1. PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME
2. Brevet national des métiers d'art spécialité "Maroquinerie de haute facture, option Maroquinerie, option Malleterie"
3. I.1. Présentation
4. I.1.1. Classification du diplôme et niveau de qualification
5. Le Brevet national des métiers d'art (BNMA) est enregistré dans le répertoire national des certifications professionnelles et classé au niveau 4 du cadre national des certifications professionnelles. Il confère les mêmes droits que ceux qui s'attachent au succès au baccalauréat (accès à l'Université).
6. L'appellation la plus courante de l'emploi et du niveau de qualification est "Artisan(e) maroquinier(ère)".
7. I.1.2. Description des activités en entreprise
8. Le ou la titulaire du BNMA spécialité "Maroquinerie de haute facture" est un(e) professionnel(le) qualifié(e).
9. Ses activités consistent à :
10. - étudier la réalisation d'un ouvrage à partir d'une demande ou d'un projet : analyse d'usage et de contexte, lecture et exploitation des documents techniques (ordre de fabrication, cahier des charges, nomenclatures, bons de coupe) ;
11. - proposer des solutions adaptées, intégrant les exigences technico-esthétiques, de durabilité (réparabilité, traçabilité) et de santé/sécurité au travail ;
12. - définir les besoins, procédés et processus de fabrication : lecture de peau, choix des matières et composants, plan d'essais, réalisation de gabarits, maquettes, prototypes ou pré-séries, jalons de validation ;
13. - planifier, préparer et organiser la réalisation : sélection des méthodes, des temps opératoires, des approvisionnements et des outillages ;
14. - mettre en œuvre la fabrication, selon l'option :
15. • Option A. - Maroquinerie : coupe, refente/parage, traçage, couture main et piqûre machine, finitions de tranches, poignées/enchapes, retournage, gainage, pose d'accessoires et contrôles associés ;
16. • Option B. - Malleterie : armatures et bâtis, gainage extérieur/intérieur, lozinage, cloutage, capitonnage, pose de bijouterie/serrureries/charnières, habillages intérieurs, contrôle des éléments fonctionnels (équerrage, cycles d'ouverture/fermeture, affleurements), respect de la "signature" du malletier ;
17. - veiller à la conformité et à la qualité des ouvrages, et au respect des délais ;
18. - gérer les stocks et approvisionnements, les flux de matières et la traçabilité ;
19. - informer, conseiller et communiquer avec les interlocuteurs internes et externes.
20. Selon l'option suivie, son périmètre couvre l'étude, la préparation, la réalisation, les finitions d'ouvrages d'exception ainsi que, lorsque nécessaire, des interventions de réparation.
21. I.1.3. Perspectives d'évolution
22. Le ou la titulaire du diplôme s'intègre au sein d'une équipe. Après une période d'acculturation en entreprise, il ou elle développe progressivement son autonomie jusqu'à pouvoir prendre en charge, de manière complète ou partielle, un projet de fabrication - du cadrage à la livraison - en interaction avec les services style, méthodes, qualité, production ou service après-vente.
23. L'évolution professionnelle dépendra de la structure d'accueil : ateliers artisanaux, entreprises de maroquinerie de luxe, manufactures malletières, bureaux d'études, ateliers de prototypes, services de réparation ou restauration.
24. Il ou elle peut poursuivre des études dans l'enseignement supérieur, notamment en DNMADe (niveau 6) dans une spécialité liée. Des compléments de formation sont possibles via des certificats de spécialisation, CQP sectoriels, formations internes ou dispositifs de validation des acquis de l'expérience (VAE), notamment pour approfondir des techniques spécifiques ou se spécialiser en restauration haut de gamme.
25. I.2. Tableau de synthèse
Pôles d'activités professionnelles | Blocs de compétences | Unités |
|---|---|---|
PÔLE 1 Etude d'une demande de réalisation d'un ouvrage en maroquinerie de haute facture | Bloc n°1 - Etudier une demande de réalisation d'un ouvrage en maroquinerie de haute facture - Identifier et déterminer les besoins et les contraintes de la demande - Interpréter les caractéristiques de la demande - Organiser et enrichir une documentation | Unité 2 Etude d'une demande de réalisation d'un ouvrage en maroquinerie de haute facture |
PÔLE 2 Proposition de réponses préalables à la réalisation d'un ouvrage en maroquinerie de haute facture | Bloc n°2 - Proposer des réponses préalables à la réalisation d'un ouvrage en maroquinerie de haute facture - Répondre avec méthode à une demande de réalisation - Documenter la réponse - Proposer des solutions - Proposer les étapes et les conditions de réalisation - Informer, argumenter, interagir et conseiller sur l'ouvrage à réaliser | Unité 31 Proposition de réponses préalables à la réalisation d'un ouvrage en maroquinerie de haute facture |
PÔLE 3 Réalisation d'un ouvrage en maroquinerie de haute facture 2 options : A - Maroquinerie B - Malleterie | Bloc n°3 - A : Réaliser un ouvrage en maroquinerie de haute facture - Option Maroquinerie - Préparer le poste et les équipements, en sécurité - Préparer matières, consommables et traçabilité initiale - Monter en volume l'ouvrage - Intégrer des pièces métalliques et réaliser les finitions - Contrôler la fabrication et intégrer les éléments sous-traités - Conditionner, remettre et parachever l'ouvrage - Assurer la traçabilité documentaire et clore le dossier - Assurer la maintenance de premier niveau des matériels et des postes de travail - Réparer un ouvrage de maroquinerie | Unité 32 - A Réalisation d'un ouvrage en maroquinerie de haute facture - Option Maroquinerie |
Bloc n°3 - B : Réaliser un ouvrage en maroquinerie de haute facture - Option Malleterie - Préparer le poste et les équipements, en sécurité - Préparer matières, consommables et traçabilité initiale - Monter en volume l'ouvrage - Intégrer des pièces métalliques et réaliser les finitions - Contrôler la fabrication et intégrer les éléments sous-traités - Conditionner, remettre et parachever l'ouvrage - Assurer la traçabilité documentaire et clore le dossier - Assurer la maintenance de premier niveau des matériels et des postes de travail - Réparer un ouvrage de malleterie | Unité 32 - B Réalisation d'un ouvrage en maroquinerie de haute facture - Option Malleterie |
Bloc n°4 - Economie - gestion - Comprendre et analyser une situation d'entreprise ; - Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ; - Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ; - Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat. | Unité 33 Economie-gestion | |
Bloc n°5 - Prévention santé environnement - Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ; - Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; - Proposer une solution pour résoudre un problème ; - Argumenter un choix ; - Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté. | Unité 34 Prévention santé environnement | |
Bloc n°6 - Mathématiques - S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ; - Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; - Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié. Expliquer une démarche. | Unité 11 Mathématiques |
Bloc n°7 - Physique-chimie - S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ; - Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ; - Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche. | Unité 12 Physique-chimie | |
Bloc n°8 - Langue vivante Compétences de niveau B1+ du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : - Comprendre la langue orale ; - Comprendre un document écrit ; - S'exprimer à l'écrit ; - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. | Unité 4 Langue vivante | |
Bloc n°9 - Français - Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ; - Adapter sa lecture à la diversité des textes ; - Mettre en perspective des connaissances et des expériences. | Unité 51 Français |
Bloc n°10 - Histoire-géographie et enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ; - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ; - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ; - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC). | Unité 52 Histoire-géographie et enseignement moral et civique | |
Bloc n°12 - Education physique et sportive - Développer sa motricité ; - S'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter ; - Construire durablement sa santé ; - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. | Unité 6 Education physique et sportive | |
Le candidat peut choisir deux unités facultatives maximum | ||
Bloc facultatif - Langue vivante Langue vivante étrangère ou régionale Compétences de niveau B1+ du CECRL : - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral ; - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Langue des signes française - s'exprimer en continu en langue des signes française ; - interagir en langue des signes française ; - comprendre un document vidéo en langue des signes française, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle | Unité facultative Langue vivante étrangère, régionale ou langue des signes française | |
Bloc facultatif - Mobilité - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ; - Caractériser le contexte professionnel étranger ; - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ; - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France ; - Se repérer dans un nouvel environnement ; - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil. | Unité facultative Mobilité | |