et étapes de fabrication) ; - équipements (établis, chalumeau…) ; - outils de montage (limes, maillets…) ; - outils de mesure et de contrôle (trusquin, pied à coulisse, réglé…) ; - matière d'œuvre (type, épaisseur et quantités) ; - consommables (brasure, papier abrasif…). | |
Pôle 2 - Réalisation de l'ouvrage en montage
A3 - Réalisation et contrôle du montage | ||
Tâches associées T7 - Production des éléments nécessaires à la sous-traitance T8 - Approvisionnement et organisation des postes de travail T9 - Fabrication des éléments réalisés à l'atelier T10 - Reprise, ajustage des éléments T11 - Calage et assemblage des éléments T12 - Réalisation des opérations de finition T13 - Contrôle de la qualité et de la conformité du montage | ||
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Éléments nécessaires au montage de la pièce d'orfèvrerie : - modèle de l'ouvrage (dessin(s) 2D/3D, prototype(s) 3D…) et plan(s) coté(s) ; - procédés et étapes de fabrication. - Espace de l'atelier dédié au montage disposant : - des équipements (établis, chalumeau…) et outils de montage (limes, maillets…) ; - d'outils de mesure et de contrôle (trusquin, pied à coulisse, réglé…) ; - de la matière d'œuvre (plaque(s) de métal, barre(s), tube(s)…) et consommables (décapant, fourniture de brasure/soudure, produits de dérochage et de rinçage). - Équipements de protection individuels (EPI) et collectifs (EPC). | |
Autonomie : restreinte | ||
Résultats attendus - Les parties composant l'ouvrage et leur montage sont conformes aux spécifications : elles respectent les cotes, les formes, les dimensions, les volumes et la finition attendus. - L'ouvrage est réalisé dans les règles de l'art du montage en orfèvrerie. - Le temps imparti de fabrication et de montage de l'ouvrage est respecté. - Les tâches sont réalisées dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité. | ||
R7 - Les éléments nécessaires à la sous-traitance (repousseur, fondeur, usineur…) sont produits (cire, impression 3D, prototype en métal…), conformément aux besoins et spécifications de l'ouvrage. R8 - Les postes de travail sont approvisionnés et organisés conformément aux besoins de la fabrication. R9 - Les gestes associés aux techniques de fabrication et de montage sont maîtrisés. - Le métal est débité suivant les besoins de la fabrication (plaques, barreaux). - Les éléments sont mis en forme (cintrage, rétreinte…) conformément au modèle. - L'écrouissage du métal est apprécié pour produire la pièce sans rupture. - Les recuits sont réalisés entre chaque passe de repoussage pour restituer à la matière sa malléabilité. R10 - Les surfaces sont préparées (pré-polissage, martelage…). | - Les éléments à assembler sont ajustés (par ébarbage, limage, fraisage…). R11 - Les parties à monter sont précisément positionnées (au moyen d'outils de calage, gabarits, pointage laser…) et assemblées à chaud (brasage, soudage) ou à froid (taraudage, goupillage, collage, scellage…) conformément aux caractéristiques de l'ouvrage et à la nature des matériaux. R12 - Les piqures de brasure et de soudure sont réparées (limage et toilage). - Les surfaces sont toilées finement (si nécessaire, avant le polissage et le traitement des surfaces par électrolyse : dorure, argenture…). R13 - Les cotes, formes, dimensions, volumes, géométrie et épaisseur sont vérifiés à chaque étape de la fabrication. - L'ouvrage terminé est contrôlé avant sa restitution. | |
A4 - Maintenance de l'atelier et communication | ||
Tâches associées T14 - Vérification du fonctionnement des dispositifs de sécurité T15 - Application des procédures de maintenance préventives T16 - Contrôle et approvisionnement des espaces de stockage T17 - Remise en conformité des espaces de travail T18 - Communication sur le travail et les opérations réalisés T19 - Communication sur le suivi de maintenance et les anomalies | ||
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Manuels d'entretiens, prescriptions et recommandations constructeurs. - Procédures de maintenance des machines et des équipements. - Supports de suivi de maintenance des machines et des équipements. - Moyens de communication traditionnels et/ou numériques (tutoriels…). - Matériels et produits nécessaires à la maintenance. - Espaces de stockage avec leurs matières d'œuvre, consommables et produits. - Espaces de travail de l'atelier comportant : - les machines, les équipements portatifs et les outillages manuels ; - les outils de mesure et de contrôle. - Équipements de protection individuels (EPI) et collectifs (EPC). | |
Autonomie : restreinte | ||
Résultats attendus - Les conditions d'hygiène et de sécurité sont maintenues et garanties. - Les espaces de travail sont opérationnels. - La communication est professionnelle dans sa forme et ses contenus. | ||
R14 - Le bon fonctionnement des dispositifs de sécurité est vérifié. R15 - L'entretien et le réglage périodique des matériels (machines et équipements) est assuré dans le respect des règles de sécurité et conformément aux prescriptions et recommandations des constructeurs. - Les outillages sont vérifiés et renouvelés. R16 - Les espaces de stockage sont contrôlés et approvisionnés. - Les produits dangereux sont manipulés en toute sécurité. | R17 - Les espaces de travail sont rangés et propres. R18 - La hiérarchie ou le référent est informé(e) du travail et des opérations réalisés. - Les informations communiquées sont précises, pertinentes, fiables et exploitables. R19 - Les supports du suivi de la maintenance préventive sont à jour. - La hiérarchie ou le référent est informé des anomalies constatées. | |
II-2.2.2. Pôle 3 A spécifique à l'option A, tourneur-repousseur Préparation et réalisation de l'ouvrage en repoussage
A5A - Préparation de l'ouvrage en repoussage | |
Tâches associées T20A - Prise en compte des contraintes techniques relatives à la réalisation de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier T21A - Définition des étapes de fabrication en repoussage T22A - Définition des besoins pour la fabrication de l'ouvrage en repoussage | |
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Plan(s) coté(s), représentation(s) 2D/3D de l'ouvrage, prototype(s) 3D… - Espace de l'atelier dédié au repoussage disposant : - des outils informatiques et des logiciels associés 2D/3D ; - des équipements (tour, chalumeau, mandrins…) ; - des outils de repoussage (cuillères, molettes, outils à rogner…) ; - des outils de mesure et de contrôle (trusquin, pied à coulisse, réglé…). - Espaces de stockage disposant de la matière d'œuvre et des consommables (papier abrasif, suif…). |
Autonomie : partielle | |
Résultats attendus - L'ensemble des besoins associés à la réalisation de l'ouvrage en repoussage sont identifiés, produits et/ou collectés. - Le temps imparti de fabrication des mandrins et de l'ouvrage est précisément estimé. | |
R20A - Les contraintes relatives à la fabrication de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier sont identifiées. - Les mandrins simples (sans contre-dépouilles) à utiliser et/ou à fabriquer sont identifiés. R21A - Les étapes successives de fabrication de l'ouvrage sont déterminées. R22A - Les besoins sont définis : - documents techniques à produire (procédés et étapes de fabrication) ; - équipements (tour, chalumeau, mandrins simples sans contre-dépouilles…) ; - outils de repoussage (cuillères, molettes, outils à rogner…) ; - outils de mesure et de contrôle (trusquin, pied à coulisse, réglé…) ; - matière d'œuvre (type, épaisseur et quantités) ; - consommables (toile abrasive, suif…). | |
A6A - Réalisation et contrôle du repoussage | |
Tâches associées T23A - Approvisionnement et organisation des postes de travail T24A - Fabrication des mandrins T25A - Fabrication de la pièce en repoussage T26A - Appréciation de la mise en condition de la pièce T27A - Contrôle de la qualité et de la conformité du repoussage pour le montage final | |
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Éléments nécessaires à la fabrication de la pièce en repoussage : - modèle(s) de mandrin(s) à fabriquer ; - modèle de l'ouvrage (dessin(s) 2D/3D, prototype(s) 3D…) et plan(s) coté(s) ; - procédés et étapes de fabrication du/des mandrin(s) et de la pièce. - Espace de l'atelier dédié au repoussage disposant : - des équipements (tour, chalumeau…) et outils de repoussage (cuillères, molettes, outils à rogner…) ; - d'outils de mesure et de contrôle (trusquin, pied à coulisse, réglé…) ; - de la matière d'œuvre et consommables (papier abrasif, suif…). - Équipements de protection individuels (EPI) et collectifs (EPC). |
Autonomie : restreinte | |
Résultats attendus - Les pièces repoussées sont conformes aux spécifications : elles respectent les cotes, les formes, les dimensions, les volumes et la finition attendus. - Les mandrins et l'ouvrage sont réalisés dans les règles de l'art du tournage-repoussage. - Le temps imparti de fabrication des mandrins et de l'ouvrage est respecté. - Les mandrins et l'ouvrage réalisés sont contrôlés avant leur restitution. - Les tâches sont réalisées dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité. | |
R23A - Les postes de travail sont approvisionnés et organisés, conformément aux besoins de la fabrication. R24A - Les gestes associés aux techniques de fabrication des mandrins sont maîtrisés. - Les mandrins sont fabriqués conformément aux besoins du repoussage. R25A - Les gestes associés aux techniques du repoussage sont maîtrisés. - Le métal est découpé (suivant les calculs de surface) en flans ronds conformément aux besoins de la fabrication. - La pièce est mise en forme conformément au modèle. R26A - Les cotes, formes, dimensions, volumes, géométrie et épaisseur de la matière sont vérifiés. - L'écrouissage du métal est apprécié pour produire la pièce sans rupture. - Les recuits sont réalisés entre chaque passe de repoussage pour restituer à la matière sa malléabilité. R27A - La qualité du repoussage est vérifiée à chaque étape de la fabrication. | |
II-2.2.3. Pôle 3B spécifique à l'option B, polisseur-aviveur Préparation et réalisation de l'ouvrage en polissage-avivage
A5B - Préparation de l'ouvrage en polissage-avivage | |
Tâches associées T20B - Définition des attendus de finition de l'ouvrage T21B - Définition des étapes du polissage-avivage T22B - Définition des besoins pour la réalisation du polissage-avivage | |
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Ouvrage à polir et à aviver. - Espace de l'atelier dédié au polissage-avivage disposant de tours à polir et cuves de dégraissage à ultrasons. - Espace de stockage disposant des tampons et pâtes à polir, produits de dégraissage et de nettoyage. |
Autonomie : partielle | |
Résultats attendus - L'ensemble des besoins associés à la réalisation de l'ouvrage en polissage-avivage sont identifiés, produits et/ou collectés. - Le temps imparti de réalisation du polissage-avivage est précisément estimé. | |
R20B - Les attendus de finition de l'ouvrage sont identifiés. R21B - Les étapes successives du polissage-avivage et les types de polissage associés à ces étapes sont déterminés. - La hiérarchie des tampons de polissage et des pâtes à polir est déterminée, conformément aux étapes du polissage-avivage et aux attendus de finition. R22B - Les besoins sont définis : - documents techniques à produire (procédés et étapes de réalisation) ; - tours à polir et cuves de dégraissage à ultrasons ; - tampons de polissage et pâtes à polir ; - consommables (produits de dégraissage et de nettoyage). | |
A6B - Réalisation et contrôle du polissage-avivage | |
T23B - Approvisionnement et organisation des postes de travail T24B - Réalisation du polissage de la matière brut avant l'argenture T25B - Réalisation de l'avivage de la pièce après l'argenture T26B - Vérification de la qualité et de la conformité du polissage-avivage | |
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Éléments nécessaires à la réalisation du polissage-avivage : - ouvrage à polir et à aviver ; - Attendus de finition ; - Définition des étapes successives du polissage-avivage ; - Hiérarchie des tampons et des pâtes à polir. - Espace de l'atelier dédié au polissage-avivage disposant : - des tours à polir et cuves de dégraissage à ultrasons ; - des tampons et pâtes à polir ; - produits de dégraissage et de nettoyage. - Équipements de protection individuels (EPI) et collectifs (EPC). |
Autonomie : restreinte | |
Résultats attendus - Le polissage-avivage est conforme à la finition attendue. - L'ouvrage est réalisé dans les règles de l'art du polissage-avivage. - Le temps imparti de réalisation du polissage-avivage est respecté. - Les tâches sont réalisées dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité. | |
R23B - Les postes de travail sont approvisionnés et organisés conformément aux besoins de la réalisation. R24B - Les gestes associés aux techniques du polissage sont maîtrisés. - La matière brute est polie conformément aux attendus de finition. R25B - Les gestes associés aux techniques de l'avivage sont maîtrisés. - L'argenture est avivée conformément aux attendus de finition. R26B - La qualité du polissage-avivage est vérifiée à chaque étape de la réalisation. - L'ouvrage terminé est contrôlé et vérifié avant sa restitution. | |
II-2.2.4. Pôle 3C spécifique à l'option C, planeur Préparation et réalisation de l'ouvrage en planage
A5C- Préparation de l'ouvrage en planage | |
Tâches associées T20C - Prise en compte des contraintes techniques relatives à la fabrication de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier T21C - Définition des étapes de fabrication en planage T22C - Définition des besoins pour la fabrication de l'ouvrage en planage | |
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Plan(s) coté(s), représentation(s) 2D/3D de l'ouvrage, prototype(s) 3D… - Espace de l'atelier dédié au planage disposant : - des équipements (établis, chalumeau…) et outillages ; - des outils de planage (marteau, bigornes et tas à planer) ; - des outils de mesure et de contrôle (trusquins, gabarits, marbre…). - Espaces de stockage disposant de la matière d'œuvre. |
Autonomie : partielle | |
Résultats attendus - L'ensemble des besoins associés à la réalisation de l'ouvrage en planage sont identifiés, produits et/ou collectés. - Le temps imparti de fabrication de l'ouvrage est précisément estimé. | |
R20C - Les contraintes techniques relatives à la fabrication de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier sont identifiées. R21C - Les étapes successives de fabrication de l'ouvrage sont déterminées. R22C - Les besoins sont définis : - documents techniques à produire (procédés et étapes de réalisation) ; - équipements (établis, chalumeau…) ; - outils de planage (marteau, bigornes et tas à planer) ; - outils de mesure et de contrôle (trusquins, gabarits, marbre…) ; - matière d'œuvre (type de plaque, épaisseur et quantité) ; - consommables (produits de rinçage). | |
A6C - Réalisation et contrôle du planage | |
Tâches associées T23C - Approvisionnement et organisation des postes de travail T24C - Fabrication de la pièce en planage T25C - Appréciation de la mise en condition de la pièce T26C - Vérification de la qualité et de la conformité du planage | |
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Éléments nécessaires à la réalisation de la pièce en planage : - modèle de l'ouvrage (dessin(s) 2D/3D, prototype(s) 3D…) et plans cotés ; - étapes successives de réalisation du planage. - Espace de l'atelier dédié au planage disposant : - des équipements (établis, chalumeau…) et des outillages ; - des outils de planage (marteau, bigornes et tas à planer) ; - des outils de mesure et de contrôle (trusquins, gabarits, marbre…) ; - de la matière d'œuvre et des consommables (produits de rinçage). - Équipements de protection individuels (EPI) et collectifs (EPC). |
Autonomie : restreinte | |
Résultats attendus - Les éléments planés sont conformes aux spécifications : ils respectent les cotes, les formes, les dimensions et la finition attendus. - L'ouvrage est réalisé dans les règles de l'art du planage. - Le temps imparti de fabrication de l'ouvrage est respecté. - Les tâches sont réalisées dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité. | |
R23C - Le poste de travail est approvisionné et organisé conformément aux besoins de la fabrication. R24C - Les gestes associés aux techniques du planage sont maîtrisés. - Le métal est précisément découpé conformément aux besoins de la fabrication. - Les éléments sont mis en forme conformément au modèle. R25C - Les cotes, formes, dimensions, surfaces, volumes, géométrie et épaisseur de la matière sont vérifiés. - L'écrouissage du métal est apprécié pour produire la pièce sans rupture. - Les recuits sont réalisés entre chaque passe de planage pour restituer à la matière sa malléabilité. R26C - La qualité du planage est vérifiée à chaque étape de la fabrication. - L'ouvrage terminé est contrôlé avant sa restitution. | |
II-2.2.4. Pôle 3D spécifique à l'option D, ciseleur Préparation et réalisation de l'ouvrage en ciselage
A5D - Préparation de l'ouvrage en ciselage | |
Tâches associées T20D - Prise en compte des contraintes techniques relatives à la réalisation de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier T21D - Définition des étapes de réalisation en ciselage T22D - Définition des besoins pour la réalisation de l'ouvrage en ciselage | |
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Support (pièce d'orfèvrerie ou plaque de métal) à ornementer. - Documents techniques : - modèle(s) d'ornement (dessin(s) 2D/3D, prototype(s) 3D…) ; - plan(s) coté(s). - Espace de l'atelier dédié au ciselage, disposant : - des équipements (établis et chalumeau…) et des outillages ; - des outils de ciselage (marteaux, boulets de mise en ciment…) ; - des outils de mesure et de contrôle (trusquin, pied à coulisse, réglé…). - Espaces de stockage disposant de la matière d'œuvre (plaques de métal) et des consommables (ciment de ciselage, produits de nettoyage et de rinçage). |
Autonomie : partielle | |
Résultats attendus - L'ensemble des besoins associés à la réalisation de l'ouvrage en ciselage sont identifiés, produits et/ou collectés. - Le temps imparti de réalisation des ciselets et de l'ouvrage est précisément estimé. | |
R20D - Les contraintes relatives à la réalisation de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier sont identifiées. - Les ciselets à utiliser et/ou à fabriquer sont identifiés. R21D - Les étapes successives de réalisation de l'ouvrage sont déterminées. R22D - Les besoins sont définis : - documents techniques à produire (procédés et étapes de réalisation) ; - équipements (établis et chalumeau) ; - outils de ciselage (ciselets, marteaux, boulets de mise en ciment…) ; - outils de mesure et de contrôle (trusquin, pied à coulisse, réglé…) ; - support (pièce d'orfèvrerie ou plaque de métal) à ornementer ; - consommables (ciment de ciselage, produits de nettoyage et de rinçage). | |
A6D - Réalisation et contrôle du ciselage | |
Tâches associées T23D - Approvisionnement et organisation des postes de travail T24D - Fabrication des ciselets T25D - Mise en ciment T26D - Réalisation du ciselage de la pièce T27D - Appréciation de la mise en condition de la pièce T28D - Vérification de la qualité et de la conformité du ciselage | |
Conditions d'exercice | Ressources et moyens - Éléments nécessaires à la réalisation du ciselage : - support (pièce d'orfèvrerie ou plaque de métal) à ornementer ; - modèle d'ornement (dessin(s) 2D/3D, prototype(s) 3D…) et plans cotés ; - étapes successives de réalisation du ciselage. - Espace de l'atelier dédié au ciselage disposant : - des équipements (établis, chalumeau…) et outillages ; - des outils de ciselage (ciselets, marteaux, boulets de mise en ciment…) ; - des outils de mesure et de contrôle (trusquin, pied à coulisse, réglé…) ; - des consommables (ciment, produits de dérochage et de rinçage). - Équipements de protection individuels (EPI) et collectifs (EPC). |
Autonomie : restreinte | |
Résultats attendus - Le ciselage est conforme aux spécifications : il respecte les formes, les dimensions, les volumes… du modèle. - Les ciselets et l'ouvrage sont réalisés dans les règles de l'art du ciselage. - Le temps imparti de réalisation des ciselets et du ciselage est respecté. - Les ciselets et l'ouvrage réalisés sont contrôlés avant leur restitution. - Les tâches sont réalisées dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité. | |
R23D - Les postes de travail sont approvisionnés et organisés conformément aux besoins de la réalisation. R24D - Les gestes associés aux techniques de fabrication des ciselets sont maîtrisés. - Les ciselets sont fabriqués conformément aux besoins du ciselage. R25D - La fabrication du ciment est adaptée aux besoins de réalisation de l'ouvrage. - La mise en ciment est garante des conditions optimales du ciselage. R26D - Les gestes associés aux techniques du ciselage sont maîtrisés. - Le ciselage est réalisé conformément au modèle. R27D - Les formes, dimensions et volumes sont vérifiés. - L'écrouissage du métal est apprécié pour produire la pièce sans rupture. - Les recuits sont réalisés entre chaque passe de planage pour restituer à la matière sa malléabilité. R28D - La qualité du ciselage est vérifiée à chaque étape de la réalisation. | |
ANNEXE III RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Orfèvre » Options : A - Tourneur-repousseur ; B - Polisseur-aviveur ; C - Planeur ; D - Ciseleur
III.1. Définition des blocs de compétences III-1.1. Listes des compétences III-1.1.1. Compétences du pôle 1 commun aux quatre options
BLOC 1 - Étudier et préparer l'ouvrage en montage |
C1 - Identifier les contraintes et les caractéristiques de l'ouvrage |
C1.1 - Collecter les informations nécessaires à la compréhension de la demande C1.2 - Identifier les contraintes techniques et les caractéristiques esthétiques et stylistiques |
C2 - Proposer des solutions techniques et esthétiques |
C2.1 - Mettre en œuvre une démarche de conception qui contribue à proposer des solutions C2.2 - Proposer des solutions techniques et esthétiques en réponse à la demande C2.3 - Produire les éléments nécessaires à la définition de l'ouvrage |
C3 - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage |
C3.1 - Identifier les pièces de l'ouvrage à réaliser et celles à sous-traiter C3.2 - Déterminer les procédés et les étapes de fabrication et de montage de l'ouvrage C3.3 - Définir les équipements, les outils de montages, matières d'œuvre et consommables |
III-1.1.2. Compétences du pôle 2 commun aux quatre options
BLOC 2 - Réaliser l'ouvrage en montage |
C4 - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage |
C4.1 - Produire les éléments nécessaires à la sous-traitance des pièces C4.2 - Approvisionner et organiser les postes de travail |
C5 - Réaliser et contrôler l'ouvrage |
C5.1 - Mettre en forme et ajuster les pièces C5.2 - Assembler et réaliser la finition de l'ouvrage C5.3 - Contrôler la qualité et la conformité du montage |
C6 - Assurer la maintenance de l'atelier et communiquer |
C6.1 - Garantir le maintien optimal des conditions d'hygiènes et de sécurité C6.2 - Assurer l'entretien et le réglage périodique des matériels C6.3 - Contrôler et approvisionner les espaces de stockage et de travail C6.4 - Rendre compte à la hiérarchie |
III-1.1.3. Compétences du pôle 3 spécifique à chaque option
Option A, tourneur-repousseur :
BLOC 3A - Préparer et réaliser l'ouvrage en repoussage |
C7A - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage |
C7.1A - Identifier les contraintes techniques relatives à la fabrication de l'ouvrage C7.2A - Définir les mandrins nécessaires à la réalisation de l'ouvrage C7.3A - Déterminer les étapes de fabrication de l'ouvrage en repoussage C7.4A - Définir les équipements, les outils de repoussage, matière d'œuvre et consommables |
C8A - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage |
C8.1A - Approvisionner et organiser les postes de travail C8.2A - Fabriquer les mandrins nécessaires à la réalisation de l'ouvrage |
C9A- Réaliser et contrôler l'ouvrage |
C9.1A - Réaliser l'ouvrage en repoussage C9.2A - Contrôler la qualité et la conformité du repoussage |
Option B, polisseur-aviveur :
BLOC 3B - Préparer et réaliser l'ouvrage en polissage-avivage |
C7B - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage |
C7.1B - Identifier les attendus de finition de l'ouvrage C7.2B - Déterminer les étapes successives du polissage-avivage C7.3B - Déterminer et hiérarchiser les tampons et les pâtes à polir C7.4B - Définir les équipements et les consommables |
C8B - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage |
C8.1B - Approvisionner et organiser les postes de travail |
C9B - Réaliser et contrôler l'ouvrage |
C9.1B - Réaliser le polissage-avivage de l'ouvrage C9.2B - Contrôler la qualité et la conformité du polissage-avivage |
Option C, planeur :
BLOC 3C - Préparer et réaliser l'ouvrage en planage |
C7C - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage |
C7.1C - Identifier les contraintes techniques relatives à la fabrication de l'ouvrage C7.2C - Déterminer les étapes de fabrication de l'ouvrage en planage C7.3C - Définir les équipements, les outils de planage, matière d'œuvre et consommables |
C8C - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage |
C8.1C - Approvisionner et organiser les postes de travail |
C9C - Réaliser et contrôler l'ouvrage |
C9.1C - Fabriquer l'ouvrage en planage C9.2C - Contrôler la qualité et la conformité du planage |
Option D, ciseleur :
BLOC 3D - Préparer et réaliser l'ouvrage en ciselage |
C7D - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage |
C7.1D - Identifier les contraintes techniques relatives à la fabrication de l'ouvrage C7.2D - Définir les ciselets nécessaires à la réalisation de l'ouvrage C7.3D - Déterminer les étapes de réalisation du ciselage C7.4D - Définir les équipements, outils, matière d'œuvre et consommables |
C8 - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage |
C8.1D - Approvisionner et organiser les postes de travail C8.2D - Fabriquer les ciselets nécessaires à la réalisation de l'ouvrage |
C9 - Réaliser et contrôler l'ouvrage |
C9.1D - Réaliser le ciselage de l'ouvrage C9.2D - Contrôler la qualité et la conformité du ciselage |
III-1.2. Blocs de compétences III-1.2.1. BLOC 1 commun à toutes les options
BLOC 1 | Étudier et préparer l'ouvrage en montage | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
C1 | C2 | C3 | |||||||
C1.1 | C1.2 | C2.1 | C2.2 | C2.3 | C3.1 | C3.2 | C3.3 | ||
A1 | T1 | X | X | ||||||
T2 | X | X | X | ||||||
A2 | T3 | X | |||||||
T4 | X | ||||||||
T5 | X | ||||||||
T6 | X | ||||||||
III-1.2.2. BLOC 2 commun à toutes les options
BLOC 2 | Réaliser l'ouvrage en montage | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
C4 | C5 | C6 | ||||||||
C4.1 | C4.2 | C5.1 | C5.2 | C5.3 | C6.1 | C6.2 | C6.3 | C6.4 | ||
A3 | T7 | X | ||||||||
T8 | X | |||||||||
T9 | X | |||||||||
T10 | X | |||||||||
T11 | X | |||||||||
T12 | X | |||||||||
T13 | X | |||||||||
A4 | T14 | X | ||||||||
T15 | X | X | ||||||||
T16 | X | X | ||||||||
T17 | X | X | X | |||||||
T18 | X | |||||||||
T19 | X | |||||||||
III-1.2.3. BLOC 3 spécifique à chaque option
Option A, tourneur-repousseur :
BLOC 3A | Préparer et réaliser l'ouvrage en repoussage | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
C7A | C8A | C9A | |||||||
C7.1A | C7.2A | C7.3A | C7.4A | C8.1A | C8.2A | C9.1A | C9.2A | ||
A5A | T20A | X | |||||||
T21A | X | X | |||||||
T22A | X | ||||||||
A6A | T23A | X | |||||||
T24A | X | ||||||||
T25A | X | ||||||||
T26A | X | ||||||||
T27A | X | ||||||||
Option B, polisseur-aviveur :
BLOC 3B | Préparer et réaliser l'ouvrage en polissage-avivage | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
C7B | C8B | C9B | ||||||
C7.1B | C7.2B | C7.3B | C7.4B | C8.1B | C9.1B | C9.2B | ||
A5B | T20B | X | ||||||
T21B | X | |||||||
T22B | X | X | ||||||
A6B | T23B | X | ||||||
T24B | X | |||||||
T25B | X | |||||||
T26B | X | |||||||
Option C, planeur :
BLOC 3C | Préparer et réaliser l'ouvrage en planage | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
C7C | C8C | C9C | |||||
C7.1C | C7.2C | C7.3C | C8.1C | C9.1C | C9.2C | ||
A5C | T20C | X | |||||
T21C | X | ||||||
T22C | X | ||||||
A6C | T23C | X | |||||
T24C | X | ||||||
T25C | X | ||||||
T26C | X | ||||||
Option D, ciseleur :
BLOC 3D | Préparer et réaliser l'ouvrage en ciselage | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
C7D | C8D | C9D | |||||||
C7.1D | C7.2D | C7.3D | C7.4D | C8.1D | C8.2D | C9.1D | C9.2D | ||
A5D | T20D | X | |||||||
T21D | X | X | |||||||
T22D | X | ||||||||
A6D | T23D | X | |||||||
T24D | X | ||||||||
T25D | X | ||||||||
T26D | X | ||||||||
T27D | X | ||||||||
T28D | X | ||||||||
III-1.3. Unités de certification
C1 | C2 | C3 | C4 | C5 | C6 | C7 (A, B, C et D) | C8 (A, B, C et D) | C9 (A, B, C et D) | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
U1 | X | X | X | ||||||
U2 | X | X | X | ||||||
U3 (A, B, C et D) | X | X | X |
III.2. - Définition des compétences et connaissances associées Gradation des compétences
Le cadre national des certifications professionnelles, prévu à l'article L. 6113-1 du décret n° 2019-14 du 8 janvier 2019, définit le niveau de qualification associé à chaque certification professionnelle en fonction de critères de gradation des compétences nécessaires à l'exercice des activités professionnelles. Ces critères permettent d'évaluer :
1. La complexité des savoirs associés à l'exercice de l'activité professionnelle ; 2. Le niveau des savoir-faire, qui s'apprécie notamment en fonction de la complexité et de la technicité d'une activité dans un processus de travail ; 3. Le niveau de responsabilité et d'autonomie au sein de l'organisation de travail.
Tel que le définit le cadre national des certifications professionnelles, « le niveau 3 atteste la capacité à effectuer des activités et résoudre des problèmes en sélectionnant et appliquant des méthodes, des outils, des matériels et des informations de base, dans un contexte connu, ainsi que la capacité à adapter les moyens d'exécution et son comportement aux circonstances ».
Niveaux taxonomiques des connaissances
Les compétences mobilisent des connaissances. Pour chaque connaissance mobilisée, une taxonomie est indiquée permettant de préciser leur niveau de mise en œuvre, sur le plan cognitif, dans l'exercice des activités professionnelles. L'échelle taxonomique employée s'appuie sur la taxonomie de Bloom (1956), révisée en 2001 par Anderson et Krathwohl. Cette taxonomie est une classification hiérarchique des objectifs d'apprentissage dans le domaine cognitif, organisée du simple au complexe. Elle possède 6 niveaux : 1 - Mémoriser, 2 - Comprendre, 3 - Appliquer, 4 - Analyser, 5 - Evaluer et 6 - Créer ; les trois derniers niveaux se situant à un niveau de maîtrise méthodologique. Conformément aux attendus du CAP, diplôme de niveau 3 des certifications professionnelles, l'échelle taxonomique atteint le niveau 3 - Appliquer.
Niveaux taxonomiques mis en œuvre au CAP
Niveau | Définition |
|---|---|
1 - Mémoriser | Ce niveau relève (face à une situation professionnelle) de la capacité à récupérer, dans la mémoire à long terme, des informations pertinentes, à reconnaître et à restituer des faits, des termes et des méthodes, des concepts de base ou encore des procédures. |
2 - Comprendre | Ce niveau relève (face à une situation professionnelle) de la capacité à mobiliser des connaissances acquises pour construire et donner du sens à des informations orales, écrites ou graphiques, expliquer, interpréter et résumer, classer ou encore comparer. |
3 - Appliquer | Ce niveau relève (face à une situation professionnelle) de la capacité à mettre en pratique les connaissances acquises pour utiliser une procédure ou une méthode, exécuter des techniques, résoudre des problèmes ou réaliser des tâches. |
Connaissances transversales
Les connaissances ci-dessous sont transversales à l'ensemble des pôles d'activités, elles sont donc reprises dans toutes les compétences du référentiel du CAP Orfèvre.
Connaissances associées | Niveau taxonomique |
|---|---|
L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement | 3 |
Les normes et les réglementations | 3 |
La posture professionnelle | 3 |
III-2.1. Compétences du pôle 1 communes aux options A, B, C et D
C1 - Identifier les contraintes et les caractéristiques de l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C1.1 - Collecter les informations nécessaires à la compréhension de la demande C1.2 - Identifier les contraintes et les caractéristiques techniques, esthétiques et stylistiques |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A1 - Étude de l'ouvrage en montage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T1 - Identification des caractéristiques techniques, esthétiques et stylistiques de l'ouvrage |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - La méthodologie de recherche d'informations Niveau 3 - L'analyse des données techniques, esthétiques et stylistiques Niveau 3 - Les métiers de l'orfèvrerie et les arts du métal Niveau 2 - Les techniques historiques, traditionnelles et contemporaines de l'orfèvrerie Niveau 2 - Les courants artistiques, les caractéristiques des styles et l'histoire de l'orfèvrerie Niveau 2 - L'histoire et la règlementation des poinçons légaux de l'orfèvrerie Niveau 2 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à l'étude de l'ouvrage sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les informations nécessaires à la compréhension de la demande sont collectées et traitées. - Les informations collectées sont exploitées pour comprendre la demande et identifier les contraintes. - La demande est comprise dans ses dimensions techniques, esthétiques et/ou stylistiques. - Les contraintes et caractéristiques techniques, esthétiques et/ou stylistiques sont identifiées. |
C2 - Proposer des solutions techniques et esthétiques |
Compétences opérationnelles C2.1 - Mettre en œuvre une démarche de conception qui contribue à proposer des solutions C2.2 - Proposer des solutions techniques et esthétiques en réponse à la demande C2.3 - Produire les éléments nécessaires à la définition de l'ouvrage |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A1 - Étude de l'ouvrage en montage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T2 - Étude des formes de l'ouvrage à concevoir, réaliser ou restaurer |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les démarches élémentaires de conception et leur mise en œuvre Niveau 3 - Les métiers de l'orfèvrerie et les arts du métal Niveau 2 - Les techniques historiques, traditionnelles et contemporaines de l'orfèvrerie Niveau 2 - Les techniques du montage (mise en forme, assemblage et finition) en orfèvrerie Niveau 3 - Les courants artistiques, les caractéristiques des styles et l'histoire de l'orfèvrerie Niveau 2 - Les modes conventionnels de représentation (2D et 3D) Niveau 3 - Les techniques de prototypage Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à l'étude de l'ouvrage sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les démarches de conception mises en œuvre sont maîtrisées. - Les solutions proposées répondent aux attentes du client. - Les solutions proposées sont communiquées de façon claire et compréhensible au client. - Les éléments nécessaires à la définition de l'ouvrage sont produits. |
C3 - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C3.1 - Identifier les pièces de l'ouvrage à réaliser et celles à sous-traiter C3.2 - Déterminer les procédés et les étapes de fabrication et de montage de l'ouvrage C3.3 - Définir les équipements, les outils de montages, matière d'œuvre et consommables |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A2 - Préparation de l'ouvrage en montage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T3 - Étude des contraintes techniques relatives à la fabrication de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier T4 - Identification des procédés de fabrication T5 - Définition des étapes de fabrication et de montage T6 - Définition des besoins pour la fabrication et le montage de l'ouvrage |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les métiers de l'orfèvrerie et les arts du métal Niveau 2 - Les techniques du montage (mise en forme, assemblage et finition) en orfèvrerie Niveau 3 - La méthodologie de définition d'un cahier des charges Niveau 3 - La méthodologie d'élaboration d'une gamme de fabrication Niveau 3 - Les types d'équipements, d'outils, de matière d'œuvre et de consommables Niveau 2 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les moyens de prévention sont identifiés ; - les risques liés à la fabrication de l'ouvrage sont identifiés ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont identifiés. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les contraintes relatives à la fabrication de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier sont identifiées. - Les pièces de l'ouvrage à réaliser et celles à sous-traiter sont déterminées. - Les procédés de fabrication des pièces à réaliser sont déterminés. - Les étapes successives de fabrication et de montage de l'ouvrage sont déterminées. - Les documents techniques, équipements, outils de montage, de mesure et de contrôle, matière d'œuvre et consommables sont identifiés, produits et/ou collectés, conformément aux besoins de la fabrication. - Le temps imparti de fabrication et de montage de l'ouvrage est précisément estimé. |
III-2.2. Compétences du pôle 2 communes aux options A, B, C et D
C4 - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C4.1 - Produire les éléments nécessaires à la sous-traitance des pièces C4.2 - Approvisionner et organiser les postes de travail |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A3 - Réalisation et contrôle du montage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T7 - Production des éléments nécessaires à la sous-traitance T8 - Approvisionnement et organisation des postes de travail |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 Pour C2.1.2 - Les métiers de l'orfèvrerie et les arts du métal Niveau 2 - Les techniques historiques, traditionnelles et contemporaines de l'orfèvrerie Niveau 2 - La méthodologie d'élaboration d'une gamme de fabrication Niveau 3 - La méthodologie de définition d'un cahier des charges Niveau 3 - Les modes conventionnels de représentation (2D et 3D) Niveau 3 - Les techniques de prototypage Niveau 3 Pour C2.1.1 - Les techniques du montage (mise en forme, assemblage et finition) en orfèvrerie Niveau 3 - Les types d'équipements, d'outils, de matière d'œuvre et de consommables Niveau 2 - La gamme de fabrication Niveau 2 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à l'approvisionnement et à l'organisation des postes de travail sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les éléments nécessaires à la sous-traitance sont produits conformément aux besoins et spécifications de l'ouvrage. - Les postes de travail sont approvisionnés et organisés conformément aux besoins de la fabrication. |
C5 - Réaliser et contrôler l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C5.1 - Mettre en forme et ajuster les pièces C5.2 - Assembler et réaliser la finition de l'ouvrage C5.3 - Contrôler la qualité et la conformité du montage |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A3 - Réalisation et contrôle du montage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T9 - Fabrication des éléments réalisés à l'atelier T10 - Reprise, ajustage des éléments T11 - Calage et assemblage des éléments T12 - Réalisation des opérations de finition T13 - Contrôle de la qualité et de la conformité du montage |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - La mise en œuvre des techniques du montage en orfèvrerie et les gestes associés Niveau 3 - Les règles d'usage et d'utilisation des équipements, outils, matières d'œuvre et consommables Niveau 3 - Les propriétés physiques et mécaniques des matériaux Niveau 3 - Les opérations d'ajustage et de finition Niveau 3 - Les méthodes de contrôle de la qualité et de la conformité en montage Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à la fabrication de l'ouvrage sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - L'ouvrage est réalisé dans les règles de l'art du montage en orfèvrerie : - les gestes associés aux techniques de fabrication et de montage sont maîtrisés ; - le métal est débité suivant les besoins de la fabrication ; - les éléments sont mis en forme conformément au modèle ; - l'écrouissage du métal est apprécié pour produire la pièce sans rupture ; - les recuits sont réalisés entre chaque passe de repoussage pour restituer à la matière sa malléabilité ; - les surfaces sont préparées ; - les éléments à assembler sont ajustés ; - les parties à monter sont précisément positionnés et assemblées (à chaud ou à froid) conformément aux caractéristiques de l'ouvrage et à la nature des matériaux ; - les piqures de brasure et de soudure sont réparées ; - les surfaces sont toilées finement ; - les cotes, les formes, les dimensions, les volumes, la géométrie et l'épaisseur sont vérifiés à chaque étape de la fabrication. - Le temps imparti de fabrication et de montage de l'ouvrage est respecté. - L'ouvrage terminé est contrôlé avant sa restitution. |
C6 - Assurer la maintenance de l'atelier et communiquer |
Compétences opérationnelles C6.1 - Garantir le maintien optimal des conditions d'hygiènes et de sécurité C6.2 - Assurer l'entretien et le réglage périodique des matériels C6.3 - Contrôler et approvisionner les espaces de stockage et de travail C6.4 - Rendre compte à la hiérarchie |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A4 - Maintenance de l'atelier et communication Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T14 - Vérification du fonctionnement des dispositifs de sécurité T15 - Application des procédures de maintenance préventives T16 - Contrôle et approvisionnement des espaces de stockage T17 - Remise en conformité des espaces de travail T18 - Communication sur le travail et les opérations réalisés T19 - Communication sur le suivi de maintenance et les anomalies |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les types d'équipements, d'outils, de matières d'œuvre et de consommables Niveau 2 - Les procédures de contrôle des équipements, des outils, matières d'œuvre et consommables Niveau 3 - Les enjeux, les outils et les techniques de la communication professionnelle Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les conditions d'hygiène et de sécurité sont maintenues et garanties : - le bon fonctionnement des dispositifs de sécurité est vérifié ; - l'entretien et le réglage périodique des matériels (machines et équipements) est assuré dans le respect des règles de sécurité et conformément aux prescriptions et recommandations des constructeurs ; - les outillages sont vérifiés et renouvelés ; - les espaces de stockage sont contrôlés et approvisionnés ; - les produits dangereux sont manipulés en toute sécurité, conformément aux prescriptions et recommandations des fabricants ; - les espaces de travail sont rangés et propres. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les espaces de travail sont opérationnels. - La communication est professionnelle dans sa forme et ses contenus : - un vocabulaire professionnel est employé et adapté aux circonstances ; - la hiérarchie ou le référent est informé(e) du travail et des opérations réalisés ; - les informations communiquées sont précises, pertinentes, fiables et exploitables ; - les supports du suivi de la maintenance préventive sont à jour ; - la hiérarchie ou le référent est informé des anomalies constatées. |
III-3.2. Compétences du pôle 3 spécifiques aux quatre options III-3.2.1. Option A, tourneur-repousseur
C7A - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C7.1A - Identifier les contraintes techniques relative à la fabrication de l'ouvrage C7.2A - Définir les mandrins nécessaires à la réalisation de l'ouvrage C7.3A - Déterminer les étapes de fabrication de l'ouvrage en repoussage C7.4A - Définir les équipements, les outils de repoussage, matière d'œuvre et consommables |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A5A - Préparation de l'ouvrage en repoussage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T20A - Prise en compte des contraintes techniques relatives à la réalisation de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier T21A - Définition des étapes de fabrication en repoussage T22A - Définition des besoins pour la fabrication de l'ouvrage en repoussage |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les techniques du repoussage en orfèvrerie Niveau 2 - Les types de mandrins Niveau 2 - Les types d'équipements, d'outils, de matière d'œuvre et de consommables Niveau 2 - La méthodologie d'élaboration d'une gamme de fabrication Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les moyens de prévention sont identifiés ; - les risques liés à la fabrication de l'ouvrage sont identifiés ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont identifiés. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les contraintes relatives à la fabrication de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier sont identifiées. - Les mandrins simples (sans contre-dépouilles) à utiliser et/ou à fabriquer sont identifiés. - Les étapes successives de fabrication de l'ouvrage sont déterminées. - Les documents techniques, les équipements, les outils de repoussage, de mesure et de contrôle, la matière d'œuvre et les consommables sont identifiés, produits et/ou collectés. - Le temps imparti de fabrication des mandrins et de l'ouvrage est précisément estimé. |
C8A - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C8.1A - Approvisionner et organiser les postes de travail C8.2A - Fabriquer les mandrins nécessaires à la réalisation de l'ouvrage |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A6A - Réalisation et contrôle du repoussage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T23A - Approvisionnement et organisation des postes de travail T24A - Fabrication des mandrins |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les techniques du repoussage en orfèvrerie Niveau 2 Pour C3.2.1 - Les types d'équipements, d'outils, de matières d'œuvre et de consommables Niveau 3 - La gamme de fabrication Niveau 2 Pour C3.2.2 - La mise en œuvre des techniques de fabrication des mandrins simples (sans contre-dépouilles) et les gestes associés Niveau 3 - Les propriétés physiques et mécaniques des matériaux Niveau 3 - Les règles d'usage et d'utilisation des équipements, outils, matières d'œuvre et consommables Niveau 3 - La gamme de fabrication Niveau 2 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à l'approvisionnement et à l'organisation des postes de travail sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les postes de travail sont approvisionnés et organisés conformément aux besoins de la fabrication. - Les mandrins sont fabriqués dans les règles de l'art de l'orfèvrerie : - les gestes associés aux techniques de fabrication des mandrins sont maîtrisés ; - les mandrins sont fabriqués conformément aux besoins du repoussage. - Les mandrins sont contrôlés avant leur restitution. - Le temps imparti de fabrication des mandrins est respecté. |
C9A - Réaliser et contrôler l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C9.1A - Réaliser l'ouvrage en repoussage C9.2A - Contrôler la qualité et la conformité du repoussage |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A6A - Réalisation et contrôle du repoussage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T25A - Fabrication de la pièce en repoussage T26A - Appréciation de la mise en condition de la pièce T27A - Contrôle de la qualité et de la conformité du repoussage pour le montage final |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 Pour C3.3.1 - La mise en œuvre des techniques du repoussage en orfèvrerie et les gestes associés Niveau 3 - Les règles d'usage et d'utilisation des mandrins, des équipements, outils, matières d'œuvre et consommables Niveau 3 - Les propriétés physiques et mécaniques des matériaux Niveau 3 Pour C3.3.2 - Les méthodes de contrôle de la qualité et de la conformité en repoussage Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à la fabrication de l'ouvrage sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - L'ouvrage est réalisé dans les règles de l'art du tournage-repoussage : - les gestes associés aux techniques du repoussage sont maîtrisés ; - le métal est précisément découpé en flans ronds, conformément aux besoins de la fabrication ; - la pièce est mise en forme conformément au modèle ; - les cotes, formes, dimensions, volumes, géométrie et épaisseur de la matière sont vérifiés ; - l'écrouissage du métal est apprécié pour produire la pièce sans rupture ; - les recuits sont réalisés entre chaque passe de repoussage pour restituer à la matière sa malléabilité ; - la qualité du repoussage est vérifiée à chaque étape de la fabrication. - Le temps imparti de fabrication de l'ouvrage est respecté. - L'ouvrage terminé est contrôlé avant sa restitution. |
III-3.2.2. Option B, polisseur-aviveur
C7B - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C7.1B - Identifier les attendus de finition de l'ouvrage C7.2B - Déterminer les étapes successives du polissage-avivage C7.3B - Déterminer et hiérarchiser les tampons et les pâtes à polir C7.4B - Définir les équipements et les consommables |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A5B - Préparation de l'ouvrage en polissage-avivage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T20B - Définition des attendus de finition de l'ouvrage T21B - Définition des étapes du polissage-avivage T22B - Définition des besoins pour la réalisation du polissage-avivage |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les techniques du polissage-avivage en orfèvrerie Niveau 2 - Les types de tampons et de pâtes à polir, et leurs hiérarchies Niveau 2 - Les types d'équipements, d'outils, de matière d'œuvre et de consommables Niveau 2 - La méthodologie d'élaboration d'une gamme de fabrication Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les moyens de prévention sont identifiés ; - les risques liés à la fabrication de l'ouvrage sont identifiés ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont identifiés. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les attendus de finition de l'ouvrage sont identifiés. - Les étapes successives du polissage-avivage et les types de polissage associés à ces étapes sont déterminées. - La hiérarchie des tampons de polissage et des pâtes à polir est déterminée, conformément aux étapes du polissage-avivage et aux attendus de finition. - Les besoins matériels sont identifiés : - tours à polir et cuves de dégraissage à ultrasons ; - tampons de polissage et pâtes à polir ; - produits de dégraissage et de nettoyage. - Le temps imparti du polissage-avivage est précisément estimé. |
C8B - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage |
Compétence opérationnelle C8.1B - Approvisionner et organiser les postes de travail |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A6B - Réalisation et contrôle du polissage-avivage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T23B - Approvisionnement et organisation des postes de travail |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les techniques du polissage-avivage en orfèvrerie Niveau 2 - Les types d'équipements, d'outils, de matières d'œuvre et de consommables Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à l'approvisionnement et à l'organisation des postes de travail sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les postes de travail sont approvisionnés et organisés conformément aux besoins de la réalisation. |
C9B - Réaliser et contrôler l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C9.1B - Réaliser le polissage-avivage de l'ouvrage C9.2B - Contrôler la qualité et la conformité du polissage-avivage |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A6B - Réalisation et contrôle du polissage-avivage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T24B - Réalisation du polissage de la matière brute avant l'argenture T25B - Réalisation de l'avivage de la pièce après l'argenture T26B - Vérification de la qualité et de la conformité du polissage-avivage |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - La gamme de fabrication Niveau 2 - La mise en œuvre des techniques du polissage-avivage en orfèvrerie et les gestes associés Niveau 3 - Les propriétés physiques des matériaux Niveau 3 - Les règles d'usage et d'utilisation des équipements, outils, matières d'œuvre et consommables Niveau 3 - Les méthodes de contrôle de la qualité et de la conformité en polissage-avivage Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à la fabrication de l'ouvrage sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - L'ouvrage est réalisé dans les règles de l'art du polissage-avivage en orfèvrerie : - les gestes associés aux techniques du polissage-avivage sont maîtrisés ; - la matière brute est polie conformément aux attendus de finition ; - l'argenture est avivée conformément aux attendus de finition. - La qualité du polissage-avivage est vérifiée à chaque étape de la réalisation. - Le temps imparti du polissage-avivage est respecté. - L'ouvrage terminé est contrôlé avant sa restitution. |
III-3.2.3. Option C, planeur
C7C - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C7.1C - Identifier les contraintes techniques relatives à la fabrication de l'ouvrage C7.2C - Déterminer les étapes de fabrication de l'ouvrage en planage C7.3C - Définir les équipements, les outils de planage, matière d'œuvre et consommables |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A5C - Préparation de l'ouvrage en planage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T20C - Prise en compte des contraintes techniques relatives à la fabrication de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier T21C - Définition des étapes de fabrication en planage T22C - Définition des besoins pour la fabrication de l'ouvrage en planage |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les techniques de mise en forme par planage Niveau 2 - Les types d'équipements, d'outils, de matière d'œuvre et de consommables Niveau 2 - La méthodologie d'élaboration d'une gamme de fabrication Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les moyens de prévention sont identifiés ; - les risques liés à la fabrication de l'ouvrage sont identifiés ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont identifiés. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les contraintes relatives à la fabrication de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier sont identifiées. - Les étapes successives de fabrication de l'ouvrage sont déterminées. - Les documents techniques, les équipements, les outils de planage, de mesure et de contrôle, la matière d'œuvre et les consommables sont identifiés, produits et/ou collectés. - Le temps imparti de fabrication de l'ouvrage est précisément estimé. |
C8C - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage |
Compétence opérationnelle C8.1C - Approvisionner et organiser les postes de travail |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A6C - Réalisation et contrôle du planage Tâches mettant en œuvre la compétence opérationnelle T23C - Approvisionnement et organisation des postes de travail |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les techniques du planage en orfèvrerie Niveau 2 - Les types d'équipements, d'outils, de matières d'œuvre et de consommables Niveau 3 - La gamme de fabrication Niveau 2 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à l'approvisionnement et à l'organisation des postes de travail sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Le poste de travail est approvisionné et organisé conformément aux besoins de la fabrication. |
C9C - Réaliser et contrôler l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C9.1C - Fabriquer l'ouvrage en planage C9.2C - Contrôler la qualité et la conformité du planage |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A6C - Réalisation et contrôle du planage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T24C - Fabrication de la pièce en Planage T25C - Appréciation de la mise en condition de la pièce T26C - Vérification de la qualité et de la conformité du planage |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - La mise en œuvre des techniques du planage en orfèvrerie et les gestes associés Niveau 3 - Les règles d'usage et d'utilisation des équipements, outils, matières d'œuvre et consommables Niveau 3 - Les propriétés physiques et mécaniques des matériaux Niveau 3 - Les méthodes de contrôle de la qualité et de la conformité du planage Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à la fabrication de l'ouvrage sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - L'ouvrage est réalisé dans les règles de l'art du planage en orfèvrerie : - les gestes associés aux techniques du planage sont maîtrisés ; - le métal est précisément découpé conformément aux besoins de la fabrication ; - les cotes, formes, dimensions, surfaces, volumes, géométrie et épaisseur de la matière sont vérifiées ; - l'écrouissage du métal est apprécié pour produire la pièce sans rupture ; - les recuits sont réalisés entre chaque passe de planage pour restituer à la matière sa malléabilité ; - la qualité du planage est vérifiée à chaque étape de la réalisation. - Le temps imparti du polissage-avivage est respecté. - L'ouvrage terminé est contrôlé avant sa restitution. |
III-3.2.4. Option D, ciseleur
C7D - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C7.1D - Identifier les contraintes techniques relative à la fabrication de l'ouvrage C7.2D - Définir les ciselets nécessaires à la réalisation de l'ouvrage C7.3D - Déterminer les étapes de réalisation du ciselage C7.4D - Définir les équipements, outils, matière d'œuvre et consommables |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A5D - Préparation de l'ouvrage en ciselage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T20D - Prise en compte des contraintes techniques relatives à la réalisation de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier T21D - Définition des étapes de réalisation en ciselage T22D - Définition des besoins pour la réalisation de l'ouvrage en ciselage |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les techniques du ciselage en orfèvrerie Niveau 2 - Les types de ciselets Niveau 2 - Les types d'équipements, d'outils, de matière d'œuvre et de consommables Niveau 2 - La méthodologie d'élaboration d'une gamme de fabrication Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les moyens de prévention sont identifiés ; - les risques liés à la fabrication de l'ouvrage sont identifiés ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont identifiés. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les contraintes relatives à la réalisation de l'ouvrage et aux moyens techniques de l'atelier sont identifiées. - Les ciselets à utiliser et/ou à fabriquer sont identifiés. - Les étapes successives de fabrication de l'ouvrage sont déterminées. - Les documents techniques, les équipements, les outils de ciselage, de mesure et de contrôle, la matière d'œuvre et les consommables sont identifiés, produits et/ou collectés. - Le temps imparti de réalisation des ciselets et de l'ouvrage est précisément estimé. |
C8D - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C8.1D - Approvisionner et organiser les postes de travail C8.2D - Fabriquer les ciselets nécessaires à la réalisation de l'ouvrage |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A6D - Réalisation et contrôle du ciselage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T23D - Approvisionnement et organisation des postes de travail T24D - Fabrication des ciselets |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - Les techniques du ciselage en orfèvrerie Niveau 2 Pour C3.2.1 - Les types d'équipements, d'outils, de matières d'œuvre et de consommables Niveau 3 - La gamme de fabrication Niveau 2 Pour C3.2.2 - La mise en œuvre des techniques de fabrication des ciselets et les gestes associés Niveau 3 - Les règles d'usage et d'utilisation des équipements, outils, matières d'œuvre et consommables Niveau 3 - La gamme de fabrication Niveau 2 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à l'approvisionnement et à l'organisation des postes de travail sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - Les postes de travail sont approvisionnés et organisés conformément aux besoins de la réalisation. - Les ciselets sont fabriqués dans les règles de l'art de l'orfèvrerie : - Les gestes associés aux techniques de fabrication des ciselets sont maîtrisés ; - Les ciselets sont fabriqués conformément aux besoins du ciselage. - Les ciselets sont contrôlés avant leur restitution. - Le temps imparti de la fabrication des ciselets est respecté. |
C9D - Réaliser et contrôler l'ouvrage |
Compétences opérationnelles C9.1D - Réaliser le ciselage de l'ouvrage C9.2D - Contrôler la qualité et la conformité du ciselage |
Activité mettant en œuvre la compétence générale A6D - Réalisation et contrôle du ciselage Tâches mettant en œuvre les compétences opérationnelles T25D - Mise en ciment T26D - Réalisation du ciselage de la pièce T27D - Appréciation de la mise en condition de la pièce T28D - Vérification de la qualité et de la conformité du ciselage |
Connaissances associées et niveaux taxonomiques |
- L'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement Niveau 3 - Les normes et les réglementations Niveau 3 - La posture professionnelle Niveau 3 - La mise en œuvre des techniques du ciselage en orfèvrerie et les gestes associés Niveau 3 - Les règles d'usage et d'utilisation des équipements, outils, matières d'œuvre et consommables Niveau 3 - Les propriétés physiques et mécaniques des matériaux Niveau 3 - Les méthodes de contrôle de la qualité et de la conformité en ciselage Niveau 3 |
Critères d'évaluation de la compétence |
- Les règles d'hygiène et de sécurité sont garanties : - les risques liés à la fabrication de l'ouvrage sont pris en compte ; - des équipements de protection adaptés à la situation sont mis en œuvre ; - les consignes d'hygiène et de sécurité sont respectées. - Les tâches sont réalisées avec rigueur et engagement (professionnalisme) : - le travail est entrepris de façon à satisfaire aux exigences de qualité et d'efficacité ; - les efforts nécessaires sont fournis afin de mener à son terme le travail tel qu'il est demandé. - La conduite (manière d'être et d'agir) est professionnelle et adaptée aux situations rencontrées : - l'attitude, la posture et le langage adoptés sont conformes aux usages ; - les règles du savoir-vivre et de la politesse sont respectées en toutes circonstances. - L'ouvrage est réalisé dans les règles de l'art du ciselage : - la fabrication du ciment est adaptée aux besoins de réalisation de l'ouvrage ; - la mise en ciment est garante des conditions optimales du ciselage ; - les gestes associés aux techniques du ciselage sont maîtrisés ; - le ciselage est réalisé conformément au modèle ; - les formes, dimensions et volumes sont vérifiés ; - l'écrouissage du métal est apprécié pour produire la pièce sans rupture. - les recuits sont réalisés si nécessaire pour donner à la matière la malléabilité requise ; - la qualité du ciselage est vérifiée à chaque étape de la réalisation. - Le temps imparti du ciselage est respecté - L'ouvrage terminé est contrôlé avant sa restitution. |
ANNEXE IV a RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Orfèvre » Options : A - Tourneur-repousseur ; B - Polisseur-aviveur ; C - Planeur ; D - Ciseleur UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME
ACTIVITÉS | COMPÉTENCES | UNITÉS |
BLOC 1 Étudier et préparer l'ouvrage en montage | - Identifier les contraintes et les caractéristiques de l'ouvrage - Proposer des solutions techniques et esthétiques - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage | UP1 |
BLOC 2 Réaliser l'ouvrage en montage | - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage - Réaliser et contrôler l'ouvrage - Assurer la maintenance de l'atelier et communiquer | UP2 |
BLOC 3A Préparer et réaliser l'ouvrage en repoussage | - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage - Réaliser et contrôler l'ouvrage | UP3A |
BLOC 3B Préparer et réaliser l'ouvrage en polissage-avivage | - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage - Réaliser et contrôler l'ouvrage | UP3B |
BLOC 3C Préparer et réaliser l'ouvrage en planage | - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage - Réaliser et contrôler l'ouvrage | UP3C |
BLOC 3D Préparer et réaliser l'ouvrage en ciselage | - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage - Réaliser et contrôler l'ouvrage | UP3D |
Références réglementaires des unités transversales UNITÉ UG 1 Français et histoire-géographie - enseignement moral et civique
Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par : Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019). Arrêté du 29 mai 2024 modifié fixant le programme d'enseignement moral et civique du cours préparatoire à la classe terminale des voies générale, technologique et professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle.
UNITÉ UG2 Mathématiques et physique-chimie
Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :
- arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019) ; - arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).
En application des dispositions de l'arrêté du 23 novembre 2023 fixant les groupements de mathématiques pour les spécialités de certificat d'aptitude professionnelle, la spécialité « orfèvre, options A, B, C et D » du certificat d'aptitude professionnelle est rattachée au groupement 2.
UNITÉ UG3 Education physique et sportive
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
- arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel.
UNITÉ UG4 Prévention-santé-environnement
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
- arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG5 Langue vivante étrangère
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
- arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langue vivante étrangère des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au baccalauréat professionnel.
UNITÉ FACULTATIVE UF1 Mobilité
Les modalités d'évaluation sur lesquelles repose l'unité facultative de mobilité sont définies par :
- arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle (JORF n° 0204 du 3 septembre 2019).
UNITÉ FACULTATIVE UF2
Les compétences constitutives de l'unité facultative de mobilité sont définies par : Arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de « mobilité » et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle (BO n° 35 du 26 septembre 2019).
IV b - Règlement d'examen
CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE Orfèvre Options : A - Tourneur-repousseur B - Polisseur-aviveur C - Planeur D - Ciseleur | Élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ; Apprentis dans un CFA habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public. | Élèves dans un établissement privé hors contrat ; Apprentis dans un CFA non habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ; Candidats de l'enseignement à distance ; Candidats majeurs justifiant d'une expérience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel, dans le secteur concerné, et dans les trois ans précédant l'examen, d'une durée minimale de 14 semaines. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
Épreuves | Unités | Coef. | Mode | Mode | Durée | |
UNITÉS D'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL | ||||||
EP1 - Étude et préparation de l'ouvrage en montage | UP1 | 4 | CCF | Ponctuel écrit et graphique | 6 h | |
EP2 - Réalisation de l'ouvrage en montage | UP2 | 10 (1) | CCF | Ponctuel pratique | De 28 à 32 h | |
EP3 - Préparation et réalisation de l'ouvrage en repoussage | UP3A | 9 | CCF | Ponctuel pratique | De 6 à 8 h | |
EP3 - Préparation et réalisation de l'ouvrage en polissage-avivage | UP3B | De 6 à 8 h | ||||
EP3 - Préparation et réalisation de l'ouvrage en planage | UP3C | De 12 à 16 h | ||||
EP3 - Préparation et réalisation de l'ouvrage en ciselage | UP3D | De 12 à 16 h | ||||
UNITÉS D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL | ||||||
EG1 - Français et histoire géographie enseignement moral et civique | UG1 | 3 | CCF | Ponctuel écrit et oral | 2 h 25 (2) ((2 h + 10 min) + 15 min) | |
EG2 - Mathématiques et physique- chimie | UG2 | 2 | CCF | Ponctuel écrit | 1 h 30 (3) | |
EG3 - Éducation physique et sportive | UG3 | 1 | CCF | Ponctuel | ||
EG4 - Prévention santé environnement | UG4 | 1 | CCF | Ponctuel écrit | 1 h | |
EG5 - Langue vivante étrangère | UG5 | 1 | CCF | Ponctuel écrit et oral | 1 h 06 (4) | |
UNITÉS FACULTATIVES (5) | ||||||
EF - Mobilité (6) | UF1 | - | Ponctuel oral | 20 min | Ponctuel oral | 20 min |
EF - Arts appliqués et cultures artistiques | UF2 | - | Ponctuel écrit | 1 h 30 | Ponctuel écrit | 1 h 30 |
(1) 1 point de coefficient est attribué à l'évaluation du chef-d'œuvre, uniquement pour les scolaires et les apprentis. L'évaluation s'effectue conformément à l'arrêté du 28 novembre 2019 définissant les modalités d'évaluation du chef d'œuvre prévue à l'examen du CAP par l'article D. 337-3-1 du code de l'éducation. (2) Français : écrit d'une durée de 2 heures et oral d'une durée de 10 minutes. Histoire-géographie-enseignement moral et civique : oral de 15 minutes dont 5 de préparation. (3) Mathématiques : écrit d'une durée de 45 minutes. Physique-chimie : écrit d'une durée de 45 minutes. (4) Écrit d'une durée d'une heure et oral d'une durée de 6 minutes. (5) Le candidat peut choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités proposées. Les conditions sont fixées par la réglementation en vigueur. Seuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme et de l'attribution d'une mention. (6) Les modalités d'évaluation de l'épreuve facultative de mobilité sont définies dans l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation Mobilité Pro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle. | ||||||
IV c - Définition des épreuves ÉPREUVE EP1 Etude et préparation de l'ouvrage en montage Unité UP1 Coefficient 4 1. Objectifs de l'épreuve
Le sujet national de cette épreuve est commun aux quatre options du diplôme. L'épreuve comporte deux parties. Elle a pour objectif d'évaluer, chez les candidats, le niveau de maîtrise des compétences nécessaires aux activités du pôle 1 « Etude et préparation d'un ouvrage en montage » :
- C1 - Identifier les contraintes et les caractéristiques de l'ouvrage ; - C2 - Proposer des solutions techniques et esthétiques ; - C3 - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage.
Les candidats sont évalués dans un contexte professionnel conforme aux conditions d'exercice des activités et des tâches de ce même pôle. La complexité des savoirs associés à l'exercice de l'activité professionnelle et le niveau des savoir-faire, qui s'apprécie notamment en fonction de la complexité et de la technicité de l'activité, sont définis conformément à la gradation des compétences associées au niveau 3 de certification du cadre national des certifications professionnelles. Les connaissances associées sont mobilisées aux niveaux taxonomiques indiqués. L'évaluation des candidats sur ces critères porte sur l'ensemble des éléments constitutifs (savoirs, savoir-faire et savoir-être) de la compétence. Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences du bloc 1 « Etudier et préparer l'ouvrage en montage ».
2. Contenu de l'épreuve
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives au pôle 1 « Etude et préparation de l'ouvrage en montage ». Les ressources et moyens, le niveau d'autonomie ainsi que les résultats attendus sont ceux définis dans le référentiel d'activités professionnelles.
3. Modalités d'évaluation 3.1. Contrôle en cours de formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Ces activités peuvent être menées en centre de formation et en entreprise. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final. Le tuteur ou le maître d'apprentissage et le candidat sont associés au suivi dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements du bloc 1. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef d'établissement. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ; - les bilans intermédiaires et le bilan final ; - la proposition de note.
Ce dossier est mis, sur demande, à la disposition du jury académique.
3.2. Forme ponctuelle
Cette épreuve comporte deux parties A et B consécutives. Elles se déroulent en salle, dans un centre d'examen, où chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail pouvant recevoir :
- plusieurs documents et/ou supports de format A3 intégrés au sujet ; - des moyens numériques, s'ils sont prévus dans le sujet de l'épreuve.
Partie A : L'évaluation prend la forme d'une épreuve écrite et graphique d'une durée de 3 heures. L'épreuve évalue, chez les candidats, la maîtrise des compétences C1 et C2 nécessaires à l'activité A1 « Etude de l'ouvrage en montage » du pôle 1. Partie B : L'évaluation se déroule sous la forme d'une épreuve écrite (étude de cas) d'une durée de 3 heures. L'épreuve évalue, chez les candidats, la maîtrise de la compétence C3 nécessaire à l'activité A2 « Préparation de l'ouvrage en montage » du pôle 1. La commission d'évaluation est constituée d'un enseignant de la spécialité, d'un enseignant d'arts appliqués au métier et d'un professionnel de la spécialité. La commission pourra valablement statuer en l'absence du professionnel. La commission d'examen évalue le candidat au moyen de la grille d'évaluation de l'épreuve.
ÉPREUVE EP2 Réalisation de l'ouvrage en montage Unité UP2 Coefficient 10 1. Objectifs de l'épreuve
Le sujet national de cette épreuve est commun aux quatre options du diplôme. L'épreuve a pour objectif d'évaluer, chez les candidats, le niveau de maîtrise des compétences nécessaires aux activités du pôle 2 « Réalisation de l'ouvrage en montage » :
- C4 - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage ; - C5 - Réaliser et contrôler l'ouvrage ; - C6 - Assurer la maintenance de l'atelier et communiquer.
Les candidats sont évalués dans un contexte professionnel conforme aux conditions d'exercice des activités et des tâches de ce même pôle. La complexité des savoirs associés à l'exercice de l'activité professionnelle et le niveau des savoir-faire, qui s'apprécie notamment en fonction de la complexité et de la technicité de l'activité, sont définis conformément à la gradation des compétences associées au niveau 3 de certification du cadre national des certifications professionnelles. Les connaissances associées sont mobilisées aux niveaux taxonomiques indiqués. L'évaluation des candidats sur ces critères porte sur l'ensemble des éléments constitutifs (savoirs, savoir-faire et savoir-être) de la compétence. Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences du bloc 2 « Réaliser l'ouvrage en montage ».
2. Contenu de l'épreuve
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives au pôle 2 « Réalisation d'un ouvrage en montage ». Les ressources et moyens, le niveau d'autonomie ainsi que les résultats attendus sont ceux définis dans le référentiel d'activités professionnelles. En l'absence de réalisation de l'intégralité des PFMP, la mention non valide sera portée sur l'épreuve Réalisation de l'ouvrage en montage. Par conséquent, la note obtenue à cette épreuve est invalidée et le diplôme ne peut être délivré au candidat.
3. Modalités d'évaluation 3.1. Contrôle en cours de formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Ces activités peuvent être menées en centre de formation et en entreprise. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final. Le tuteur ou le maître d'apprentissage et le candidat sont associés au suivi dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements du bloc 2. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef d'établissement. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ; - les bilans intermédiaires et le bilan final ; - la proposition de note.
Ce dossier est mis, sur demande, à la disposition du jury académique.
3.2. Forme ponctuelle
L'évaluation prend la forme d'une épreuve pratique d'une durée de 28 à 32 heures. L'épreuve se déroule en atelier, en présence d'examinateurs. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail pouvant recevoir des moyens numériques, s'ils sont prévus dans le sujet de l'épreuve. Elle évalue, chez les candidats, la maîtrise des compétences C4, C5 et C6 nécessaires aux deux activités du pôle 2 « Réalisation d'un ouvrage en montage » :
- A3 - Réalisation et contrôle du montage ; - A4 - Maintenance de l'atelier et communication.
La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. La commission pourra valablement statuer en l'absence du professionnel. A l'issue de l'épreuve, la commission d'évaluation se réunit pour établir la note du candidat à partir de l'observation des gestes professionnels en cours d'épreuve et de l'ouvrage réalisé. La commission d'examen évalue le candidat au moyen de la grille d'évaluation de l'épreuve.
ÉPREUVE EP3 Préparation et réalisation de l'ouvrage en repoussage Unité UP3A Coefficient 9 1. Objectifs de l'épreuve
Le sujet national de cette épreuve est spécifique à l'option A du diplôme. L'épreuve a pour objectif d'évaluer, chez les candidats, le niveau de maîtrise des compétences nécessaires aux activités du pôle 3A « Préparation et réalisation de l'ouvrage en repoussage » :
- C7A - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage ; - C8A - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage ; - C9A - Réaliser et contrôler l'ouvrage.
Les candidats sont évalués dans un contexte professionnel conforme aux conditions d'exercice des activités et des tâches de ce même pôle. La complexité des savoirs associés à l'exercice de l'activité professionnelle et le niveau des savoir-faire, qui s'apprécie notamment en fonction de la complexité et de la technicité de l'activité, sont définis conformément à la gradation des compétences associées au niveau 3 de certification du cadre national des certifications professionnelles. Les connaissances associées sont mobilisées aux niveaux taxonomiques indiqués. L'évaluation des candidats sur ces critères porte sur l'ensemble des éléments constitutifs (savoirs, savoir-faire et savoir-être) de la compétence. Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences du bloc 3A « Préparer et réaliser l'ouvrage en repoussage ».
2. Contenu de l'épreuve
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives au pôle 3A « Préparation et réalisation de l'ouvrage en repoussage ». Les ressources et moyens, le niveau d'autonomie ainsi que les résultats attendus sont ceux définis dans le référentiel d'activités professionnelles.
3. Modalités d'évaluation 3.1. Contrôle en cours de formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Ces activités peuvent être menées en centre de formation et en entreprise. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final. Le tuteur ou le maître d'apprentissage et le candidat sont associés au suivi dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements du bloc 3A. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef d'établissement. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ; - les bilans intermédiaires et le bilan final ; - la proposition de note.
Ce dossier est mis, sur demande, à la disposition du jury académique.
3.2. Forme ponctuelle
L'évaluation prend la forme d'une épreuve pratique d'une durée de 6 à 8 heures. L'épreuve se déroule en atelier, en présence d'examinateurs. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail pouvant recevoir :
- plusieurs documents et/ou supports de format A3 intégrés au sujet ; - des moyens numériques, s'ils sont prévus dans le sujet de l'épreuve.
L'épreuve évalue, chez les candidats, la maîtrise des compétences C7A, C8A et C9A nécessaires aux activités A5A « Préparation de l'ouvrage en repoussage » et A6A « Réalisation et contrôle du repoussage » du pôle 3A. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. La commission pourra valablement statuer en l'absence du professionnel. La commission d'évaluation se réunit pour établir la note du candidat à partir des productions écrites, de l'observation des gestes professionnels en cours d'épreuve et de l'ouvrage réalisé. La commission d'examen évalue le candidat au moyen de la grille d'évaluation de l'épreuve.
ÉPREUVE EP3 Préparation et réalisation de l'ouvrage en polissage-avivage Unité UP3B Coefficient 9 1. Objectifs de l'épreuve
Le sujet national de cette épreuve est spécifique à l'option B du diplôme. L'épreuve a pour objectif d'évaluer, chez les candidats, le niveau de maîtrise des compétences nécessaires aux activités du pôle 3B « Préparation et réalisation de l'ouvrage en polissage-avivage » :
- C7B - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage ; - C8B - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage ; - C9B - Réaliser et contrôler l'ouvrage.
Les candidats sont évalués dans un contexte professionnel conforme aux conditions d'exercice des activités et des tâches de ce même pôle. La complexité des savoirs associés à l'exercice de l'activité professionnelle et le niveau des savoir-faire, qui s'apprécie notamment en fonction de la complexité et de la technicité de l'activité, sont définis conformément à la gradation des compétences associées au niveau 3 de certification du cadre national des certifications professionnelles. Les connaissances associées sont mobilisées aux niveaux taxonomiques indiqués. L'évaluation des candidats sur ces critères porte sur l'ensemble des éléments constitutifs (savoirs, savoir-faire et savoir-être) de la compétence. Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences du bloc 3B « Préparer et réaliser l'ouvrage en polissage-avivage ».
2. Contenu de l'épreuve
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives au pôle 3B « Préparation et réalisation de l'ouvrage en polissage-avivage ». Les ressources et moyens, le niveau d'autonomie ainsi que les résultats attendus sont ceux définis dans le référentiel d'activités professionnelles.
3. Modalités d'évaluation 3.1. Contrôle en cours de formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Ces activités peuvent être menées en centre de formation et en entreprise. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final. Le tuteur ou le maître d'apprentissage et le candidat sont associés au suivi dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements du bloc 3B. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef d'établissement. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ; - les bilans intermédiaires et le bilan final ; - la proposition de note.
Ce dossier est mis, sur demande, à la disposition du jury académique.
3.2. Forme ponctuelle
L'évaluation prend la forme d'une épreuve pratique d'une durée de 6 à 8 heures. L'épreuve se déroule en atelier, en présence d'examinateurs. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail pouvant recevoir :
- plusieurs documents et/ou supports de format A3 intégrés au sujet ; - des moyens numériques, s'ils sont prévus dans le sujet de l'épreuve.
L'épreuve évalue, chez les candidats, la maîtrise des compétences C7B, C8B et C9B nécessaires aux activités A5B « Préparation de l'ouvrage en polissage-avivage » et A6A « Réalisation et contrôle du polissage-avivage » du pôle 3B. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. La commission pourra valablement statuer en l'absence du professionnel. La commission d'évaluation se réunit pour établir la note du candidat à partir des productions écrites, de l'observation des gestes professionnels en cours d'épreuve et de l'ouvrage réalisé. La commission d'examen évalue le candidat au moyen de la grille d'évaluation de l'épreuve.
ÉPREUVE EP3 Préparation et réalisation de l'ouvrage en planage Unité UP3C Coefficient 9 1. Objectifs de l'épreuve
Le sujet national de cette épreuve est spécifique à l'option C du diplôme. L'épreuve a pour objectif d'évaluer, chez les candidats, le niveau de maîtrise des compétences nécessaires aux activités du pôle 3C « Préparation et réalisation de l'ouvrage en planage » :
- C7C - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage ; - C8C - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage ; - C9C - Réaliser et contrôler l'ouvrage.
Les candidats sont évalués dans un contexte professionnel conforme aux conditions d'exercice des activités et des tâches de ce même pôle. La complexité des savoirs associés à l'exercice de l'activité professionnelle et le niveau des savoir-faire, qui s'apprécie notamment en fonction de la complexité et de la technicité de l'activité, sont définis conformément à la gradation des compétences associées au niveau 3 de certification du cadre national des certifications professionnelles. Les connaissances associées sont mobilisées aux niveaux taxonomiques indiqués. L'évaluation des candidats sur ces critères porte sur l'ensemble des éléments constitutifs (savoirs, savoir-faire et savoir-être) de la compétence. Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences du bloc 3C « Préparer et réaliser l'ouvrage en planage ».
2. Contenu de l'épreuve
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives au pôle 3C « Préparation et réalisation de l'ouvrage en planage ». Les ressources et moyens, le niveau d'autonomie ainsi que les résultats attendus sont ceux définis dans le référentiel d'activités professionnelles.
3. Modalités d'évaluation 3.1. Contrôle en cours de formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Ces activités peuvent être menées en centre de formation et en entreprise. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final. Le tuteur ou le maître d'apprentissage et le candidat sont associés au suivi dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements du bloc 3C. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef d'établissement. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ; - les bilans intermédiaires et le bilan final ; - la proposition de note.
Ce dossier est mis, sur demande, à la disposition du jury académique.
3.2. Forme ponctuelle
L'évaluation prend la forme d'une épreuve pratique d'une durée de 12 à 16 heures. L'épreuve se déroule en atelier, en présence d'examinateurs. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail pouvant recevoir :
- plusieurs documents et/ou supports de format A3 intégrés au sujet ; - des moyens numériques, s'ils sont prévus dans le sujet de l'épreuve.
L'épreuve évalue, chez les candidats, la maîtrise des compétences C7C, C8C et C9C nécessaires aux activités A5C « Préparation de l'ouvrage en planage » et A6C « Réalisation et contrôle du planage » du pôle 3C. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. La commission pourra valablement statuer en l'absence du professionnel. La commission d'évaluation se réunit pour établir la note du candidat à partir des productions écrites, de l'observation des gestes professionnels en cours d'épreuve et de l'ouvrage réalisé. La commission d'examen évalue le candidat au moyen de la grille d'évaluation de l'épreuve.
ÉPREUVE EP3 Préparation et réalisation de l'ouvrage en ciselage Unité U3PD Coefficient 9 1. Objectifs de l'épreuve
Le sujet national de cette épreuve est spécifique à l'option D du diplôme. L'épreuve a pour objectif d'évaluer, chez les candidats, le niveau de maîtrise des compétences nécessaires aux activités du pôle 3D « Préparation et réalisation de l'ouvrage en ciselage » :
- C7D - Préparer les conditions de fabrication de l'ouvrage ; - C8D - Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l'ouvrage ; - C9D - Réaliser et contrôler l'ouvrage.
Les candidats sont évalués dans un contexte professionnel conforme aux conditions d'exercice des activités et des tâches de ce même pôle. La complexité des savoirs associés à l'exercice de l'activité professionnelle et le niveau des savoir-faire, qui s'apprécie notamment en fonction de la complexité et de la technicité de l'activité, sont définis conformément à la gradation des compétences associées au niveau 3 de certification du cadre national des certifications professionnelles. Les connaissances associées sont mobilisées aux niveaux taxonomiques indiqués. L'évaluation des candidats sur ces critères porte sur l'ensemble des éléments constitutifs (savoirs, savoir-faire et savoir-être) de la compétence. Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences du bloc 3D « Préparer et réaliser l'ouvrage en ciselage ».
2. Contenu de l'épreuve
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives au pôle 3D « Préparation et réalisation de l'ouvrage en ciselage ». Les ressources et moyens, le niveau d'autonomie ainsi que les résultats attendus sont ceux définis dans le référentiel d'activités professionnelles.
3. Modalités d'évaluation 3.1. Contrôle en cours de formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Ces activités peuvent être menées en centre de formation et en entreprise. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final. Le tuteur ou le maître d'apprentissage et le candidat sont associés au suivi dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements du bloc 3D. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef d'établissement. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ; - les bilans intermédiaires et le bilan final ; - la proposition de note.
Ce dossier est mis, sur demande, à la disposition du jury académique.
3.2. Forme ponctuelle
L'évaluation prend la forme d'une épreuve pratique d'une durée de 12 à 16 heures. L'épreuve se déroule en atelier, en présence d'examinateurs. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail pouvant recevoir :
- plusieurs documents et/ou supports de format A3 intégrés au sujet ; - des moyens numériques, s'ils sont prévus dans le sujet de l'épreuve.
L'épreuve évalue, chez les candidats, la maîtrise des compétences C7D, C8D et C9D nécessaires aux activités A5D « Préparation de l'ouvrage en ciselage » et A6D « Réalisation et contrôle du ciselage » du pôle 3D. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. La commission pourra valablement statuer en l'absence du professionnel. La commission d'évaluation se réunit pour établir la note du candidat à partir des productions écrites, de l'observation des gestes professionnels en cours d'épreuve et de l'ouvrage réalisé. La commission d'examen évalue le candidat au moyen de la grille d'évaluation de l'épreuve.
ANNEXE V PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Orfèvre » Options : A - Tourneur-repousseur ; B - Polisseur-aviveur ; C - Planeur ; D - Ciseleur
V.1. - Dispositions générales
La période de formation en milieu professionnel se déroule dans une ou plusieurs entreprises définies par le référentiel des activités professionnelles accueillant des professionnels qualifiés. Ces entreprises d'accueil répondent aux exigences de la formation de tout candidat aux épreuves du certificat d'aptitude professionnelle. Le tuteur ou le maître d'apprentissage contribue à la formation en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique du centre de formation. Il veille à assurer la complémentarité des savoirs et des savoir-faire entre l'organisme de formation et l'entreprise d'accueil. Conformément à l'article L. 124-1 du code de l'éducation : « le stagiaire se voit confier une ou des missions conformes au projet pédagogique défini par son établissement d'enseignement et approuvées par l'organisme d'accueil ».
Objectifs de la formation en milieu professionnel
La formation en milieu professionnel est une phase déterminante menant au diplôme. L‘élève, l'apprenti ou le stagiaire de la formation continue doit participer aux activités de l'entreprise et réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage. L'élève, pendant la Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP), l'apprenti ou le stagiaire de formation continue :
- conforte et met en œuvre ses compétences en les adaptant au contexte professionnel ; - développe de nouvelles compétences.
Au-delà d'initier, de renforcer et de compléter les périodes de formation dispensées en établissements d'enseignement ou centres de formation, la formation en milieu professionnel permet aux élèves, aux apprentis ou aux stagiaires de la formation continue de :
- travailler en situation réelle (non didactisée) ; - s'adapter à différents contextes et situations professionnelles ; - appréhender l'entreprise dans son fonctionnement, son organisation, ses contraintes ; - s'intégrer au sein d'une entreprise, d'une équipe ; - participer aux activités de l'entreprise, de s'impliquer, contribuer, collaborer, communiquer ; - réaliser des tâches sous la responsabilité d'un tuteur ou d'un maître d'apprentissage ; - mobiliser leurs savoirs et savoir-faire ; - conforter et mettre en œuvre les acquis de leur formation ; - développer de nouvelles compétences, professionnelles et socio-professionnelles.
V.2. - Organisation dans les différentes voies V.2.1. Voie scolaire
Les dispositions qui suivent apportent des précisions sur les modalités pédagogiques de préparation, déroulement et exploitation des périodes de formation en milieu professionnel, conformément à la circulaire n° 2016-053 du 29-3-2016 (BOEN n° 13 du 31-3-2016).
Durée totale et répartition des périodes
La durée totale des périodes de formation en milieu professionnel est de 12 semaines. La répartition des PFMP sur les deux années du cycle de formation relève de l'autonomie des établissements, de même que la modulation du nombre de semaines pour chaque année, conformément à l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle. Les lieux d'accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel.
Cadre juridique
Le chef d'établissement est responsable de l'organisation générale des PFMP. L'organisation de la période de formation doit obligatoirement faire l'objet d'une convention entre le chef de l'entreprise accueillant l'élève et le chef de l'établissement scolaire, conformément à la convention type relative à la formation en milieu professionnel des élèves de lycée professionnel définie en annexe de la circulaire précitée. L'annexe pédagogique précise les activités et les tâches qui seront confiées à l'élève. Le cadre règlementaire des stages et périodes de formation en milieu professionnel est fixé dans le code de l'éducation (articles D. 124-1 à R. 124-13). Pendant les périodes de formation en milieu professionnel, l'élève a obligatoirement la qualité d'élève stagiaire et non de salarié. L'élève reste sous la responsabilité pédagogique de l'enseignant référent. Une attestation de PFMP est délivrée par l'organisme d'accueil à tout élève. Cette attestation mentionne la durée effective totale de la période. La procédure de dérogation aux travaux interdits aux mineurs précisée aux articles R. 4153-38 à R. 4153-45 du code du travail, a été rénovée et simplifiée, notamment par le décret n° 2015-443 du 17 avril 2015. Ainsi, les élèves d'au moins 15 ans préparant un diplôme professionnel peuvent réaliser les travaux interdits susceptibles de dérogation pendant les PFMP, dans les entreprises ayant effectué une déclaration de dérogation auprès de l'inspecteur du travail.
V.2.2. Voie de l'apprentissage
La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L'entreprise doit appartenir à un des secteurs d'activité mentionnés à la partie II-1.1. du référentiel des activités professionnelles (Annexe II du référentiel du diplôme). Afin d'assurer la cohérence dans la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel, des compétences à acquérir ou à mettre en œuvre dans le contexte professionnel et des modalités de la certification. La formation de l'apprenti en milieu professionnel fait l'objet d'un suivi par l'équipe pédagogique sous forme de visites. Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise. En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R. 6223-10 du code du travail sera mis en application.
V.2.3. Voie de la formation professionnelle continue
La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel du diplôme. La durée totale des périodes de formation en milieu professionnel est identique à celle imposée aux candidats de la voie scolaire. Lors de son inscription à l'examen, le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation de 12 semaines en entreprise requise pour se présenter à l'examen soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen. A l'issue de chaque période de formation, une attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.
V.3. - Autres situations V.3.1. Candidat en formation à distance
Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti ou stagiaire de la formation continue), de l'un des cas précédents.
V.3.2. Candidat positionné
La décision de positionnement est prise par le recteur après avis de l'équipe pédagogique. Pour le candidat ayant bénéficié d'une décision de positionnement en application de l'article D. 337-4 du code de l'éducation, la durée de la formation en milieu professionnel ne peut être inférieure à :
- 5 semaines pour les candidats préparant l'examen du CAP par la voie scolaire en 1 an ; - 6 semaines pour les candidats de la formation professionnelle continue.
Les entreprises retenues pour les immersions en milieu professionnel doivent permettre aux candidats de découvrir les secteurs d'activité ciblés par le référentiel, en adéquation avec le positionnement établi.
V.3.3. Candidat majeur sans formation à la présente spécialité de CAP mais justifiant d'une expérience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel
Le candidat majeur au 31 décembre de l'année de l'examen au CAP doit justifier d'une expérience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel, dans le secteur concerné, et dans les trois ans précédant l'examen, d'une durée minimale de 14 semaines.
Fait le 14 septembre 2026.
Pour le ministre et par délégation :
Le chef du service de l'instruction publique, de l'action et de l'accompagnement pédagogiques, adjoint à la directrice générale de l'enseignement scolaire, P. DESBIOLLES
Lire ce texte dans sa version consolidée : le droit en vigueur, avec les modifications intervenues depuis sa publication.