Texte d'origine, tel que publié au Journal officiel le 8 juillet 2026. Le droit en vigueur est dans la version consolidée.
Le ministre de l'éducation nationale et la ministre des outre-mer,
Vu le code de l'éducation, notamment ses articles D. 337-183 à D. 337-225 ;
Vu l'arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet national des métiers d'art et du brevet de technicien supérieur ;
Vu l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du certificat de spécialisation, du brevet des métiers d'art, du brevet national des métiers d'art et du brevet de technicien supérieur ;
Vu l'arrêté du 9 mars 2026 fixant les unités générales du brevet national des métiers d'art et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général ;
Vu l'arrêté du 9 mars 2026 relatif à l'épreuve de contrôle au brevet national des métiers d'art ;
Vu l'arrêté du 9 mars 2026 relatif à l'obtention de dispenses d'unités à l'examen du brevet national des métiers d'art ;
Vu l'arrêté du 22 avril 2026 relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au brevet national des métiers d'art ;
Vu l'avis du Conseil supérieur de l'éducation en date du 29 janvier 2026 ;
Vu l'avis conforme de la commission professionnelle consultative « Arts, spectacles et médias » en date du 10 février 2026,
Arrêtent :
Il est créé la spécialité « Ebénisterie » de brevet national des métiers d'art dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.
La présentation synthétique du référentiel du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.
Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, et le référentiel de compétences est défini en annexe III.
Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV.1 relative aux unités constitutives du diplôme, IV.2 relative au règlement d'examen, et IV.3 relative à la définition des épreuves sous la forme ponctuelle et sous la forme du contrôle en cours de formation.
La liste et les volumes horaires des enseignements professionnels et généraux applicables à la spécialité « Ebénisterie » de brevet national des métiers d'art sont fixés par l'arrêté du 22 avril 2026 susvisé.
La durée de la période de formation en milieu professionnel au titre de la préparation de la spécialité « Ebénisterie » de brevet national des métiers d'arts est de 16 semaines. Les modalités, l'organisation et les objectifs de cette formation sont définis en annexe V du présent arrêté.
Pour chaque session d'examen, le ministre chargé de l'éducation nationale arrête la date de clôture des registres d'inscription et le calendrier des épreuves écrites obligatoires.
Dans ce cadre, la liste des pièces à fournir pour le contrôle de la régularité de l'inscription à l'examen est fixée par chaque recteur d'académie ou vice-recteur en charge de ce contrôle.
Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.
Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-206 et D. 337-207 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.
Lors de leur inscription, les candidats précisent également la ou les épreuves facultatives auxquelles ils souhaitent se présenter.
La spécialité « Ebénisterie » de brevet national des métiers d'arts est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions des articles D. 337-197 à D. 337-216 du code de l'éducation.
La première session d'examen de la spécialité « Ebénisterie » de brevet national des métiers d'art, organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2029.
La dernière session d'examen de brevet des métiers d'art organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 3 février 2014 modifié portant création de la spécialité « Ebéniste » du brevet des métiers d'art et fixant ses modalités de délivrance aura lieu en 2028.
Une session supplémentaire est prévue en 2029 pour les candidats ajournés lors des sessions antérieures.
A l'issue de cette session qui s'achève le 31 décembre 2029, l'arrêté précité est abrogé.
Le présent arrêté est applicable dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie.
Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.
Vous pouvez consulter l'intégralité du texte avec ses images à partir de l'extrait du Journal officiel électronique authentifié accessible en bas de page
BREVET NATIONAL DES MÉTIERS D'ART « ÉBÉNISTERIE » Sommaire
ANNEXE I - PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME I.1. - Présentation I.1.1. - Classification du diplôme et niveau de qualification I.1.2. - Perspectives d'évolution I.2. - Tableau de synthèse ANNEXE II - RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES II.1. - Insertion professionnelle visée II.1.1. - Secteurs d'activité II.1.2. - Types d'emplois accessibles II.1.3. - Les ouvrages courants de la profession II.1.4. - Les matériaux, produits et composants utilisés couramment II.2. - Description des activités professionnelles II.2.1. - Présentation des pôles d'activités II.2.2. - Définition des activités professionnelles II.2.3. - Exigences transversales aux activités professionnelles ANNEXE III - RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES III.1. - Définition des blocs de compétences III.1.1. - Liste des compétences III.1.2. - Blocs de compétences III.2. - Définition des compétences et connaissances associées ANNEXE IV - RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION IV.1. - Unités constitutives du diplôme IV.2. - Règlement d'examen IV.3. - Définition des épreuves ANNEXE V - PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
ANNEXE I PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME Brevet national des métiers d'art spécialité « Ebénisterie »
I.1. - Présentation I.1.1. - Classification du diplôme et niveau de qualification
Le Brevet national des métiers d'art (BNMA) est enregistré dans le répertoire national des certifications professionnelles et classé au niveau 4 du cadre national des certifications professionnelles. Il confère les mêmes droits que ceux qui s'attachent au succès au baccalauréat (accès à l'Université). L'appellation la plus courante de l'emploi et du niveau de qualification est ébéniste. Le ou la titulaire du BNMA « Ebénisterie », intervient dans la fabrication de meubles meublants, de meuble « objet » et d'agencement de prestige dans le respect du parti architectural et décoratif du projet. Au sein de l'entreprise, en atelier et sur site, son activité consiste à :
- participer à l'élaboration et à la définition d'un projet ; - préparer sa réalisation technique ; - fabriquer des mobiliers ; - contribuer à l'installation complète d'un ouvrage.
I.1.2. - Perspectives d'évolution
Le ou la titulaire du BNMA « Ebénisterie » doit rapidement s'intégrer dans une équipe de travail et, après quelque temps dans l'entreprise, affirmer son autonomie et montrer sa capacité à prendre en charge la conduite de tout ou partie d'un projet selon son ampleur, jusqu'à son aboutissement. Il ou elle peut poursuivre sa formation en validant l'une ou plusieurs des certifications suivantes :
- un certificat de qualification professionnelle dans le cadre d'un contrat de professionnalisation ; - un certificat de spécialisation ; - un brevet technique des métiers supérieur (BTMS) (niveau 5) ; - un DNMADE (niveau 6 conférant grade licence) dont la mention et le parcours correspondent à la spécialité choisie.
Après plusieurs années d'expérience et de formation complémentaire, une évolution vers une fonction de chef d'atelier est possible. Avec une maîtrise du métier, la reprise ou la création d'entreprise pourra être envisagée.
I.2. - Tableau de synthèse
Activités | Blocs de compétences | Unités |
|---|---|---|
PÔLE 1 Étude d'une demande de réalisation d'un ouvrage en ébénisterie | Bloc n° 1 - Etudier une demande de réalisation d'un ouvrage en ébénisterie - Identifier et déterminer les besoins et les contraintes de la demande - Interpréter les caractéristiques de la demande - Organiser et enrichir une documentation | Unité 2 Etude d'une demande de réalisation d'un ouvrage en ébénisterie |
PÔLE 2 Proposition de réponses préalables à la réalisation d'un ouvrage en ébénisterie | Bloc n° 2 - Proposer des réponses préalables à la réalisation d'un ouvrage en ébénisterie - Répondre avec méthode à une demande de réalisation - Documenter la réponse - Proposer des solutions, les étapes et les conditions de réalisation - Informer, argumenter, interagir et conseiller sur l'ouvrage à réaliser | Unité 31 Proposition de réponses préalables à la réalisation d'un ouvrage en ébénisterie |
PÔLE 3 Réalisation d'un ouvrage en ébénisterie | Bloc n° 3 - Réaliser un ouvrage en ébénisterie - Organiser et mettre en sécurité les postes de travail - Exécuter les tracés et les épures d'un ouvrage - Préparer la réalisation, les matériaux, les éléments d'ornementation, la quincaillerie et les composants - Installer et régler les outillages - Conduire les opérations d'exécution manuelle, d'usinage de plaquage, de mise en forme, de montage et de finition - Rendre compte d'une activité - Maintenir en état, les matériels, les équipements et les outillages | Unité 32 Réalisation d'un ouvrage en ébénisterie |
Bloc n° 4 - Mathématiques - S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information - Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation - Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche | Unité 11 Mathématiques | |
Bloc n° 5 - Physique-chimie - S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information - Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation - Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure - Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche | Unité 12 Physique-chimie | |
Bloc n° 6 - Economie - gestion - Comprendre et analyser une situation d'entreprise - Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion - Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents - Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat | Unité 33 Economie-gestion | |
Bloc n° 7 - Prévention santé environnement - Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée - Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention - Proposer une solution pour résoudre un problème - Argumenter un choix - Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté | Unité 34 Prévention santé environnement | |
Bloc n° 8 - Langue vivante étrangère Compétences de niveau B1+ du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : - Comprendre la langue orale - Comprendre un document écrit - S'exprimer à l'écrit - S'exprimer à l'oral en continu - interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. | Unité 4 Langue vivante | |
Bloc n° 9 - Français - Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire - Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires - Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique - Adapter sa lecture à la diversité des textes - Mettre en perspective des connaissances et des expériences | Unité 51 Français | |
Bloc n° 10 - Histoire-géographie et enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) | Unité 52 Histoire-géographie et enseignement moral et civique | |
Bloc n° 11 - Éducation physique et sportive - Développer sa motricité - S'organiser pour apprendre et s'entraîner - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - Construire durablement sa santé - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique | Unité 6 Education physique et sportive | |
Le candidat peut choisir deux unités facultatives maximum | ||
Bloc facultatif - Langue vivante Langue vivante étrangère ou régionale Compétences de niveau B1+ du CECRL : - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral ; - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Langue des signes française - s'exprimer en continu en langue des signes française ; - interagir en langue des signes française ; - comprendre un document vidéo en langue des signes française, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle | Unité facultative Langue vivante étrangère, régionale ou langue des signes française | |
Bloc facultatif - Mobilité - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - Caractériser le contexte professionnel étranger - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France - Se repérer dans un nouvel environnement - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil | Unité facultative Mobilité | |
ANNEXE II RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES Brevet national des métiers d'art spécialité « Ebénisterie »
II.1. - Insertion professionnelle visée II.1.1. - Secteurs d'activité
Le ou la titulaire du BNMA « Ebénisterie » exerce son activité dans les petites ou moyennes entreprises qui conçoivent, fabriquent et installent des ouvrages demandés par :
- des particuliers ; - des architectes et des designers ; - des collectivités territoriales et des grandes institutions ; - des entreprises des secteurs aéronautique et naval ; - des entreprises des secteurs de l'hôtellerie et des magasins de luxe ; - des enseignes de mobilier de prestige.
Il ou elle est apte à conserver et transmettre les techniques traditionnelles et à promouvoir l'innovation dans le secteur professionnel concerné. La demande évolue vers le meuble contemporain. Cette évolution implique :
- la connaissance du mobilier de style et traditionnel ; - la pluralité des matériaux dans le mobilier et l'agencement ; - la mise en œuvre de nouveaux assemblages ; - l'utilisation de nouveaux produits de finition et d'habillage ; - l'intégration de techniques (objets connectés) ; - la prise en compte des démarches d'éco-conception, du cycle de vie du produit et de son recyclage.
Dans les projets de mobiliers et plus largement d'aménagement prédominent les notions d'usage, de besoin et de fonction. Les ouvrages d'ébénisterie doivent répondre aux évolutions et orientations ci-après :
- la prise en compte de l'ergonomie dans les objets, leur esthétique, leur fonctionnalité, oblige à intégrer des éléments exogènes à l'ébénisterie ; - les meubles deviennent légers, mobiles, motorisés, pour certains polyvalents ; ils intègrent des fonctions et des technologies nouvelles (informatisation, domotique) ; - les meubles doivent être fabriqués à partir de matériaux répondant aux critères de développement durable et aux évolutions de mise en œuvre ; - le fabricant de meubles apprend à produire avec d'autres spécialistes pour intégrer toutes ces nouveautés.
II.1.2. - Types d'emplois accessibles
Le ou la titulaire du BNMA « Ebénisterie » intervient sous la responsabilité du chef d'entreprise ou du chef d'atelier pour préparer et fabriquer les ouvrages et participer au montage et à l'assemblage de mobilier chez le client. Il ou elle doit être capable de réaliser tout ou partie des ouvrages en respectant des critères esthétiques et des contraintes liées aux techniques traditionnelles ou aux techniques plus innovantes. A partir du cahier des charges, au sein de l'atelier, il est amené ou elle est amenée à :
- participer à l'interprétation du cahier des charges répondant à un client prescripteur, particulier, professionnel ou institutionnel et à la définition des étapes de fabrication ; - échanger sur les aspects techniques liés aux aspects esthétiques du projet. - préparer l'ensemble des dossiers techniques à partir de concepts et normes ; - réaliser une proposition de plan d'exécution ; - participer à l'élaboration du planning de réalisation ; - fabriquer les mobiliers intégrant des parties fixes ou mobiles et des matériaux variés et préparer aux étapes de finitions ; - rendre compte du suivi de la réalisation ; - protéger et/ou conditionner les réalisations ; - s'intégrer dans le travail d'équipe en collaboration avec différents intervenants.
II.1.3. - Les ouvrages courants de la profession
OUVRAGES COURANTS DE LA PROFESSION Assemblages d'éléments rectilignes, cintrés et galbés | FABRICATION | INTÉGRATION DE PRODUITS SEMI-FINIS | ||
Assez fréquente | Peu fréquente | Exceptionnelle | ||
MEUBLES MEUBLANTS | ||||
Meubles de style patrimonial | X | |||
Meubles de style régional | X | |||
Meubles contemporains massifs, plaques et mixtes | X | |||
Meubles marquetés | X | |||
Meubles avec intégration d'autres matériaux | X | X | ||
Meubles avec intégration de domotique | X | X | ||
Meubles à mécanisme | X | X | ||
MEUBLES DE PRESTIGE | ||||
Meubles traditionnels de style | X | |||
Meubles contemporains massifs, plaqués et mixtes | X | |||
Meubles marquetés | X | |||
Meubles avec intégration de matériaux innovants | X | X | ||
Meubles avec intégration de domotique | X | X | ||
Meubles à mécanisme | X | X | ||
MEUBLES D'EXCEPTION | ||||
Pièces uniques, de galerie d'art, meuble sculpture, meubles d'artistes, meubles manifestes | X | X | ||
II.1.4. - Les matériaux, produits et composants utilisés couramment
Matériaux | Nature |
|---|---|
Bois et dérivés | Massif |
Lamellé | |
Massif 3 plis | |
Multiplis | |
Latté | |
Panneau de particules et fibres (Mdf) | |
Panneau nid d'abeille | |
Placages tranchés, sciés et reconstitués | |
Matériaux et produits de fixation, d'assemblage, de mobilité. | Adhésifs et colles réversibles ou non |
Quincailleries d'assemblage et de positionnement | |
Organes de mobilité, coulissage, rotation, etc. | |
Éléments de réglages et de fixation | |
Matériaux métalliques | Acier, inox… |
Métaux non ferreux : aluminium, bronze, cuivre, laiton… | |
Matériaux composites et produits de synthèse | Résine de synthèse, cristal de synthèse, plexiglas, polyméthacrylate de méthyle (PMMA), etc. |
Matériaux connexes | Produits verriers, miroirs |
Pierre (marbre, granit, ardoise, etc.) | |
Corne, galuchat, etc. | |
Parchemins | |
Cuirs | |
Textiles et fibres végétales | |
Produits de préservation et de finition | Résines |
Teintes, patines | |
Produits fongicides et insecticides | |
Produits de finition, laques, vernis, huiles, cires, etc. | |
Équipements techniques intégrés | Éclairage |
Domotique | |
Mécanisme | |
Accessoires décoratifs | Ornements |
Quincaillerie d'ameublement |
II.2. - Description des activités professionnelles II.2.1. - Présentation des pôles d'activités
Les activités professionnelles exercées par le ou la titulaire du BNMA ébénisterie sont :
PÔLES D'ACTIVITÉS | ACTIVITÉS | |
|---|---|---|
PÔLE 1 ÉTUDE D'UNE DEMANDE DE RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | A1 | Etude d'un ouvrage |
PÔLE 2 PROPOSITION DE RÉPONSES PRÉALABLES À LA RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | A2 | Conduite d'une démarche de projet |
A3 | Communication professionnelle | |
PÔLE 3 RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | A4 | Préparation de la réalisation |
A5 | Fabrication de l'ouvrage | |
A6 | Suivi de projet de fabrication et maintenance | |
II.2.2. - Définition des activités professionnelles
Chaque activité professionnelle est décrite de la manière suivante :
- un intitulé et identifiant (A1, A2, etc.) permettant de repérer l'activité ; - un ensemble de tâches élémentaires permettant de décrire les différentes étapes nécessaires à la réalisation de l'activité (T1-T2, etc.) ; - des conditions d'exercice qui décrivent le contexte en termes de moyens et ressources à disposition, autonomie et résultats attendus.
Les niveaux d'autonomie sont spécifiés sous forme d'une autonomie partielle (la tâche est réalisée sous la supervision d'un supérieur hiérarchique) ou complète (la tâche est réalisée en totale autonomie et le supérieur hiérarchique n'intervient que lors du contrôle des résultats attendus).
PÔLE 1 ÉTUDE D'UNE DEMANDE DE RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |
|---|---|
ACTIVITÉ A1 - ÉTUDE D'UN OUVRAGE | |
TÂCHES ASSOCIÉES T1 - Prise de connaissance du cahier des charges, des documents, des consignes écrites et orales. T2 - Identification des caractéristiques esthétiques (style, époque, inspiration, etc.). T3 - Identification du contexte architectural, de la situation des mobiliers. T4 - Analyse des données techniques relatives à la fabrication et/ou à l'installation des mobiliers ainsi que leurs implications esthétiques. | |
Conditions d'exercice | SITUATION DE TRAVAIL Bureau d'étude (étude et analyse) Atelier (réalisation d'échantillons, maquettes, ouvrages) DONNÉES TECHNIQUES ET RESSOURCES Environnement existant, contexte (photographies, relevés…) Consignes écrites et orales Traduction de la demande du client (fonction d'usage, fonction d'estime) Esquisses de l'avant-projet, croquis d'intention Contraintes et recommandations techniques Documents fournisseurs Fiches techniques Normes, NF DTU (documents techniques unifiés) Ressources iconographiques (revues, magazines, internet…) MOYENS HUMAINS ET MATÉRIELS Equipements informatiques Logiciels Dessin assisté par ordinateur (DAO) et Conception assistée par ordinateur (CAO), bureautique Matériaux, produits et quincailleries Equipements de fabrication multi-matériaux |
AUTONOMIE T1, T2, T3, T4 : complète | |
RÉSULTATS ATTENDUS R1 - La prise de connaissances des documents et des consignes permet d'identifier les données techniques à traiter. R2, R3 - L'identification des caractéristiques esthétiques permet de déterminer le style, l'époque, les sources d'inspiration du mobilier et le contexte architectural dans lequel il est situé. R4 - Les données techniques recueillies et recensées correspondent aux besoins de fabrication et d'installation du meuble à l'emplacement prévu. | |
PÔLE 2 PROPOSITION DE RÉPONSES PRÉALABLES A LA RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |
|---|---|
ACTIVITÉ A2 - CONDUITE D'UNE DÉMARCHE DE PROJET | |
TÂCHES ASSOCIÉES T5 - Validation des solutions techniques, esthétiques et fonctionnelles au regard du cahier des charges T6 - Traduction technique et plastique du projet (schémas, croquis perspectifs, maquettes, modélisation 3D, plans d'exécution) T7 - Réalisation d'échantillons, de modèles ou de maquettes T8 - Proposition et argumentation de choix de solutions techniques T9 - Estimation des coûts matière, des temps de réalisation et des besoins en intervenants extérieurs T10 - Etablissement des quantitatifs de tout ou partie d'un mobilier | |
Conditions d'exercice | SITUATION DE TRAVAIL Bureau d'étude (étude et analyse) Atelier (réalisation échantillons, maquettes, ouvrages) DONNÉES TECHNIQUES ET RESSOURCES Environnement existant, contexte (photographies, relevés…) Consignes écrites et orales Traduction de la demande du client (fonction d'usage, fonction d'estime) Esquisses de l'avant-projet, croquis d'intention Contraintes et recommandations techniques Documents fournisseurs Fiches techniques Normes, NF DTU Ressources iconographiques (revues, magazines, internet…) MOYENS HUMAINS ET MATÉRIELS Equipements informatiques Logiciels DAO, CAO, bureautique Matériaux, produits et quincailleries Equipements de fabrication multi-matériaux |
AUTONOMIE T5, T6, T8 : partielle T7, T9, T10 : complète | |
RÉSULTATS ATTENDUS R5 - Les solutions techniques, esthétiques et fonctionnelles proposées respectent le cahier des charges et les normes en vigueur et les moyens techniques de l'entreprise et/ou des sous-traitants, le budget prévisionnel. R6 - Le rendu visuel est conforme et valorise le projet et les plans d'exécution permettent de définir chaque élément : nature des matériaux, dimensions, usinages, composants ou accessoires à intégrer, articulations, assemblages et montage. R7 - Les échantillons, modèles et maquettes sont représentatifs des choix techniques et esthétiques. Ils permettent la validation du projet par le client. R8 - Les solutions techniques et esthétiques sont présentées, hiérarchisées et argumentées. Elles permettent une validation par le responsable du projet. R9 - L'estimation des coûts matière, des temps de réalisation et des besoins d'intervenants extérieurs permet de contribuer à l'élaboration du devis estimatif. R10 - Les quantitatifs de l'ouvrage, de produits finis et semi-finis sont définis exhaustivement et regroupés par familles de pièces, de matériaux… Ils constituent la base des devis estimatifs d'achat et sont hiérarchisés afin de pouvoir effectuer les commandes en fonction des délais d'approvisionnement des fournisseurs et des délais de mise en œuvre. | |
PÔLE 2 PROPOSITION DE RÉPONSES PRÉALABLES A LA RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |
|---|---|
ACTIVITÉ A3 - COMMUNICATION PROFESSIONNELLE | |
TÂCHES ASSOCIÉES T11 - Communication avec les différents partenaires (clients, fournisseurs, etc.) T12 - Compte rendu du travail réalisé, des informations collectées et des observations effectuées | |
Conditions d'exercice ercice | SITUATION DE TRAVAIL Atelier Sur site (client) : livraison, accueil fournisseur, client… Echanges quotidiens avec les équipes d'atelier, échanges avec différents interlocuteurs… DONNÉES TECHNIQUES ET RESSOURCES Moyens de communication : écrit (courrier papier, courriel), iconographique (photos…), oral (téléphone) Dossier technique du projet MOYENS HUMAINS ET MATÉRIELS Fiche de relevé de temps Fiche d'activités journalières Planning de fabrication Planning de l'installation sur site |
AUTONOMIE T11 : partielle T12 : complète | |
RÉSULTATS ATTENDUS R11 - Les informations et les observations sont fiables et sont transmises à temps aux personnes concernées. La participation est constructive. Elle contribue à la bonne image de l'entreprise et de la profession. R12 - Le compte rendu est clair, concis et exploitable. | |
PÔLE 3 RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |
|---|---|
ACTIVITÉ A4 - PRÉPARATION DE LA RÉALISATION | |
TÂCHES ASSOCIÉES T13 - Etablissement des plans d'exécution et de détails des sous-ensembles du mobilier droits, cintrés et galbés (élévations, coupes, détails, etc.) T14 - Rédaction des nomenclatures des sous-ensembles et des constituants des ouvrages à fabriquer T15 - Réalisation des tracés d'atelier droits, cintrés et galbés (gabarit, épure, plan sur règle, moule, etc.) T16 - Préparation et suivi des commandes de matériaux et de produits finis T17 - Elaboration des documents de fabrication, de mise en œuvre et de suivi T18 - Elaboration d'un processus et/ou d'un mode opératoire de fabrication ou d'installation T19 - Préparation de l'implantation et des fixations des mobiliers | |
Conditions d'exercice | SITUATION DE TRAVAIL Bureau d'étude (étude et analyse) Atelier DONNÉES TECHNIQUES ET RESSOURCES Consignes écrites et orales Dossier du projet validé (croquis d'intention, principes de mise en œuvre, ressources iconographiques, etc.) Contraintes et recommandations techniques Documents fournisseurs Fiches techniques Normes (NF, DTU) Planning du projet (fabrication, installation) Environnement existant et contexte (photographies, relevés, etc.) MOYENS HUMAINS ET MATÉRIELS Compétences et besoins humains Moyens de manutention et de protection collective Matériaux, produits, quincailleries Équipements informatiques Logiciels (DAO, CAO, bureautique) Parc machines, outillages et équipements |
AUTONOMIE T13, T14, T15, T16, T17, T18, T19 : complète | |
RÉSULTATS ATTENDUS R13 - Les plans d'exécution et de détails de l'ouvrage permettent de définir chaque élément : nature des matériaux, dimensions, usinages, composants ou accessoires à intégrer, articulations, assemblages et montage. R14 - Les différents constituants de l'ouvrage sont identifiés et listés de manière exhaustive sous forme de nomenclatures triées par types, références, dimensions, matières… R15 - Les tracés d'atelier correspondent aux données techniques et permettent la réalisation des éléments de l'ouvrage. R16 - La préparation et le suivi des commandes permettent la réalisation de l'ouvrage dans les délais impartis. R17 - Les documents établis sont directement utilisables. R18 - Les modes opératoires respectent les règles de fabrication, d'installation et de sécurité. R19 - Les choix d'implantation tiennent compte des contraintes techniques et esthétiques du site. La conception des mobiliers intègre leurs systèmes de fixation. | |
PÔLE 3 RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |
|---|---|
ACTIVITÉ A5 - FABRICATION DE L'OUVRAGE | |
TÂCHES ASSOCIÉES T20 - Organisation et ordonnancement des tâches au poste de travail : établi, usinage, montage, finition, contrôle T21 - Réalisation des gabarits, des moules, des appareillages et des montages T22 - Optimisation et préparation des matériaux et des produits T23 - Façonnage manuel et usinage des profils, des liaisons et des formes sur des machines conventionnelles et/ou à positionnement numérique T24 - Préparation des placages T25 - Placage des panneaux, des surfaces T26 - Mise en forme des éléments cintrés T27 - Réalisation des opérations de montage et de collage T28 - Préparation des surfaces et application des produits de traitement de surface T29 - Mise en teinte et patine à la mèche et/ou huilée en toute sécurité et en tenant compte des consignes sur l'évacuation réglementaire des déchets T30 - Pose des quincailleries et des éléments d'ornementation (accessoires, des habillages, des miroiteries et des éléments décoratifs) T31 - Adaptation, intégration d'un produit semi-fini | |
Conditions d'exercice | SITUATION DE TRAVAIL Atelier DONNÉES TECHNIQUES ET RESSOURCES Consignes écrites et orales Contraintes esthétiques et techniques Dossier de fabrication : plans de définition, feuille de débit, processus de fabrication Epure, gabarit Documents fournisseurs Fiches techniques Planning de fabrication et délais d'approvisionnements Fiches de Données de Sécurité (FDS) des produits utilisés Instructions Permanentes de Sécurité (IPS) MOYENS HUMAINS ET MATÉRIELS Compétences et besoins humains Matériaux, produit Quincailleries, composant Parc machines, outillages et équipement Dispositifs de protection collective (pièces en mouvement, bruit, poussières… Equipements de Protection Individuelle (EPI) |
AUTONOMIE T28, T29 : partielle T20, T21, T22, T23, T24, T25, T26, T27, T30, T31 : complète | |
RÉSULTATS ATTENDUS R20 - Les postes, les outillages, les matières d'œuvre et les produits sont installés de façon rationnelle et ergonomique. Les réglages des machines sont conformes aux données du plan. Les opérations peuvent être mises en œuvre en toute sécurité. R21 - Les gabarits, les moules, les appareillages et les montages permettent d'obtenir des éléments et des sous-ensembles qui sont conformes aux plans. R22 - L'utilisation des matériaux est optimisée (choix et harmonisation des matériaux, perte minimisée, gestion du stock…). R23- Le produit usiné est conforme aux données du plan. Les consignes de sécurité sont respectées. R24- La préparation des placages respecte la définition des choix esthétiques (frisages, jeux de fond, motifs décoratifs). R25 - Les éléments plaqués obtenus sont conformes aux critères exigés (état de surface, joints, chants…) R26 - Les éléments cintrés sont conformes aux plans, aux gabarits et aux moules. R27 - La chronologie des opérations de montage est respectée et le choix de la colle est adapté . La géométrie de l'ouvrage est conforme aux plans. R28, R29 - L'état de surface est conforme et prêt à recevoir le produit à appliquer. Les préconisations techniques de mise en œuvre du produit sont respectées. Les produits de traitement de surface sont appliqués en toute sécurité et dans le respect des consignes sur l'évacuation règlementaire des déchets. La conformité du produit fini respecte le cahier des charges spécifique. R30 - Les ouvrages sont équipés des organes de quincaillerie et des éléments d'ornementation selon les exigences des fiches techniques et des plans de référence. R31 - Les produits semi-finis et/ou sous-traités sont adaptés et intégrés conformément aux fiches techniques, aux plans de référence ou aux recommandations du co-traitant. | |
PÔLE 3 RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |
|---|---|
ACTIVITÉ A6 - SUIVI DE PROJET DE FABRICATION ET MAINTENANCE | |
TÂCHES ASSOCIÉES T32 - Participation au contrôle de la qualité et de la quantité des matériels, des matériaux et des produits T33 - Appréciation de l'avancement des travaux et proposition d'ajustements T34 - Renseignement des documents de suivi T35 - Réalisation de la maintenance de premier niveau des machines fixes, portatives et des outillages manuels en toute sécurité et hors électricité T36 - Veille au bon fonctionnement des machines et outillages dans le respect des règles d'hygiène, d'ergonomie et de sécurité. T37 - Vérification et maintien en bon état du poste de travail | |
Conditions d'exercice | SITUATION DE TRAVAIL Atelier Sur site (client) DONNÉES TECHNIQUES ET RESSOURCES Plans de l'ouvrage Nomenclature Fiches techniques Bons de commande et de livraison Fiche d'autocontrôle Instructions permanentes de sécurité, consignes de maintenance Documentations techniques des matériels Fiche d'interventions préventive et curative Moyens de maintenance, de contrôle, de vérification Fiche de relevé de temps Fiche d'activités journalières Planning de fabrication MOYENS HUMAINS ET MATÉRIELS Moyens manuels et mécaniques d'affûtage des outils Outillages de rechange (plaquettes, jetables, lames réversibles, etc.) Moyens de mesure et de contrôle Consommables, lubrifiants, pièces de rechange de machines Moyens de stockage et de rangement Moyens de manutention Moyens d'aspiration Moyens de collecte, de tri et de stockage des déchets Protections individuelles adaptées |
AUTONOMIE T32, T33 : partielle T34, T35, T36, T37: complète | |
RÉSULTATS ATTENDUS R32 - Le produit correspond aux prescriptions attendues. Le contrôle est exhaustif et permet de déceler d'éventuels défauts. R33 - L'appréciation du niveau d'avancement est rigoureuse et fiable. Les ajustements proposés sont justifiés et argumentés. R34 - Les documents sont renseignés dans leur totalité. Les informations consignées sont claires et exploitables. R35 - Les actions de maintenance respectent le planning d'intervention et les données du fournisseur ou constructeur. Elles sont correctement effectuées en toute sécurité et consignées. R36 - La conformité d'utilisation des machines et outillages est respectée. L'alerte est donnée en cas de constatation d'un dysfonctionnement. Les règles d'hygiène d'ergonomie et de sécurité sont respectées. R37 - L'ergonomie et le maintien en état du poste de travail sont assurés. | |
II.2.3. - Exigences transversales aux activités professionnelles
Dans tous les cas, le ou la titulaire du BNMA Ébénisterie devra prendre en compte :
- les exigences de santé et de sécurité au travail ; - les exigences environnementales ; - les exigences en termes d'attitudes professionnelles ; - les évolutions réglementaires et technologiques.
Exigences de santé et sécurité au travail Les titulaires du BNMA Ébénisterie sont sensibilisés aux enjeux de santé et de sécurité. Dans toutes leurs activités, ils seront amenés à :
- participer, à leur niveau, à l'analyse des risques professionnels en appréhendant les dangers pour leur santé et leur sécurité ainsi que pour celles des biens et des personnes, tout en préservant les installations. Leurs contributions permettent la mise à jour du document unique d'évaluation des risques professionnels (DUERP) ; - mettre en œuvre les principes généraux de prévention des risques professionnels et de secours aux personnes.
Exigences environnementales En vue de répondre aux exigences environnementales, à la gestion des déchets et à la maîtrise de la consommation énergétique, l'action du ou de la titulaire du BNMA Ébénisterie s'exerce dans le respect des normes françaises et européennes en vigueur. Les titulaires du BNMA Ebénisterie doivent :
- respecter les règlementations françaises et européennes en vigueur concernant la gestion des déchets et la maîtrise de la consommation énergétique ; - intervenir pour supprimer les risques environnementaux immédiats ; - mettre en œuvre des solutions techniques afin de minimiser son impact sur l'environnement.
Exigences en termes d'attitude professionnelle Le développement des attitudes professionnelles décrites ci-dessous est nécessaire à la pleine acquisition des compétences du référentiel :
- rigueur : exécuter des tâches avec soin, précision et souci du détail ; - sens de l'organisation : planifier, prioriser ses tâches et gérer son temps et les délais ; - fiabilité : tenir ses engagements et fournir un travail de qualité constant ; - esprit d'équipe : écoute active, communication efficace, empathie et respect.
Evolutions règlementaires et technologiques Le métier d'ébéniste connait des évolutions ces dernières années qui nécessitent de prendre en compte tout particulièrement :
- les règlementations sur l'accès aux matières d'œuvre ; - l'utilisation croissante d'outils issus des nouvelles technologies dans la conception et la fabrication ; - la prise en compte des enjeux de développement durable.
Les titulaires du BNMA « Ebénisterie » intègrent dans leurs pratiques professionnelles les principes de l'inclusion et les conditions d'accessibilité favorables à l'accueil de tout public. Que ce soit dans leurs interactions avec la clientèle ou au sein de l'atelier d'art, ils veillent à respecter les engagements RSE de l'entreprise.
ANNEXE III RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
III.1. - Définition des blocs de compétences III.1.1. - Liste des compétences
BLOC 1 - ÉTUDIER UNE DEMANDE DE RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |
C1 | Identifier et déterminer les besoins et les contraintes de la demande |
C2 | Interpréter les caractéristiques de la demande |
C3 | Organiser et enrichir une documentation |
BLOC 2 - PROPOSER DES RÉPONSES PRÉALABLES À LA RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |
C4 | Répondre avec méthode à une demande de réalisation |
C5 | Documenter la réponse |
C6 | Proposer des solutions, les étapes et les conditions de réalisation |
C7 | Informer, argumenter, interagir et conseiller sur l'ouvrage à réaliser |
BLOC 3 - RÉALISER UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |
C8 | Organiser et mettre en sécurité les postes de travail |
C9 | Exécuter les tracés et les épures d'un ouvrage |
C10 | Préparer la réalisation, les matériaux, les éléments d'ornementation, la quincaillerie et les composants |
C11 | Installer et régler les outillages |
C12 | Conduire les opérations d'exécution manuelle, d'usinage, de placage, de mise en forme, de montage et de finition |
C13 | Rendre compte d'une activité |
C14 | Maintenir en état, les matériels, les équipements et les outillages |
III.1.2. - Blocs de compétences
Pôles | Activités | C1 | C2 | C3 | C4 | C5 | C6 | C7 | C8 | C9 | C10 | C11 | C12 | C13 | C14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
PÔLE 1 ÉTUDE D'UNE DEMANDE DE RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | A1 Étude d'un ouvrage | X | X | X | |||||||||||
PÔLE 2 PROPOSITION DE RÉPONSES PRÉALABLES À LA RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | A2 Conduite d'une démarche de projet | X | X | X | |||||||||||
A3 Communication professionnelle | X | X | X | X | |||||||||||
PÔLE 3 RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | A4 Préparation de la réalisation | X | X | X | X | ||||||||||
A5 Fabrication de l'ouvrage | X | ||||||||||||||
A7 Suivi de projet de fabrication et maintenance | X | X | |||||||||||||
Unités certificatives | |||||||||||||||
U2 Étude d'une demande de réalisation d'un ouvrage en ébénisterie | X | X | X | ||||||||||||
U31 Proposition de réponses préalable à la réalisation d'un ouvrage en ébénisterie | X | X | X | X | |||||||||||
U32 Réalisation d'un ouvrage en ébénisterie | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||
III.2. - Définition des compétences et connaissances associées
Compétences et connaissances Les titulaires du BNMA doivent, dans une situation donnée, mobiliser des éléments de savoir, tant pour comprendre cette situation que pour développer ou mettre en œuvre les compétences qui leur permettront d'agir. C'est donc en tant que ressources que les connaissances sont mobilisées dans les compétences pour réaliser des tâches (ou des activités), plus ou moins complexes sur le plan cognitif. Chaque compétence mobilise des connaissances. Pour chaque connaissance, un niveau taxonomique d'acquisition et de maîtrise des savoirs est indiqué permettant de préciser les limites de connaissances attendues. Spécification des niveaux d'acquisition et des connaissances Le degré de complexité et d'abstraction des tâches (ou des activités) réalisées étroitement lié aux situations rencontrées et aux niveaux d'acquisition des connaissances associées que ces situations mobilisent dans chaque compétence. Il convient donc de situer ces niveaux d'acquisition suivant le niveau attendu des tâches (ou des activités). Indicateurs de niveau d'acquisition et de maîtrise des connaissances Niveau 1 - Niveau d'information Les titulaires du BNMA ont reçu une information minimale sur le concept abordé et savent, d'une manière globale, de quoi il s'agit. Les titulaires du BNMA peuvent donc par exemple identifier, reconnaître, citer, éventuellement désigner un élément, un composant au sein d'un système, citer une méthode de travail ou d'organisation, citer globalement le rôle et la fonction du concept appréhendé. Niveau 2 - Niveau d'expression Ce niveau est relatif à l'acquisition de moyens d'expression et de communication en utilisant le registre langagier de la discipline. Il s'agit à ce niveau de maîtriser un savoir relatif à l'expression orale (discours, réponses orales, explications) et écrite (textes, croquis, schémas, représentations graphiques et symboliques en vigueur). Les titulaires du BNMA doivent être capable de justifier l'objet de l'étude en expliquant par exemple un fonctionnement, une structure, une méthodologie. Niveau 3 - Niveau de la maîtrise d'outils Cette maîtrise porte sur la mise en œuvre de techniques, d'outils, de règles et de principes en vue d'un résultat à atteindre. C'est le niveau d'acquisition de savoir-faire cognitifs (méthode, stratégie…) Ce niveau permet donc de simuler, de mettre en œuvre un équipement, de réaliser des représentations, de faire un choix argumenté. Niveau 4 - Niveau de la maîtrise méthodologique Il vise à poser puis à résoudre les problèmes dans un contexte global de l'entreprise. Il correspond à une maîtrise totale de la mise en œuvre d'une démarche en vue d'un but à atteindre. Il intègre des compétences élargies, en autonomie et dans le respect des règles de fonctionnement de l'entreprise (respect de normes, de procédures garantissant la qualité́ des produits et des services). Définition des compétences
BLOC 1 - ÉTUDIER UNE DEMANDE DE RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C1 | Identifier et déterminer les besoins et les contraintes de la demande | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Situer la demande dans son contexte, expliciter ses attendus - Déterminer les contraintes présentes dans la demande - Identifier des ressources et des références associées - Classer et hiérarchiser les différents aspects de la demande | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A1 : Étude d'un ouvrage T1 Prise de connaissance du cahier des charges, des documents, des consignes écrites et orales T2 Identification des caractéristiques esthétiques (style, époque, inspiration…) T3 Identification du contexte architectural, de la situation des mobiliers | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Histoire et culture des styles de la spécialité́ (Caractéristique des styles - Convergences entre métiers d'art, domaines du design et champs artistiques - Dialogue entre les cultures : emprunt, échange, codes formels, évènements) | |||||
Enjeux et contextes (Enjeux et sociologie de la profession, enjeux territoriaux, contexte, influence et rayonnement international) | |||||
Culture de projet (Cahier des charges, fonctions, contexte d'usage, existants, familles d'ouvrages - analyse d'ouvrage état des lieux, faisabilité, outils de recherche et typologie de ressources documentaires) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- La demande et la nature de la réalisation d'un ouvrage sont comprises et contextualisées - Les fonctions sont identifiées et exhaustives - Les ressources historiques, culturelles, techniques et matérielles de réalisation sont identifiées | |||||
BLOC 1 - ÉTUDIER UNE DEMANDE DE RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C2 | Interpréter les caractéristiques de la demande | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Repérer et identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et techniques d'un mobilier ou d'un projet d'ameublement - Situer un mobilier, un ameublement ou un espace dans son environnement artistique, culturel et social - Comparer et classer des mobiliers, des ameublements ou des espaces au regard de leurs caractéristiques esthétiques, stylistiques, fonctionnelles et techniques - Relever des informations et des constats d'ordre esthétique, stylistique ou technique sous forme de : textes, croquis perspectifs, schémas, photographies, vidéos, maquettes de principes | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A1 : Étude d'un ouvrage T1 Prise de connaissance du cahier des charges, des documents, des consignes écrites et orales T2 Identification des caractéristiques esthétiques (style, époque, inspiration) T3 Identification du contexte architectural, de la situation des mobiliers T4 Analyse des données techniques relatives à la fabrication et/ou à l'installation des mobiliers ainsi que leurs implications esthétiques | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Histoire et culture des styles de la spécialité́ (Caractéristique des styles - Convergences entre métiers d'art, domaines du design et champs artistiques - Dialogue entre les cultures : emprunt, échange, codes formels, évènements) | |||||
Enjeux et contextes (Enjeux et sociologie de la profession, enjeux territoriaux, contexte, influence et rayonnement international) | |||||
Culture de projet (Cahier des charges, fonctions, contexte d'usage, existants, état des lieux, faisabilité, outils de recherche et typologie de ressources documentaires | |||||
Moyen d'expression et de traduction (Graphique et volumique - Matière, couleur, texture, outils traditionnels et numériques) | |||||
Représentation technique (Modes conventionnels de représentation : normes et nomenclature - Outils : moyens et référentiels) | |||||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de placage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- Les caractéristiques esthétiques, stylistiques, fonctionnelles et techniques sont correctement appréhendées - Les comparaisons et les classements sont justes en fonction de critères définis et choisis - Les informations observées et relevées sont suffisantes en qualité et en quantité - Elles sont traduites avec exactitude - Les codes et les techniques de représentation sont maîtrisés | |||||
BLOC 1 - ÉTUDIER UNE DEMANDE DE RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C3 | Organiser et enrichir une documentation | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Collecter, classer et hiérarchiser les informations esthétiques, stylistiques et techniques - Rechercher et/ou compléter les informations nécessaires à la résolution d'un problème posé | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A1 : Étude d'un ouvrage T2 Identifier les caractéristiques esthétiques (style, époque, inspiration…) T3 Identification du contexte architectural, de la situation des mobiliers T4 Analyse des données techniques relatives à la fabrication et/ou à l'installation des mobiliers ainsi que leurs implications esthétiques | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Organisation et gestion au service du métier (Production, stock et approvisionnement, gestion comptable, planification - entretien des outils et espaces - entreprise et son environnement - impact économique et environnemental (labélisation) organigramme, RH). | |||||
Histoire et culture des styles de la spécialité́ (Caractéristique des styles - Convergences entre métiers d'art, domaines du design et champs artistiques - Dialogue entre les cultures : emprunt, échange, codes formels, évènements) | |||||
Enjeux et contextes (Enjeux et sociologie de la profession, enjeux territoriaux, contexte, influence et rayonnement international) | |||||
Moyen d'expression et de traduction (Graphique et volumique - Matière, couleur, texture, outils traditionnels et numériques) | |||||
Représentation technique (Modes conventionnels de représentation : normes et nomenclature - Outils : moyens et référentiels) | |||||
Culture de projet (Cahier des charges, fonctions, contexte d'usage, existants, familles d'ouvrages, analyse d'ouvrage, organes de mobilité et d'immobilité, technologies auxiliaires, état des lieux, faisabilité, outils de recherche et typologie de ressources documentaires) | |||||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de placage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- Les informations recueillies sont en adéquation avec la demande, elles sont classées selon des critères définis en fonction des caractéristiques et des contraintes du dossier à traiter - Les données artistiques, techniques sont organisées, actualisées et sauvegardées - Le choix des sources documentaires est pertinent et la fiabilité des sources est mesurée | |||||
BLOC 2 - PROPOSER DES RÉPONSES PRÉALABLES À LA RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C4 | Répondre avec méthode à une demande de réalisation | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Mettre en œuvre les différentes phases d'une méthodologie de projet - Organiser la recherche suivant une progression explicite - Traduire graphiquement des solutions esthétiques, fonctionnelles et techniques | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A2 : Conduite d'une démarche de projet T5 Validation des solutions techniques, esthétiques et fonctionnelles au regard du cahier des charges T6 Traduction technique et plastique du projet (plans d'exécution, schémas, croquis perspectifs, maquettes, modélisation 3D…) T7 Réalisation d'échantillons, de modèles ou de maquettes T8 Proposition et argumentation de choix de solutions techniques T11 Communication avec les différents partenaires (clients, fournisseurs, etc.) T12 Compte-rendu du travail réalisé, des informations collectées et des observations effectuées | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Moyen d'expression et de traduction (Graphique et volumique - Matière, couleur, texture, outils traditionnels et numériques) | |||||
Culture de projet (Cahier des charges, fonctions, contexte d'usage, existants, familles d'ouvrages - analyse d'ouvrage, état des lieux, faisabilité, outils de recherche et typologie de ressources documentaires) | |||||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de placage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Communication et collaboration (Communication orale - Médiation par l'expression écrite, orale, et graphique - Relations interpersonnelles : écoute, dialogue, argumentation, niveau de langage, interaction, posture, rôle) | |||||
Déontologie et règlementation professionnelles (Accès aux matériaux : géographie, rareté, importation, géopolitique des matériaux - Éthique professionnelle, sociale et environnementale (valeurs, précautions, soin, respect) - Veille et Actualités règlementaire - Garantie et responsabilités - Partenaires - Droit d'auteur, plagiat, données et identité numériques - Usage des technologies émergentes) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- La prise en compte des contraintes esthétiques, stylistiques, contextuelles, ergonomiques et techniques est effective - L'évolution de la recherche est logique et progressive - Les phases de l'élaboration de la réponse sont logiques et exhaustives - Les solutions présentées sont pertinentes, argumentées et hiérarchisées, les moyens d'expression sont adaptés | |||||
BLOC 2 - PROPOSER DES RÉPONSES PRÉALABLES À LA RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C5 | Documenter la réponse | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Constituer un corpus de références classées suivant des critères définis et choisis (chronologiques, thématiques…) - Consigner et ordonnancer un ensemble de documents en vue d'expliciter et de justifier la démarche - Actualiser le corpus de références nécessaires à l'exercice de son métier | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A2 : Conduite d'une démarche de projet T6 Traduction technique et plastique du projet (plans d'exécution, schémas, croquis perspectifs, maquettes, modélisation 3D…) T7 Réalisation d'échantillons, de modèles ou de maquettes T8 Proposition et argumentation de choix de solutions techniques T11 Communication avec les différents partenaires (clients, fournisseurs, etc.) T12 Compte-rendu du travail réalisé, des informations collectées et des observations effectuées Activité A3 : Communication professionnelle | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Histoire et culture des styles de la spécialité́ (Caractéristique des styles - Convergences entre métiers d'art, domaines du design et champs artistiques - Dialogue entre les cultures : emprunt, échange, codes formels, évènements) | |||||
Enjeux et contextes (Enjeux et sociologie de la profession, enjeux territoriaux, contexte, influence et rayonnement international) | |||||
Moyen d'expression et de traduction (Graphique et volumique - Matière, couleur, texture, outils traditionnels et numériques)) | |||||
Culture de projet (Cahier des charges, fonctions, contexte d'usage, existants, familles d'ouvrages - analyse d'ouvrage état des lieux, faisabilité, outils de recherche et typologie de ressources documentaires) | |||||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de placage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Matériaux / produits / composants (Caractéristiques physique, chimiques - Caractéristiques d'utilisation - Normes environnementales - Coût financier - Sécurité et prévention - Matériaux connexes et produits semi-finis) | |||||
Déontologie et règlementation professionnelles (Accès aux matériaux : géographie, rareté, importation, géopolitique des matériaux - Éthique professionnelle, sociale et environnementale (valeurs, précautions, soin, respect) - Veille et Actualités règlementaire - Garantie et responsabilités - Partenaires - Droit d'auteur, plagiat, données et identité numériques - Usage des technologies émergentes) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- La collecte de documents et de références est exhaustive et reliée au sujet à traiter. - Les informations sont classées en fonction des caractéristiques et des contraintes du dossier à traiter. - Les données artistiques, techniques sont actualisées et sauvegardées. | |||||
BLOC 2 - PROPOSER DES RÉPONSES PRÉALABLES À LA RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C6 | Proposer des solutions, les étapes et les conditions de réalisation | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Traduire et présenter graphiquement des intentions répondant aux contraintes fonctionnelles, esthétiques, stylistiques - Établir les plans d'exécution et de détails de sous-ensembles du mobilier (élévations, coupes, détails…) - Produire des observations, commentaires, croquis ou maquettes exploitables en vue de la réalisation - Définir, proposer et justifier plusieurs solutions sur les plans esthétique, ergonomique, fonctionnel, technologique et économique - Planifier les étapes et conditions de réalisation - Établir les quantitatifs de matériaux, éléments d'ornementation, quincaillerie et composants | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A2 : Conduite d'une démarche de projet T5 Validation des solutions techniques, esthétiques et fonctionnelles au regard du cahier des charges T6 Traduction technique et plastique du projet (plans d'exécution, schémas, croquis perspectifs, maquettes, modélisation 3D…) T7 Réalisation d'échantillons, de modèles ou de maquettes T8 Proposition et argumentation de choix de solutions techniques T9 Estimation des coûts matière, des temps de réalisation et des besoins en intervenants extérieurs T10 Établissement des quantitatifs de tout ou partie d'un mobilier T11 Communication avec les différents partenaires (clients, fournisseurs, etc.) T12 Compte-rendu du travail réalisé, des informations collectées et des observations effectuées | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Histoire et culture des styles de la spécialité́ (Caractéristique des styles - Convergences entre métiers d'art, domaines du design et champs artistiques - Dialogue entre les cultures : emprunt, échange, codes formels, évènements) | |||||
Enjeux et contextes (Enjeux et sociologie de la profession, enjeux territoriaux, contexte, influence et rayonnement international) | |||||
Moyen d'expression et de traduction (Graphique et volumique - Matière, couleur, texture, outils traditionnels et numériques) | |||||
Culture de projet (Cahier des charges, fonctions, contexte d'usage, existants, familles d'ouvrages - analyse d'ouvrage état des lieux, faisabilité, outils de recherche et typologie de ressources documentaires) | |||||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de placage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Matériaux / produits / composants (Caractéristiques physiques, chimiques - Caractéristiques d'utilisation - Normes environnementales - Coût financier - Sécurité et prévention - Matériaux connexes et produits semi-finis) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- La traduction graphique et la présentation sont explicites et prennent en compte les contraintes esthétiques, contextuelles, ergonomiques et techniques. - Le projet est défini en volume. Les observations, commentaires, croquis, échantillons ou maquettes sont exploitables en vue de la réalisation. - Les plans d'exécution et de détails de l'ouvrage permettent de définir chaque élément : nature des matériaux, dimensions, usinages, composants ou accessoires à intégrer, articulations, assemblages et montage. - Les spécificités techniques, mécaniques et fonctionnelles sont clairement exprimées. - Les solutions proposées prennent en compte des contraintes du projet, des compétences et des moyens de l'entreprise, de possibilité d'approvisionnement et de co-traitance. - Les variantes proposées sont conformes au cahier des charges et permettent la réalisation du projet. - L'ensemble des éléments est identifié, classé et quantifié par sous-ensembles, matériaux, types, etc. avec exactitude - Les documents rédigés permettent de hiérarchiser tous les éléments constituant l'ouvrage et sont exploitables en atelier ou pour établir une commande - Les quantitatifs sont réalisés avec précision et exploitables dans le cadre d'une réalisation - Une recherche d'optimisation des moyens, ressources et coûts de fonctionnement est effectuée - La gamme de fabrication établie est cohérente et la chronologie des opérations est logique et exploitable - Les enjeux éthiques, de santé et d'environnement sont pris en compte | |||||
BLOC 2 - PROPOSER DES RÉPONSES PRÉALABLES À LA RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C7 | Informer, argumenter, interagir et conseiller sur l'ouvrage à réaliser | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Présenter le déroulement d'une activité, les étapes successives, les échéances, les contraintes et les résultats attendus - Expliquer les différentes solutions techniques, les choix esthétiques et leurs variantes retenues et justifier les solutions retenues - Participer aux réunions et prendre en compte les sollicitations du client et des différents acteurs du projet | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A3 : Communication professionnelle T6 Traduction technique et plastique du projet (plans d'exécution, schémas, croquis perspectifs, maquettes, modélisation 3D…) T7 Réalisation d'échantillons, de modèles ou de maquettes T8 Proposition et argumentation de choix de solutions techniques T11 Communication avec les différents partenaires (clients, fournisseurs, etc.) T12 Compte-rendu du travail réalisé, des informations collectées et des observations effectuées | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Moyen d'expression et de traduction (Graphique et volumique - Matière, couleur, texture, outils traditionnels et numériques) | |||||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de placage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Communication et collaboration (Communication orale - Médiation par l'expression écrite, orale, et graphique - Relations interpersonnelles : écoute, dialogue, argumentation, niveau de langage, interaction, posture, rôle) | |||||
Déontologie et règlementation professionnelles (Accès aux matériaux : géographie, rareté, importation, géopolitique des matériaux - Éthique professionnelle, sociale et environnementale (valeurs, précautions, soin, respect) - Veille et actualités règlementaires - Garantie et responsabilités - Partenaires - Droit d'auteur, plagiat, données et identité numériques - Usage des technologies émergentes) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- La demande et les objectifs sont exprimés avec clarté - Les réponses sont précises, justifiées, et s'appuient sur un vocabulaire professionnel - L'argumentation est pertinente au regard des exigences de la demande - Les échéances et délais sont pris en compte, expliqués et mis en relation avec les exigences quant aux résultats attendus - La qualité des relations avec les partenaires est sans cesse recherchée - La traduction graphique et volumique des solutions fonctionnelles et techniques permet la compréhension des intentions - L'expression et la présentation graphique sont mises en œuvre de façon singulière et personnelle dans le cadre de la demande et de son contexte | |||||
BLOC 3 - RÉALISER UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C8 | Organiser et mettre en sécurité les postes de travail | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Identifier les risques d'accident et les risques d'atteinte à la santé liés au poste de travail - Mettre en œuvre les mesures de prévention - Choisir et préparer les outillages et/ou accessoires nécessaires aux postes de travail : débit, usinage, mise en forme, montage, finition, conditionnement, installation mobiliers - Organiser les cheminements de matière d'œuvre - Disposer rationnellement les supports et les accessoires en amont et en aval des postes de travail - Proposer des solutions d'amélioration des postes de travail | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A4 : Préparation de la réalisation T19 Préparation de l'implantation et des fixations des mobiliers T20 Organisation et ordonnancement des tâches au poste de travail : établi, usinage, montage, finition, contrôle T22 Optimisation et préparation des matériaux et des produits Activité A6 : Suivi de projet de fabrication et maintenance T36 Veille au bon fonctionnement des machines et outillages dans le respect des règles d'hygiène, d'ergonomie et de sécurité. T37 Vérification et maintien en bon état du poste de travail | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de placage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Matériaux / produits / composants (Caractéristiques physiques, chimiques - Caractéristiques d'utilisation - Normes environnementales - Coût financier - Sécurité et prévention - Matériaux connexes et produits semi-finis) | |||||
Hygiène, santé et sécurité (Ergonomie du poste professionnel - Risques professionnels (sécurité des biens et des personnes) - Principes généraux de prévention et règle de fonctionnement - Contrôle de conformité) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- Les risques sont identifiés de manière exhaustive. (Pièces en mouvement, outils tranchants, bruit, poussières, etc.) Les mesures de prévention sont adaptées aux risques identifiés - Les outillages et accessoires préparés sont conformes aux données opératoires - Le cheminement de la matière d'œuvre est optimisé - Les règles d'ergonomie, de prévention et de sécurité sont respectées - La matière d'œuvre est préservée efficacement dans son acheminement et son stockage - Les solutions proposées sont pertinentes | |||||
BLOC 3 - RÉALISER UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C9 | Exécuter les tracés et les épures d'un ouvrage | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Choisir la méthode de tracé - Réaliser des tracés d'atelier : épures, tracés de gabarits, plans sur règle - Rédiger les nomenclatures de sous-ensembles et de constituants des ouvrages à fabriquer | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A4 : Préparation de la réalisation T13 Établissement des plans d'exécution et de détails des sous-ensembles du mobilier droits, cintrés et galbés (élévations, coupes, détails, etc.) T14 Rédaction des nomenclatures des sous-ensembles et des constituants des ouvrages à fabriquer T17 Réalisation des tracés d'atelier droits, cintrés et galbés (gabarit, épure, plan sur règle, moule, etc.) | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Représentation technique (Modes conventionnels de représentation : normes et nomenclature - Outils : moyens et référentiels) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- La méthode choisie est en adéquation avec le type de tracé à réaliser - Les tracés d'atelier sont conformes aux données techniques et esthétiques. Ils permettent de préparer efficacement la réalisation. Ils respectent les conventions du métier - Les caractéristiques des pièces spécifiques (métal, verre, pierre…) sont établies dans le détail : dimensions, tolérances, aspect, finition, mode d'intégration dans l'ouvrage complet, contraintes, normes spécifiques, environnement… Sont également stipulés : les procédures et les délais à respecter, les budgets, les contraintes particulières, le mode d'emballage et les lieux de livraison | |||||
BLOC 3 - RÉALISER UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C10 | Préparer la réalisation, les matériaux, les éléments d'ornementation, la quincaillerie et les composants | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Sélectionner et contrôler les matériaux, les éléments d'ornementation, les quincailleries et composants à partir des plans de fabrication - Approvisionner les matériaux, éléments d'ornementation, quincaillerie, et accessoires suivant le projet de fabrication - Repérer, classer et préparer tous les matériaux et éléments nécessaires à l'ouvrage - Préparer le pré-débit - Préparer les placages - Préparer le poste de mise en forme - Préparer les surfaces en vue de la finition (ponçage, égrainage, etc.) | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A4 : Préparation de la réalisation T16 Préparation et suivi des commandes de matériaux et de produits finis T17 Élaboration des documents de fabrication, de mise en œuvre et de suivi T18 Élaboration d'un processus et/ou d'un mode opératoire de fabrication T19 Préparation de l'implantation et des fixations des mobiliers Activité A5 : Fabrication de l'ouvrage T20 Organisation et ordonnancement des tâches au poste de travail : établi, usinage, montage, finition, contrôle T24 Préparation des placages T28 Préparation des surfaces et application des produits de traitement de surface | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de plaquage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Matériaux / produits / composants (Caractéristiques physiques, chimiques - Caractéristiques d'utilisation - Normes environnementales - Coût financier - Sécurité et prévention - Matériaux connexes et produits semi-finis) | |||||
Hygiène, santé et sécurité (Ergonomie du poste professionnel - Risques professionnels (sécurité des biens et des personnes) - Principes généraux de prévention et règle de fonctionnement - Contrôle de conformité) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- Les regroupements et le contrôle des produits sont conformes aux plans de fabrication - Les quantités dédiées à chaque poste sont exactes - Les panneaux et le bois massif sont identifiés et ordonnés selon la logique de réalisation - La préparation de l'implantation prend en compte les équipements techniques intégrés et les matériaux connexes - Tous les éléments nécessaires au placage sont prêts - La surface à plaquer est adaptée à la technique et à la colle choisies - Les feuilles sont planes et préparées, ordonnées et repérées - Les matériaux constituant les éléments à mettre en forme sont optimisés et les éléments sont adaptés au matériel de mise en forme - Tous les matériels nécessaires sont immédiatement disponibles sur le poste de travail et prêts à être utilisés : colles et matériel d'encollage, moules de forme et contre-forme, cartons de compensation, papiers de protection, cales de positionnement, presses, serre-joints, matériel portatif, etc. - Les éléments fabriqués permettent d'obtenir les formes définies - Les surfaces sont préparées selon le niveau de qualité exigée | |||||
BLOC 3 - RÉALISER UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C11 | Installer et régler les outillages | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Choisir les outils - Identifier sur la machine les organes de réglage et de commande - Mettre en position et maintenir le ou les montages d'usinage, le ou les appareillages - Installer les outils et régler les positions relatives entre : machine, pièce et outil - Identifier, sélectionner et/ou modifier les données nécessaires à l'opération (fréquences, vitesses, avances) | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A5 : Fabrication de l'ouvrage T20 Organisation et ordonnancement des tâches au poste de travail : établi, usinage, montage, finition, contrôle T21 Réalisation des gabarits, des moules, des appareillages et des montages T22 Optimisation et préparation des matériaux et des produits | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de plaquage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Matériaux / produits / composants (Caractéristiques physiques, chimiques - Caractéristiques d'utilisation - Normes environnementales - Coût financier - Sécurité et prévention - Matériaux connexes et produits semi-finis) | |||||
Hygiène, santé et sécurité (Ergonomie du poste professionnel - Risques professionnels (sécurité des biens et des personnes) - Principes généraux de prévention et règle de fonctionnement - Contrôle de conformité) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- Les machines et outils choisis permettent la réalisation du débit, de l'usinage ou du ponçage défini (forme, qualité, etc.) - L'identification et l'utilisation des organes de réglage et de commande sont correctes - La mise et le maintien en position tiennent compte des caractéristiques physiques et mécaniques des matériaux ainsi que des efforts de coupe - Les méthodes d'installation et de réglage des outils sont correctes - Les machines de mise sous plaque sont convenablement réglées - Le réglage respecte le contrat de fabrication (contrat de phase, dessin de fabrication, croquis…) - Le choix des données est adapté aux caractéristiques des outils et des matériaux, à la finition attendue et au nombre de pièces à produire | |||||
BLOC 3 - RÉALISER UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C12 | Conduire les opérations d'exécution manuelle, d'usinage, de placage, de mise en forme, de montage et de finition | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
EXÉCUTION MANUELLE - Réaliser manuellement des assemblages simples ou des parties d'assemblages USINAGE - Usiner les éléments - Contrôler les éléments usinés PLACAGE - Plaquer et/ou incruster les éléments - Nettoyer, racler le décor plaqué MISE EN FORME - Choisir une technique de mise en forme manuelle ou mécanique - Définir, fabriquer les éléments (moules, formes, contre-formes…) permettant la réalisation de pièces cintrées - Réaliser la mise en forme MONTAGE - Intégrer les pièces ou éléments à monter et à finir FINITION - Réaliser des opérations de finitions intermédiaires - Assembler, cadrer et solidariser les sous-ensembles et ensembles - Mettre en œuvre les produits de finition CONTRÔLE - Contrôler les caractéristiques géométriques et esthétiques de l'ouvrage - Contrôler la qualité EMBALLAGE - Sélectionner l'emballage adéquat - Préparer les ouvrages finis pour le stockage | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A5 : Fabrication de l'ouvrage T23 Façonnage manuel et usinage des profils, des liaisons et des formes sur des machines conventionnelles et/ou à positionnement numérique T25 Placage des panneaux, des surfaces T26 Mise en forme des éléments cintrés T27 Réalisation des opérations de montage et de collage T29 Mise en teinte et patine à la mèche et/ou huilée en toute sécurité et en tenant compte des consignes sur l'évacuation réglementaire des déchets T30 Pose des quincailleries et des éléments d'ornementation (accessoires, des habillages, des miroiteries et des éléments décoratifs) T31 Adaptation, intégration d'un produit semi-fini | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de plaquage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Matériaux / produits / composants (Caractéristiques physiques, chimiques - Caractéristiques d'utilisation - Normes environnementales - Coût financier - Sécurité et prévention - Matériaux connexes et produits semi-finis) | |||||
Hygiène, santé et sécurité (Ergonomie du poste professionnel - Risques professionnels (sécurité des biens et des personnes) - Principes généraux de prévention et règle de fonctionnement - Contrôle de conformité) | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- Le poste de travail est opérationnel EXÉCUTION MANUELLE - Les assemblages ou parties d'assemblage réalisées manuellement sont conformes USINAGE - La procédure de mise en route est respectée - La conduite de l'usinage est maîtrisée dans les règles de sécurité - Les résultats sont conformes aux spécifications PLACAGE - La découpe des éléments est rationnelle et se fait à l'aide de moyens adaptés (scie à placage manuelle ou mécanique, scie à marqueter) - La chronologie d'assemblage des éléments est respectueuse de la technique choisie (frisages, élément par élément, superposition, etc.) - Les éléments sont correctement positionnés - Le placage et l'incrustation sont stables - La surface plaquée est dépourvue de colle, de papier, elle est prête à être poncée MISE EN FORME - La technique retenue est cohérente avec la définition de la pièce et les contraintes techniques et budgétaires - Le choix et la mise en œuvre de la colle sont adaptés et conformes aux prescriptions du fabricant - L'encollage, le positionnement et le pressage assurent la stabilité de la pièce formée MONTAGE - Toutes les pièces nécessaires au montage sont intégrées et parmi elles, celles requérant une finition intermédiaire FINITION - Les parties inaccessibles après montage sont préalablement finies - L'ordre de montage est respecté, les sous-ensembles et ensembles correspondent aux plans de définition - L'application des produits est conforme aux spécifications du fournisseur CONTRÔLE - Les résultats sont conformes aux spécifications - Les caractéristiques (état de surface, dimensions) sont conformes au plan de définition - Les actions correctives apportées sont adaptées aux anomalies constatées EMBALLAGE - L'emballage assure la protection et l'identification du produit - Le stockage permet de garantir la qualité de l'ouvrage avant la livraison | |||||
BLOC 3 - RÉALISER UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C13 | Rendre compte d'une activité | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Suivre l'avancement de la fabrication - Gérer les délais - Signaler les écarts entre les temps prévus et ceux réalisés, proposer des ajustements | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A6 : Suivi de projet de fabrication et maintenance T32 Participation au contrôle de la qualité et de la quantité des matériels, des matériaux et des produits T33 Appréciation de l'avancement des travaux et proposition d'ajustements T34 Renseignement des documents de suivi | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Représentation technique (Modes conventionnels de représentation : normes et nomenclature - Outils : moyens et référentiels) | |||||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de plaquage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Matériaux / produits / composants (Caractéristiques physiques, chimiques - Caractéristiques d'utilisation - Normes environnementales - Coût financier - Sécurité et prévention - Matériaux connexes et produits semi-finis) | |||||
Organisation et gestion au service du métier (Production, stock et approvisionnement, gestion comptable, planification - entretien des outils et espaces - entreprise et son environnement - impact économique et environnemental (labélisation) organigramme, RH). | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- La prise en compte des délais est effective, la remédiation proposée est correcte et impacte le moins possible le planning prévisionnel - La restitution de la situation est fiable et les sollicitations externes sont correctement reformulées - Le responsable du projet est informé régulièrement de l'avancement des travaux et des dysfonctionnements éventuels | |||||
BLOC 3 - RÉALISER UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | |||||
|---|---|---|---|---|---|
C14 | Maintenir en état, les matériels, les équipements et les outillages | ||||
Compétences opérationnelles mobilisées | |||||
- Mettre en sécurité la zone d'intervention (machine, etc.) - Vérifier l'état de fonctionnement des matériels, des équipements, des outillages - Contrôler l'état de coupe et le rangement des outillages - Identifier une panne et/ou un dysfonctionnement - Affûter les outillages manuels - Remplacer, régler les outillages de machines d'atelier et d'équipements portatifs - Nettoyer et assurer l'entretien quotidien et remettre le poste de travail dans son état initial | |||||
Principales tâches mettant en œuvre la compétence | |||||
Activité A6 : Suivi de projet de fabrication et maintenance T35 Réalisation de la maintenance de premier niveau des machines fixes, portatives et des outillages manuels en toute sécurité et hors électricité T36 Veille au bon fonctionnement des machines et outillages dans le respect des règles d'hygiène, d'ergonomie et de sécurité. T37 Vérification et maintien en bon état de l'aire de travail | |||||
Connaissances associées | Niveau de maîtrise | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Techniques et procédés (Procédés, moyens, systèmes et techniques d'usinage, d'assemblage et de montage, de mise en forme, de placage, de finition, de contrôle, de manutention, de conditionnement, de stockage, de chargement) | |||||
Hygiène, santé et sécurité (Ergonomie du poste professionnel - Risques professionnels (sécurité des biens et des personnes) - Principes généraux de prévention et règle de fonctionnement - Contrôle de conformité) | |||||
Organisation et gestion au service du métier (Production, stock et approvisionnement, gestion comptable, planification - entretien des outils et espaces - entreprise et son environnement - impact économique et environnemental (labélisation) organigramme, RH). | |||||
Indicateurs d'évaluation | |||||
- La zone de l'intervention est protégée et sécurisée (isolation de la machine, coupure des énergies, etc.) - La vérification est méthodique L'état des équipements et matériels est correctement évalué - Les outils garantissent une coupe parfaite de la matière Le stockage est ordonnancé, les outils sont accessibles et le rangement des outils assure une longévité optimale - La panne est identifiée et signalée, pour que la machine soit condamnée par un personnel habilité - L'affûtage des outillages manuels permet une coupe parfaite de la matière - Le remplacement et le réglage des outillages assurent une bonne utilisation des machines et des équipements - L'entretien est correctement assuré et rend les équipements opérationnels - Les règles d'ergonomie, de prévention et de sécurité sont respectées | |||||
ANNEXE IV RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION ANNEXE IV.1 UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME
UNITÉS | INTITULÉS |
|---|---|
Epreuve de mathématiques et de physique-chimie | |
U11 | Sous - épreuve Mathématiques |
U12 | Sous - épreuve Physique-chimie |
U2 | Etude d'une demande de réalisation d'un ouvrage en ébénisterie |
U3 | Proposition de réponses et réalisation d'un ouvrage en ébénisterie |
U31 | Sous - épreuve Proposition de réponses préalables à la réalisation d'un ouvrage en ébénisterie |
U32 | Sous - épreuve Réalisation d'un ouvrage en ébénisterie |
U33 | Sous - épreuve Economie-gestion |
U34 | Sous - épreuve Prévention Santé Environnement |
U4 | Epreuve de langue vivante |
U5 | Epreuve de français, histoire et géographie et enseignement moral et civique |
U51 | Sous - épreuve Français |
U52 | Sous - épreuve Histoire et géographie et enseignement moral et civique |
U6 | Epreuve d'éducation physique et sportive |
UF1- UF2 | - Epreuve facultative de langue vivante étrangère, régionale ou langue des signes française - Epreuve facultative de mobilité |
UNITÉ U11 Mathématiques
Pour la classe de première année, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de mathématiques de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel et de la classe de première année préparant au brevet national des métiers d'art. Pour les classes de deuxième et de troisième année, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 modifié fixant le programme d'enseignement de mathématiques des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel et des classes de deuxième et troisième années préparant au brevet national des métiers d'art. La spécialité « Ebénisterie » de brevet national des métiers d'art est rattachée au groupement A.
UNITÉ U12 Physique-chimie
Pour la classe de première année, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de physique-chimie de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel et de la classe de première année préparant au brevet national des métiers d'art. Pour les classes de deuxième et de troisième année, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 modifié fixant le programme d'enseignement de physique-chimie des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel et des classes de deuxième et troisième années préparant au brevet national des métiers d'art. La spécialité « Ebénisterie » de brevet national des métiers d'art est rattachée au groupement 3.
Unités constitutives professionnelles
La définition du contenu des unités constitutives professionnelles (U2 - U31- U32) a pour but de préciser pour chacune d'elles, les blocs de compétences visés dans un contexte professionnel donné, il s'agit à la fois :
- de permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de « validation des acquis de l'expérience » (VAE) ; - d'établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation.
UNITÉ U2 Etude d'une demande de réalisation d'un ouvrage en ébénisterie
Le contenu sur lequel repose l'unité U2 correspond aux compétences du bloc n° 1 « Etudier une demande de réalisation d'un ouvrage en ébénisterie » défini dans l'annexe III « référentiel de compétences ».
UNITÉ U31 Proposition de réponses préalables à la réalisation d'un ouvrage en ébénisterie
Le contenu sur lequel repose l'unité U31 correspond aux compétences du bloc n° 2 « Proposer des réponses préalables à la réalisation d'un ouvrage en ébénisterie » défini dans l'annexe III « référentiel de compétences ».
UNITÉ U32 Réalisation d'un ouvrage en ébénisterie
Le contenu sur lequel repose l'unité U32 correspond aux compétences du bloc n° 3 « Réaliser un ouvrage en ébénisterie » défini dans l'annexe III « référentiel de compétences ».
UNITÉ U33 Économie-Gestion
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement d'économie-gestion des classes préparant au baccalauréat professionnel et des classes préparant au brevet national des métiers d'art.
UNITÉ U34 Prévention, Santé, Environnement
Pour la classe de première année, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de prévention santé environnement de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel et de la classe de première année préparant au brevet national des métiers d'art. Pour les classes de deuxième et de troisième année, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 modifié fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel et des classes de deuxième et troisième années préparant au brevet national des métiers d'art.
UNITÉ U4 Langue vivante
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle, des classes préparant au baccalauréat professionnel et des classes préparant au brevet national des métiers d'art.
UNITÉ U51 Français
Pour la classe de première année, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de français de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel et de la classe de première année préparant au brevet national des métiers d'art. Pour les classes de deuxième et de troisième année, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 modifié fixant le programme d'enseignement de français des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel et des classes de deuxième et troisième années préparant au brevet national des métiers d'art.
UNITÉ U52 Histoire-géographie et enseignement moral et civique
Histoire-géographie Pour la classe de première année, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie de la classe de seconde préparant au baccalauréat professionnel et de la classe de première année préparant au brevet national des métiers d'art. Pour les classes de deuxième et de troisième année, le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 3 février 2020 modifié fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel et des classes de deuxième et troisième années préparant au brevet national des métiers d'art. Enseignement moral et civique Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 29 mai 2024 modifié fixant le programme d'enseignement moral et civique du cours préparatoire à la classe terminale des voies générale, technologique et professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle.
UNITÉ U6 Education physique et sportive
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par l''arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle, des classes préparant au baccalauréat professionnel et des classes préparant au brevet national des métiers d'art.
UNITÉS FACULTATIVES - UF1 et UF2
Les candidats peuvent choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles et donc une ou deux épreuves facultatives parmi les choix possibles : Unité facultative de Langue vivante étrangère, régionale ou langue des signes française Le programme sur lequel repose l'unité est défini, selon la langue choisie :
- soit par l'arrêté du 3 avril 2019 modifié fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel et des classes préparant au brevet national des métiers d'art ; - soit par l'arrêté du 3 juin 2009 fixant le programme de l'enseignement de la langue des signes française au lycée d'enseignement général et technologique et au lycée professionnel.
Unité facultative de mobilité Les compétences constitutives de l'unité facultative de mobilité sont définies par l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans les diplômes du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet des métiers d'art modifié par arrêté du 1 er avril 2026.
ANNEXE IV.2 RÈGLEMENT D'EXAMEN Brevet national des métiers d'art spécialité « Ébénisterie »
BREVET NATIONAL DES MÉTIERS D'ART ÉBÉNISTERIE | Origine des candidats | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
- élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ; - apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ; - apprentis dans un CFA habilité au CCF ; - stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public | - élèves dans un établissement privé hors contrat ; - appentis dans un CFA non habilité au CCF ; - stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ; - candidats de l'enseignement à distance ; - candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles. | Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité au CCF intégral | ||||||
Épreuves | Unités | Coef | Mode | Durée | Mode | Durée | Mode | Durée |
E1 : Épreuve de mathématiques et de physique-chimie | 4 | |||||||
Sous-épreuve E11 Mathématiques | U11 | 2 | CCF | Ponctuel écrit et pratique | 1 h | CCF | ||
Sous-épreuve E12 Physique-chimie | U12 | 2 | CCF | Ponctuel écrit et pratique | 1 h | CCF | ||
E2 : Étude d'une demande de réalisation d'un ouvrage en ébénisterie | U2 | 3 | CCF | Ponctuel écrit et graphique | 3 h | CCF | ||
E3 : Proposition de réponses et réalisation d'un ouvrage en ébénisterie | 16 | |||||||
Sous-épreuve E31 Proposition de réponses préalables à la réalisation d'un ouvrage en ébénisterie | U31 | 4 | Ponctuel Oral | 20 min | Ponctuel oral | 20 min | CCF | |
Sous-épreuve E32 Réalisation d'un ouvrage en ébénisterie | U32 | 10 | CCF | Ponctuel pratique | 24h | CCF | ||
Sous-épreuve E33 Économie-gestion | U33 | 1 | Ponctuel écrit | 2 h | Ponctuel écrit | 2 h | CCF | |
Sous-épreuve E34 Prévention-santé-environnement | U34 | 1 | Ponctuel écrit | 2 h | Ponctuel écrit | 2 h | CCF | |
E4 : Épreuve de langue vivante | U4 | 2 | CCF | Ponctuel écrit et oral | 1 h + 10 min | CCF | ||
E5 : Épreuve de français, histoire et géographie et enseignement moral et civique | 5 | |||||||
Sous-épreuve E51 Français | U51 | 2,5 | Ponctuel écrit | 3 h | Ponctuel écrit | 3 h | CCF | |
Sous-épreuve E52 Histoire-géographie et enseignement moral et civique | U52 | 2,5 | Ponctuel écrit | 2 h 30 | Ponctuel écrit | 2 h 30 | CCF | |
E6 : Épreuve d'éducation physique et sportive | U6 | 1 | CCF | Ponctuel pratique | CCF | |||
Épreuves facultatives (1) | ||||||||
EF1 | UF1 | |||||||
EF2 | UF2 | |||||||
(1) Le candidat peut choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles, les conditions sont fixées par la réglementation en vigueur. La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l'épreuve obligatoire. Seuls les points excédants 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme et de l'attribution d'une mention. | ||||||||
ANNEXE IV.3 DÉFINITION DES ÉPREUVES Brevet national des métiers d'art spécialité « Ébénisterie »
Toutes les épreuves comportent des sujets nationaux.
ÉPREUVE E1 ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES ET PHYSIQUE-CHIMIE | Coefficient 4 |
Cette épreuve comporte deux sous-épreuves :
- E11 - sous épreuve de mathématiques (U11) ; - E12 - sous-épreuve de physique-chimie (U12).
Sous-épreuve E11 MATHÉMATIQUES | Unité U11 - Coefficient 2 |
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe III de l'arrêté du 9 mars 2026 fixant les unités générales du brevet national des métiers d'art et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Sous-épreuve E12 PHYSIQUE-CHIMIE | Unité U12 - Coefficient 2 |
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe IV de l'arrêté du 9 mars 2026 fixant les unités générales du brevet national des métiers d'art et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général ;
E2 - ÉTUDE D'UNE DEMANDE DE RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | Coefficient 3 Notée sur 60 points |
Epreuve E2 - Etude d'une demande de réalisation d'un ouvrage en ébénisterie L'épreuve a pour objectif d'évaluer, chez les candidats, le niveau de maîtrise des compétences nécessaires aux activités du pôle 1 : « Étude d'une demande de réalisation d'un ouvrage en ébénisterie » : C1 - Identifier et déterminer les besoins et les contraintes de la demande C2 - Interpréter les caractéristiques de la demande C3 - Organiser et enrichir une documentation | ÉPREUVE ÉCRITE ET GRAPHIQUE |
CONTENU DE L'ÉPREUVE
Cette épreuve s'appuie sur une situation professionnelle contextualisée. Le candidat est amené à étudier un ensemble de ressources (audiovisuelles, visuelles ou écrites) constitué d'informations techniques, esthétiques, stylistiques ou historiques. A partir du dossier ressources et de ses connaissances, au travers d'une analyse écrite et graphique, il s'agit de vérifier les aptitudes du candidat à mobiliser les compétences du bloc 1. Les compétences sont évaluées à partir des indicateurs qui figurent à l'annexe III du référentiel de compétences. Pour ce faire, le candidat procède à :
- des relevés graphiques annotés ; - des croquis analytiques mettant en évidence des caractéristiques ; - des réponses et des commentaires écrits.
MODALITÉS D'ÉVALUATION
Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue en contrôle en cours de formation (CCF) ou par épreuve ponctuelle. Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation. Evaluation par Contrôle en Cours de Formation L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final. Le tuteur ou le maître d'apprentissage et le candidat sont associés au suivi dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et connaissances associées du bloc 1. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef d'établissement. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. Cette commission arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat. En l'absence du professionnel, la commission peut valablement statuer. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ; - les bilans intermédiaires et le bilan final ; - la proposition de note.
Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande. Evaluation par épreuve ponctuelle - Epreuve écrite et graphique - 3 heures - Coeff 3 L'épreuve se déroule en salle, obligatoirement dans un centre d'examen, où chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail pouvant recevoir :
- plusieurs dossiers de format A3 ; - des moyens numériques s'ils sont prévus dans le sujet de l'épreuve.
E3 - PROPOSITION DE RÉPONSES ET RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | Coefficient 16 |
Sous-épreuve E31 PROPOSITION DE RÉPONSES PRÉALABLES A LA RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | Coefficient 4 Notée sur 80 points | |
|---|---|---|
L'épreuve a pour objectif d'évaluer, chez les candidats, le niveau de maîtrise des compétences nécessaires aux activités du pôle 2 : « Proposition de réponses préalable à la réalisation d'un ouvrage en ébénisterie C4 - Répondre avec méthode à une demande de réalisation C5 - Documenter la réponse C6 - Proposer des solutions, les étapes et les conditions de réalisation C7 - Informer, argumenter, rendre compte et conseiller sur l'ouvrage à réaliser | ÉPREUVE ORALE | DURÉE 20min |
CONTENU DE LA SOUS-ÉPREUVE
Il s'agit de vérifier les aptitudes du candidat à mobiliser les compétences du bloc 2. Cette épreuve orale prend appui sur un dossier constitué par le candidat. Dans le cadre d'une situation professionnelle qu'il a identifiée et dont il présente le contexte, le candidat décrit sa démarche de recherche qui le conduit à une proposition de solutions techniques et esthétiques en vue d'une réalisation. En l'absence de réalisation de l'intégralité des PFMP, la mention non valide sera portée sur la sous-épreuve E31. Par conséquent, la note obtenue à cette épreuve est invalidée et le diplôme ne peut être délivré au candidat. Constitution du dossier Les recherches et solutions sont présentées dans un dossier au format PDF n'excédant pas 8 pages recto format A3. Les échantillons ou maquettes constitutifs des recherches, les documents de définition de l'ouvrage ainsi que les documents précisant les modalités et les coûts de réalisation sont associés au dossier en annexe. Pour les échantillons ou maquettes ne pouvant être déplacés lors de la soutenance orale, des photographies ou captations courtes peuvent être jointes en annexe du dossier. Aucun autre élément que ceux référencés dans le dossier et ses annexes ne peut être apporté lors de la soutenance orale. Durant celle-ci, les éléments présentés sont strictement ceux référencés dans le dossier et ses annexes. Soutenance orale La soutenance comprend un exposé de 10min suivi d'un entretien avec le jury de 10min. L'exposé permet au candidat de présenter ses recherches, ses solutions, les modalités de réalisations prévues ainsi que les coûts en les justifiant au regard du cahier des charges et des moyens de production.
MODALITÉS D'ÉVALUATION
Evaluation par épreuve ponctuelle L'épreuve est notée sur 20 points ; 14 points sont attribués au dossier et 6 points à l'oral. Le dossier de propositions et la soutenance orale sont évalués par une commission d'examinateurs composée d'un professeur de la spécialité, d'un professeur d'arts appliqués, et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission peut valablement statuer. Le dossier de propositions et ses annexes sont remis au centre d'examen préalablement à la soutenance orale, dans les délais fixés par le service académique des examens. En l'absence de dossier remis dans les délais, la soutenance orale ne peut avoir lieu et la note zéro, non éliminatoire, est attribuée à la sous-épreuve. Evaluation par Contrôle en Cours de Formation L'épreuve est notée sur 20 points ; 14 points sont attribués au dossier et 6 points à l'oral. La situation d'évaluation en CCF se déroule au dernier trimestre de la formation. Le dossier de propositions et la soutenance orale sont évalués par une commission d'examinateurs composée d'un professeur de la spécialité, d'un professeur d'arts appliqués, et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission peut valablement statuer. Le dossier de propositions et ses annexes sont remis à la commission d'examinateurs 10 jours avant la soutenance orale. En l'absence de dossier remis dans les délais, la soutenance orale ne peut avoir lieu et la note zéro, non éliminatoire, est attribuée à la sous-épreuve.
E3 - PROPOSITION DE RÉPONSES ET RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | Coefficient 16 |
Sous-épreuve E32 RÉALISATION D'UN OUVRAGE EN ÉBÉNISTERIE | Coefficient 10 Notée sur 200 points |
|---|---|
L'épreuve a pour objectif d'évaluer, chez les candidats, le niveau de maîtrise des compétences nécessaires aux activités du pôle 3 : « Réalisation d'un ouvrage en ébénisterie C8 Organiser et mettre en sécurité les postes de travail C9 Exécuter les tracés et les épures d'un ouvrage C10 Préparer la réalisation, les matériaux, les éléments d'ornementation, la quincaillerie et les composants C11 Installer et régler les outillages C12 Conduire les opérations d'usinage, de plaquage, de mise en forme, de montage et de finition C13 Rendre compte d'une activité C14 Maintenir en état, les matériels, les équipements et les outillages | PRATIQUE |
CONTENU DE LA SOUS-ÉPREUVE
A partir d'une demande contextualisée, précisée dans le sujet, le candidat fabrique tout ou partie d'un ouvrage.
MODES D'ÉVALUATION
Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit par épreuve ponctuelle, soit en contrôle en cours de formation (CCF). Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation. Evaluation par Contrôle en Cours de Formation L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la sous-épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final prenant en compte les activités menées en centre de formation, ainsi qu'un bilan prenant en compte les activités menées en entreprise au cours de la dernière année de formation. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et connaissances associées du bloc 3. Le bilan prenant en compte les activités réalisées en entreprise est produit par :
- le tuteur de PFMP et un professeur du domaine professionnel pour les candidats sous statut scolaire ; - le maître d'apprentissage et un formateur du domaine professionnel pour les candidats sous statut d'apprenti. - le formateur du domaine professionnel pour les stagiaires de la formation professionnelle continue.
Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef d'établissement. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. Cette commission arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat pour les activités menées en centre de formation. En l'absence du professionnel, la commission peut valablement statuer. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ; - les bilans intermédiaires et le bilan final prenant en compte les activités menées en centre de formation, la note du bilan final sur 160 points ; - le bilan prenant en compte les activités menées en entreprise noté sur 40 points.
Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande. Evaluation par épreuve ponctuelle - durée de 24h L'épreuve se déroule en atelier, en présence d'examinateurs. Les conditions d'organisation de l'épreuve sont fixées par le sujet. A l'issue de l'épreuve, la commission d'examinateurs se réunit pour établir la note du candidat à partir de l'observation des gestes professionnels en cours d'épreuve et de l'ouvrage réalisé. La commission d'examinateurs est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.
Sous-épreuve E33 ÉCONOMIE - GESTION | Unité U33 - Coefficient 1 |
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VI de l'arrêté du 9 mars 2026 fixant les unités générales du brevet national des métiers d'art et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Sous-épreuve E34 PRÉVENTION SANTÉ ENVIRONNEMENT | Unité U34 - Coefficient 1 |
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VII de l'arrêté du 9 mars 2026 fixant les unités générales du brevet national des métiers d'art et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E4 LANGUE VIVANTE | UNITÉ U4 - Coefficient 2 |
La définition de l'épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe V de l'arrêté du 9 mars 2026 fixant les unités générales du brevet national des métiers d'art et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E5 FRANÇAIS, HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE | UNITÉ U5 - Coefficient 5 |
Cette épreuve comporte deux sous-épreuves : E51 - sous épreuve de français (U51) E52 - sous épreuve d'histoire-géographie et d'enseignement moral et civique (U52)
Sous-épreuve E51 FRANÇAIS | Unité U51 - Coefficient 2,5 |
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe I de l'arrêté du 9 mars 2026 fixant les unités générales du brevet national des métiers d'art et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
Sous-épreuve E52 HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE | Unité U52 - Coefficient 2,5 |
La définition de la sous-épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe II de l'arrêté du 9 mars 2026 fixant les unités générales du brevet national des métiers d'art et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVE E6 ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE | UNITÉ U6 - Coefficient 1 |
La définition de l'épreuve actuellement en vigueur est celle fixée dans l'annexe VIII de l'arrêté du 9 mars 2026 fixant les unités générales du brevet national des métiers d'art et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général.
ÉPREUVES FACULTATIVES | UNITÉS UF1 UF2 |
Les candidats peuvent choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités possibles, et donc une ou deux épreuves facultatives parmi les choix possibles : Epreuve facultative de langue vivante étrangère, régionale ou langue des signes L'épreuve actuellement en vigueur qui est attachée à cette unité a pour but de vérifier la capacité du candidat de comprendre une langue vivante parlée et la capacité de s'exprimer de manière intelligible pour un interlocuteur n'exigeant pas de particularités linguistiques excessives sur un sujet d'intérêt général. Elle englobe l'ensemble des compétences énumérées dans l'annexe IX de l'arrêté du 9 mars 2026 fixant les unités générales du brevet national des métiers d'art et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général ; Epreuve facultative de mobilité L'épreuve facultative de mobilité est définie par l'arrêté du l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans les diplômes du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet des métiers d'art modifié par arrêté du 1 er avril 2026.
ANNEXE V PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL Brevet national des métiers d'art spécialité « Ébénisterie »
Les périodes de formation en milieu professionnel se déroulent dans plusieurs entreprises définies par le référentiel des activités professionnelles accueillant des professionnel(le)s hautement qualifié(e)s. Ces entreprises d'accueil répondent aux exigences de la formation au brevet national des métiers d'art Ebénisterie. Le tuteur ou le maître d'apprentissage contribue à la formation en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique du centre de formation. Il veille à assurer la complémentarité des savoirs et des savoir-faire entre l'organisme de formation et l'entreprise d'accueil.
1. OBJECTIFS DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
La formation en milieu professionnel est une phase déterminante menant au diplôme. L‘élève, l'apprenti ou le stagiaire de la formation continue, est amené à s'intégrer dans une équipe, à participer aux activités de l'entreprise et à réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage. L'élève, pendant les Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP), l'apprenti ou le stagiaire de la formation continue :
- conforte et met en œuvre ses compétences en les adaptant au contexte professionnel ; - développe de nouvelles compétences professionnelles et socio-professionnelles.
La formation en milieu professionnel a pour objectifs de :
- analyser des situations professionnelles et s'adapter aux diverses demandes ; - découvrir une entreprise dans son fonctionnement avec la diversité de ses activités ; - être sensibilisé à la culture d'entreprise ; - s'insérer dans une équipe professionnelle ; - mettre en œuvre des techniques ; - mobiliser les connaissances associées dans l'exercice de ses activités ; - conduire une veille documentaire professionnelle ; - conforter un projet professionnel.
2. ORGANISATION DE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL 2.1. Voie scolaire
La circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 prévoit l'organisation et l'accompagnement des périodes de formation en milieu professionnel. La durée des périodes de formation en milieu professionnel est de 16 semaines. Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les trois années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 22 avril 2026 relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au brevet national des métiers d'art et de son annexe. Les lieux d'accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel. L'organisation de la formation en milieu professionnel fait obligatoirement l'objet d'une convention entre l'établissement de formation et l'entreprise d'accueil. Un modèle de convention-type figure en annexe de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016. La recherche, le choix des lieux d'accueil et le suivi de l'élève en milieu professionnel relèvent de la responsabilité de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation, coordonnés par le directeur ou la directrice délégué(e) aux formations technologiques et professionnelles. Cependant, sous la responsabilité des enseignants, les élèves peuvent participer à la recherche des entreprises d'accueil. Les entreprises où se déroulent les PFMP doivent permettre d'observer diverses situations et de mettre en œuvre des compétences identifiées dans le référentiel. Toute l'équipe pédagogique est concernée par l'organisation et le suivi des PFMP sous la responsabilité du chef d'établissement. A l'issue de chaque PFMP, l'attestation de PFMP doit être renseignée et signée par le tuteur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées. Un document de liaison, élaboré en établissement par les enseignants et validé par l'inspecteur ou l'inspectrice en charge du diplôme, suit l'élève pendant la totalité de sa formation. Il liste les activités réalisées conformément au référentiel d'activités professionnelles.
2.2. Voie de l'apprentissage
La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L'entreprise doit appartenir à un des secteurs d'activités du référentiel d'activités professionnelles. Afin d'assurer la cohérence de la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel, des compétences à acquérir ou à mettre en œuvre dans le contexte professionnel et des modalités de la certification. Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise. En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R. 6223-10 du code du travail sera mis en application.
2.3. Voie de la formation professionnelle continue
La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel de certification du diplôme. La durée totale des périodes de formation en milieu professionnel est identique à celle imposée aux candidats de la voie scolaire. Le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation en entreprise requise pour se présenter à l'examen, soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen. A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.
2.4. Candidat se présentant au titre de trois années d'expérience professionnelle
Le candidat n'effectue pas de formation en milieu professionnel, mais doit justifier de trois années d'expériences professionnelles dans un emploi qualifié correspondant aux objectifs du brevet national des métiers d'art pour lequel il s'inscrit.
2.5. Candidat en formation à distance
Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, stagiaire de la formation professionnelle continue), de l'un des cas précédents.
2.6. Positionnement
Pour les candidats positionnés par décision du recteur, la durée minimale de la période en milieu professionnel est de :
- 9 semaines pour les candidats de la voie scolaire (articles D. 337-193 à D. 337-196 du code de l'éducation) ; - 8 semaines pour les candidats issus de la voie de la formation professionnelle continue visés au paragraphe 2.3.
L'équipe pédagogique détermine avec le candidat, en fonction de son parcours et de son projet professionnel le ou les secteurs sur lesquels doivent portés les périodes en milieu professionnel ainsi que leur durée. Dans le cas où le cycle de formation se déroule sur deux ans (élèves venant d'un CAP d'un autre secteur ou d'une seconde générale ou technologique par exemple) la durée des PFMP est ramenée à 12 semaines conformément à l'arrêté du 22 avril 2026 précité. Les entreprises retenues pour les immersions en milieu professionnel doivent permettre au candidat de découvrir les secteurs d'activité ciblés par le référentiel, en adéquation avec le positionnement établi.
Fait le 2 juin 2026.
Le ministre de l'éducation nationale,
Pour le ministre et par délégation :
Le chef du service de l'instruction publique, de l'action et de l'accompagnement pédagogiques, P. DESBIOLLES
La ministre des outre-mer,
Pour la ministre et par délégation :
La directrice générale des outre-mer, A.-G. BAUDOUIN
Lire ce texte dans sa version consolidée : le droit en vigueur, avec les modifications intervenues depuis sa publication.