Arrêté du 20 mai 2026 portant création de la spécialité « Facture de pianos » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance

Article 1 LEGIARTI000054241438

1. Il est créé la spécialité « Facture de pianos » de certificat d'aptitude professionnelle, dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.

2. La présentation synthétique du référentiel du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.

Article 2 LEGIARTI000054241440

1. Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, et le référentiel de compétences est défini en annexe III. Un lexique est défini en annexe III bis du présent arrêté.

Article 3 LEGIARTI000054241442

1. Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV a relative aux unités constitutives du diplôme, IV b relative au règlement d'examen et IV c relative à la définition des épreuves sous la forme ponctuelle et sous la forme du contrôle en cours de formation.

Article 4 LEGIARTI000054241444

1. Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié susvisé.

2. La préparation à la spécialité « Facture de pianos » de certificat d'aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de 12 semaines. Les modalités, l'organisation et les objectifs de cette formation sont définis en annexe V du présent arrêté.

Article 5 LEGIARTI000054241446

A modifié :

• Arrêté du 19 avril 2019
  Divisions : Art. Annexe II

Article 6 LEGIARTI000054241448

1. Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.

2. Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.

3. Lors de leur inscription, les candidats précisent également la ou les épreuves facultatives auxquelles ils souhaitent se présenter.

4. La spécialité « Facture de pianos » de certificat d'aptitude professionnelle est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions des articles D. 337-5 à D. 337-20 du code de l'éducation.

Article 7 LEGIARTI000054241450

A modifié :

• Arrêté du 23 novembre 2023 : art. Annexe

Article 8 LEGIARTI000054241452

1. La première session d'examen de la spécialité « Facture de pianos » de certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2028.

Article 9 LEGIARTI000054241454

1. La dernière session d'examen de la spécialité « Assistant technique en instrument de musique option Piano » du certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 27 octobre 2004 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du certificat d'aptitude professionnelle assistant technique en instruments de musique à quatre options : accordéon, guitare, instruments à vent et piano aura lieu en 2027.

2. Une session supplémentaire est prévue en 2028 pour les candidats ajournés lors des sessions antérieures.

3. A l'issue de cette session qui s'achève le 31 décembre 2028, l'arrêté précité est abrogé.

Article 10 LEGIARTI000054241456

1. Le présent arrêté est applicable dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie.

Article 11 LEGIARTI000054241458

1. Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.

Article ANNEXE LEGIARTI000054242414

1. CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE " FACTURE DE PIANOS "

2. Sommaire

3. ANNEXE I. - Présentation synthétique du référentiel du diplôme

4. ANNEXE II. - Référentiel des activités professionnelles

5. ANNEXE III. - Référentiel de compétences

6. Compétences

7. Savoirs associés

8. ANNEXE III bis. - Lexique

9. ANNEXE IV. - Référentiel d'évaluation

10. IV a. - Unités constitutives du diplôme

11. IV b. - Règlement d'examen

12. IV c. - Définition des épreuves

13. ANNEXE V. - Périodes de formation en milieu professionnel

Article ANNEXE I LEGIARTI000054241460

1. PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME

2. Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) " Facture de pianos "

Article ANNEXE II LEGIARTI000054241462

1. RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES

2. Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) " Facture de pianos "

3. 1. Le contexte professionnel

4. 1.1. Types d'entreprises

5. Le ou la titulaire du CAP " Facture de pianos " peut exercer son activité dans plusieurs types d'entreprises : une entreprise de fabrication de piano - PME de type manufacture, une entreprise ou un atelier dédié aux pianos et à leur accord, ou un commerce disposant d'un atelier de maintenance et de réparation de pianos, dans les institutions publiques et privées assurant la gestion d'un parc instrumental ou dans une entreprise de distribution.

6. 1.2. Secteur d'activité

7. Les entreprises réalisent des travaux pour le compte de :

8. - musiciens professionnels ou amateurs ;

9. - écoles de musique, conservatoires, centres culturels ;

10. - orchestres ;

11. - lieux de diffusion (salles de spectacles, théâtres, opéras) ;

12. - associations ;

13. - collectivités et entreprises.

14. 2. L'emploi et la qualification

15. 2.1. Définition de l'emploi

16. Le ou la titulaire du CAP " Facture de pianos " est un professionnel qualifié. Il ou elle intervient, dans :

17. - l'entretien, la maintenance et l'accord des pianos ;

18. - le conseil du client.

19. Le ou la titulaire du CAP maîtrise les gestes techniques spécifiques à l'intervention sur pianos.

20. 2.2. Classification du diplôme et niveau de qualification

21. Ce diplôme se situe au niveau 3 du cadre national des certifications professionnelles.

22. L'appellation la plus courante de l'emploi et du niveau de qualification est ouvrier ou employé en facture de pianos.

23. 2.3. Perspectives d'évolution

24. Le ou la titulaire du CAP " Facture de pianos " doit s'intégrer dans une équipe de travail. Il ou elle dispose des connaissances techniques permettant d'effectuer, l'entretien, la maintenance et les réparations simples.

25. Il ou elle peut poursuivre sa formation professionnelle en suivant une formation de niveau 4 conduisant au brevet national des métiers d'art (BNMA) afin de maîtriser l'ensemble des techniques de réparation et de fabrication puis vers une formation de niveau 6.

26. Après ce complément de formation ou plusieurs années d'expérience, il ou elle pourra évoluer vers une activité en pleine responsabilité.

27. 2.4. Activités professionnelles et place dans l'organisation de l'entreprise

28. Les activités sont réalisées en prenant en compte les critères techniques, patrimoniaux et environnementaux, liées à l'entretien-réparation.

29. Dans le respect d'un cahier des charges ou de consignes, l'assistant(e) en facture de pianos est amené à :

30. - accueillir, renseigner et conseiller le client;

31. - établir un diagnostic de première intention et un devis pour des opérations de maintenance courante;

32. - manipuler et déplacer un piano en sécurité ;

33. - participer à l'organisation du planning de l'entreprise ;

34. - contribuer à la veille et aux publications numériques de l'entreprise ;

35. - préparer un piano à son accord ;

36. - effectuer une mise au ton d'un piano ;

37. - réaliser l'accord d'un piano droit ou à queue ;

38. - effectuer le réglage de la mécanique et le clavier d'un piano ;

39. - corriger l'harmonisation du piano sur quelques notes ;

40. - restituer un piano après sa maintenance et son réglage ;

41. - procéder à la réparation du meuble d'un piano ;

42. - exécuter les retouches et finitions de l'ébénisterie piano ;

43. - monter en cordes ;

44. - réparer la structure harmonique d'un piano ;

45. - assurer les opérations de maintenance relatives à la mécanique d'un piano droit ou à queue ;

46. - assurer les opérations de maintenance relatives au clavier d'un piano droit ou à queue ;

47. - assurer les opérations de maintenance des pianos et claviers numériques ;

48. - assurer la maintenance et le réglage des systèmes silencieux, des systèmes de jeux automatisés et de régulation hygrométrique.

49. 2.4.1. Exigences transversales aux activités professionnelles

50. Dans tous les cas, le ou la titulaire du CAP " Facture de pianos " devra prendre en compte les :

51. - exigences de santé et de sécurité au travail ;

52. - exigences environnementales ;

53. - exigences en termes d'attitudes professionnelles ;

54. - évolutions règlementaires et technologiques.

55. Exigences de santé et sécurité au travail

56. Le ou la titulaire du certificat d'aptitude professionnelle " Facture de pianos " est sensibilisé aux enjeux de santé et de sécurité. Dans toutes ses activités, il ou elle sera amené(e) à :

57. - participer, à son niveau, à l'analyse des risques professionnels en appréhendant les dangers pour sa santé et sa sécurité ainsi que pour celles des biens et des personnes, tout en préservant les installations. Ses contributions permettent la mise à jour du document unique d'évaluation des risques (DUER) ;

58. - mettre en œuvre les principes généraux de prévention des risques professionnels et de secours aux personnes.

59. Exigences environnementales

60. En vue de répondre aux exigences environnementales, à la gestion des déchets et à la maîtrise de la consommation énergétique, l'action du ou de la titulaire du certificat d'aptitude professionnelle " Facture de pianos " s'exerce dans le respect des normes françaises et européennes en vigueur.

61. Le ou la titulaire du CAP " Facture de pianos " doit :

62. - respecter les normes françaises et européennes en vigueur concernant la gestion des déchets et la maîtrise de la consommation énergétique ;

63. - intervenir pour supprimer les risques environnementaux immédiats ;

64. - mettre en œuvre des solutions techniques afin de minimiser son impact sur l'environnement.

65. Exigences d'attitude professionnelle

66. Le développement des attitudes professionnelles décrites ci-dessous est nécessaire à la pleine acquisition des compétences du référentiel :

67. - cultiver la patience dans les tâches répétitives et maintenir une concentration soutenue pour exécuter des tâches minutieuses ;

68. - accepter les retours constructifs pour améliorer la qualité de ses réalisations ;

69. - maintenir une attitude respectueuse et collaborative avec les collègues et supérieurs ;

70. - participer activement à la cohésion d'équipe, notamment lors de projets collectifs.

71. Evolutions règlementaires et technologiques

72. Les métiers de la facture instrumentale ont connu des évolutions ces dernières années qui nécessitent de prendre en compte tout particulièrement :

73. - les règlementations sur l'accès aux matériaux (importation de bois ou les matériaux d'origine animale) ;

74. - l'utilisation croissante d'outils issus des nouvelles technologies dans la conception et la fabrication.

75. Les titulaires du CAP " Facture de pianos " intègrent dans leurs pratiques professionnelles les principes de l'inclusion et les conditions d'accessibilité favorables à l'accueil de tout public. Que ce soit dans leurs interactions avec la clientèle ou au sein de l'atelier d'art, ils veillent à respecter les engagements RSE de l'entreprise.

76. 3. Les principaux matériaux et produits utilisés

77. 4. Liste des activités et des tâches

78. Pour chacune des tâches, le degré d'autonomie de l'ouvrier ou employé en facture de de pianos de musique est indiqué selon trois niveaux associant son autonomie réelle de savoir-faire et sa responsabilité concernant l'exécution et le résultat attendu de la tâche.

79. TABLEAUX DE DÉTAIL DES ACTIVITÉS

Article ANNEXE III LEGIARTI000054241464

1. ANNEXE III

2. RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES

3. Certificat d'aptitude professionnelle « Facture de pianos »

4. PRÉSENTATION DES BLOCS ET DES COMPÉTENCES

5. DÉFINITION DES COMPÉTENCES

6. SAVOIRS ASSOCIÉS

7. L'apprenant doit, dans une situation donnée, mobiliser des éléments de savoir, tant pour comprendre cette situation que pour développer ou mettre en œuvre les compétences qui lui permettront d'agir. C'est donc en tant que ressources que les connaissances sont mobilisées dans les compétences pour réaliser des tâches (ou des activités), plus ou moins complexes sur le plan cognitif.

8. Chaque compétence mobilise des connaissances. Pour chaque connaissance, un niveau taxonomique d'acquisition et de maîtrise des savoirs est indiqué permettant de préciser les limites de connaissances attendues.

9. Spécification des niveaux d'acquisition et de maîtrise des savoirs

10. Le degré de complexité et d'abstraction des tâches (ou des activités) réalisées par l'élève (ou l'apprenti) est étroitement lié aux situations rencontrées et aux niveaux d'acquisition des connaissances associées que ces situations mobilisent dans chaque compétence. Il convient donc de situer ces niveaux d'acquisition suivant le niveau attendu des tâches (ou des activités).

11. Indicateur de niveau d'acquisition et de maîtrise des savoirs

12. Niveau 1 - Niveau d'information

13. Le candidat a reçu une information minimale sur le concept abordé et il sait, d'une manière globale, de quoi il s'agit. Il peut donc par exemple identifier, reconnaître, citer, éventuellement désigner un élément, un composant au sein d'un système, citer une méthode de travail ou d'organisation, citer globalement le rôle et la fonction du concept appréhendé.

14. Niveau 2 - Niveau d'expression

15. Ce niveau est relatif à l'acquisition de moyens d'expression et de communication en utilisant le registre langagier de la discipline. Il s'agit à ce niveau de maîtriser un savoir relatif à l'expression orale (discours, réponses orales, explications) et écrite (textes, croquis, schémas, représentations graphiques et symboliques en vigueur). Le candidat doit être capable de justifier l'objet de l'étude en expliquant par exemple un fonctionnement, une structure, une méthodologie...

16. Niveau 3 - Niveau de la maîtrise d'outils

17. Cette maîtrise porte sur la mise en œuvre de techniques, d'outils, de règles et de principes en vue d'un résultat à atteindre. C'est le niveau d'acquisition de savoir-faire cognitifs (méthode, stratégie...) Ce niveau permet donc de simuler, de mettre en œuvre un équipement, de réaliser des représentations, de faire un choix argumenté...

18. Niveau 4 - Niveau de la maîtrise méthodologique

19. Il vise à poser puis à résoudre les problèmes dans un contexte global de l'entreprise. Il correspond à une maîtrise totale de la mise en œuvre d'une démarche en vue d'un but à atteindre. Il intègre des compétences élargies, une autonomie minimale et le respect des règles de fonctionnement de l'entreprise (respect de normes, de procédures garantissant la qualité́ des produits et des services).

20. SOMMAIRE DES SAVOIRS ASSOCIÉS

21. S1 - Matériaux

22. S1.1 : Les matériaux, produits et composants utilisés dans la facture de pianos

23. S1.2 : Les caractéristiques physiques et chimiques

24. S1.3 : Les domaines d'utilisation

25. S1.4 : Les facteurs de variation

26. S1.5 : L'innovation sur les matériaux

27. S1.6 : Les normes et réglementations sur l'utilisation des matériaux

28. S2 - L'instrument

29. S2.1 : Les composants et leur fonctionnement

30. S2.2 : Les assemblages

31. S2.3 : L'acoustique de l'instrument

32. S3 - Outillages et matériels

33. S3.1 : L'outillage et les matériels

34. S3.2 : La maintenance

35. S4 - Techniques et procédés

36. S4.1 : Les techniques de réparation, de réglage et d'accord

37. S4.2 : Les procédés innovants de fabrication et de réparation

38. S5 - Moyens de représentation

39. S5.1 : L'étude de construction

40. S5.2 : Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO)

41. S6 - Arts appliqués

42. S6.1 : Les moyens de traduction

43. S6.2 : Les moyens graphiques, plastiques, chromatiques

44. S6.3 : La documentation et les sources d'inspiration

45. S7 - Entreprise et gestion

46. S7.1 : Le devis, la facture, les coûts de production

47. S7.2 : Les partenaires

48. S7.3 : Le cadre d'emploi

49. S7.4 : Les techniques de vente

50. S7.5 : Les outils numériques et de bureautique

51. S7.6 : Les normes et règlementations du commerce

52. S8 - Hygiène, sécurité́, prévention des risques professionnels et environnement

53. S8.1 : La prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles S8.2 : La sécurité S8.3 : Les exigences environnementales

54. S9 - Histoire de l'instrument, des styles et musicologie

55. S9.1 : L'histoire de la musique

56. S9.2 : L'organologie en pianos

57. S9.3 : Le solfège et la pratique instrumentale

58. S9.4 : La sonorisation et la prise de son

59. MISE EN RELATION DES COMPÉTENCES ET DES SAVOIRS ASSOCIÉS

Article ANNEXE III bis LEGIARTI000054241466

1. ANNEXE III bis

2. LEXIQUE

3. Certificat d'aptitude professionnelle « Facture de pianos »

4. Barrage Assemblage de barreaux structurels au dos du piano droit.

5. Barre de table Barre de bois collée au dos de la table d'harmonie pour la raidir en travers du fil et la courber vers le haut.

6. Bâton d'échappement

7. Pièce mécanique qui pousse le marteau et son manche vers les cordes, puis bascule par sa partie frontale (dite « pied de bâton ») contre le bouton d'échappement. Dans le piano à queue, le bâton pousse le rouleau ; dans le piano droit, il pousse la noix.

8. Charge

9. Quantité de force que la corde exerce sur la table en étant défléchie par les chevalets.

10. Chasse

11. Distance entre les marteaux au repos et les cordes.

12. Cuillère ou éperon (d'étouffoirs).

13. Élément de mécanique métallique dont l'extrémité est en forme de cuillère. Sur piano droit, est montée sur le bout arrière du chevalet. Sur certains pianos à queue, se retrouve sur le chevalet d'étouffoirs. Les cuillères actionnent les lames d'étouffoirs. Elles permettent le réglage du départ individuel des étouffoirs.

14. Cylindre

15. Couvercle du clavier.

16. Défauchage

17. Ajustement du plan de bascule des pièces mécaniques par insertion de cales en papier derrière leurs fourches.

18. Dôme

19. Dans le châssis de clavier du piano à queue, grosse vis de laiton munie d'une base large, plate et ronde, montée dans la barre de balancier. Permet le réglage du contact entre la barre de balancier et le plateau du clavier. Dit aussi « vis de portée du balancier » ou « plot de balancier ».

20. Échappement

21. Désigne le point limite de poussée du marteau vers les cordes.

22. Enfoncement

23. Mesure la course verticale complète de la touche

24. Étouffoir

25. Élément de mécanique permettant l'arrête de la vibration des cordes.

26. Faucher

27. Se dit d'une pièce mécanique dont l'axe de rotation n'est pas perpendiculaire à la mécanique.

28. Filage

29. Fil de cuivre, d'acier, d'argent ou d'aluminium enroulé autour de l'âme des cordes basses (cordes filées).

30. Finition

31. Produit appliqué sur diverses surfaces pour les protéger et les embellir.

32. Flipotage

33. Action de boucher les fentes dans la table d'harmonie par l'insertion d'un flipot.

34. Mise au diapason ou mise au ton

35. Accord rapide ayant pour but de remettre les cordes à leur tension nominale.

36. Inharmonicité

37. Limites de proportions d'une corde lui permettant de sonner correctement.

38. Harmonisation

39. Action de modifier la densité des marteaux pour influer sur le timbre du piano.

40. Pivot

41. Axe des pièces de mécanique.

42. Mortaises

43. Logements garnis de feutre ou peau du clavier accueillant les pointes permettant la bascule des touches.

44. Mouches

45. Rondelles de papier ou carton permettant le réglage du clavier.

Article ANNEXE IV LEGIARTI000054241468

1. ANNEXE IV

2. RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION

3. IV a - UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME

4. Certificat d'aptitude professionnelle « Facture de pianos »

5. Références réglementaires des unités transversales

6. UNITÉ UG 1

7. Français et histoire-géographie - enseignement moral et civique

8. Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :

9. Arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

10. Arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

11. Arrêté du 29 mai 2024 modifié fixant le programme d'enseignement moral et civique du cours préparatoire à la classe terminale des voies générale, technologique et professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO n° 24 du 13 juin 2024).

12. UNITÉ UG 2

13. Mathématiques et physique-chimie

14. Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :

15. Arrêté du 03 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

16. Arrêté du 03 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

17. En application des dispositions de l'arrêté du 23 novembre 2023 fixant les groupements de mathématiques pour les spécialités de certificat d'aptitude professionnelle, la spécialité « Facture de pianos » est rattachée au groupement 1.

18. UNITÉ UG 3

19. Éducation physique et sportive

20. Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :

21. Arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

22. UNITÉ UG 4

23. Prévention-santé-environnement

24. Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :

25. Arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

26. UNITÉ UG 5

27. Langue vivante étrangère

28. Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :

29. Arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

30. Unités facultatives

31. UF - Arts appliqués et cultures artistiques

32. Le programme sur lequel repose l'unité facultative d'arts appliqués et cultures artistiques est défini par :

33. Arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

34. UF - Mobilité

35. Les compétences constitutives de l'unité facultative de mobilité sont définies par :

36. Arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de « mobilité » et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle (BO n° 35 du 26 septembre 2019).

37. IV b - RÈGLEMENT D'EXAMEN

38. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Facture de pianos »

39. IV c - DÉFINITION DES ÉPREUVES

40. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Facture de pianos »

41. Toutes les épreuves comportent des sujets nationaux.

42. EP1 - ACCUEIL, CONSEIL ET COMMUNICATION

43. Coefficient : 4 - Notée sur 80 points.

44. L'évaluation porte sur l'ensemble des éléments constitutifs de chaque compétence et s'appuie sur les critères de performance attachés aux compétences du BLOC 1 - Accueillir, conseiller et communiquer du référentiel de compétences (Annexe III).

45. En l'absence de réalisation de l'intégralité des PFMP, la mention non valide sera portée sur l'épreuve Accueil, conseil et communication. Par conséquent, la note obtenue à cette épreuve est invalidée et le diplôme ne peut être délivré au candidat.

46. CONTENU

47. Cette épreuve est constituée de 4 parties distinctes :

48. - Partie A : Accueil et diagnostic ;

49. - Partie B : Culture musicale et organologie ;

50. - Partie C : Préparation et devis ;

51. - Partie D : Activités en milieu professionnelle.

52. Cette partie d'épreuve prend la forme d'une mise en situation professionnelle de l'accueil d'un client en magasin de musique, dans un atelier ou en clientèle.

53. Le candidat prend le rôle d'un employé de magasin ou d'atelier se rendant chez un client pour évaluer un piano à réparer.

54. Le candidat procède à l'identification de l'instrument, à l'essai de l'instrument, établit un diagnostic de première intention et rend compte des réparations à effectuer en proposant une offre d'accessoires ou de solutions complémentaires.

55. MODES D'ÉVALUATION

56. Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.

57. Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.

58. Évaluation par Contrôle en Cours de Formation

59. L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.

60. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.

61. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.

62. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.

63. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

64. - le suivi de maîtrise des compétences ;

65. - les bilans intermédiaires et le bilan final ;

66. - la proposition de note.

67. Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.

68. Evaluation par épreuve ponctuelle :

69. Cette partie d'épreuve, indépendante des autres parties d'épreuve, se déroule en centre d'examen dans une salle aménagée en espace de vente ou en atelier en présence d'un client.

70. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.

71. Cette épreuve a pour objectif de vérifier l'acquisition de connaissances en organologie et en musicologie, nécessaires à la pratique du métier.

72. Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne "conditions" du référentiel de compétences (ANNEXE III).

73. A partir d'une documentation écrite, iconographique et d'extraits musicaux correspondant à l'instrument, aux périodes historiques et aux courants musicaux définis dans les savoirs-associés le candidat est amené à :

74. - identifier l'instrument, la marque, le modèle, l'origine et l'époque de l'instrument ;

75. - identifier et situer les principaux courants musicaux ;

76. - associer des extraits et des instruments aux compositeurs principaux ;

77. - identifier des caractéristiques fonctionnelles.

78. MODES D'ÉVALUATION

79. Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.

80. Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.

81. Evaluation par Contrôle en Cours de Formation :

82. L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.

83. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.

84. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.

85. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.

86. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

87. - le suivi de maîtrise des compétences ;

88. - les bilans intermédiaires et le bilan final ;

89. - la proposition de note.

90. Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.

91. Evaluation par épreuve ponctuelle :

92. Cette épreuve, indépendante des autres parties d'épreuve, se déroule en salle équipée d'un système de diffusion audio permettant une écoute collective d'extraits musicaux.

93. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.

94. Cette partie d'épreuve est écrite.

95. Le candidat est amené à établir un devis à partir d'une liste détaillée d'opérations et de réparations préalablement définie dans un contexte d'entreprise.

96. Le candidat réalise un devis (pièces, main d'œuvre, déplacements et transport) pour la réparation et la remise en état d'un piano. Le candidat dispose de catalogues de produits et de grilles tarifaires dans lesquels il est amené à choisir les produits et les prestations adaptés au contexte.

97. MODES D'ÉVALUATION

98. Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.

99. Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.

100. Evaluation par Contrôle en Cours de Formation :

101. L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.

102. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.

103. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.

104. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.

105. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

106. - le suivi de maîtrise des compétences ;

107. - les bilans intermédiaires et le bilan final ;

108. - la proposition de note.

109. Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.

110. Evaluation par épreuve ponctuelle :

111. Cette partie d'épreuve, indépendante des autres parties d'épreuve, se déroule en salle équipée de postes informatiques permettant l'accès aux catalogues numériques de fournisseurs prévus par le sujet. Les postes ne sont pas connectés à internet.

112. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.

113. Cette partie d'épreuve prend en compte la formation en milieu professionnel ou les activités professionnelles réalisées en entreprise.

114. MODES D'ÉVALUATION

115. Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.

116. Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.

117. Evaluation par Contrôle en Cours de Formation :

118. L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en entreprise.

119. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.

120. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.

121. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.

122. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

123. - le suivi de maîtrise des compétences ;

124. - les bilans intermédiaires et le bilan final ;

125. - la proposition de note.

126. Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.

127. Evaluation par épreuve ponctuelle - dossier et présentation orale - durée : 20 minutes :

128. Cette partie d'épreuve se déroule dans le centre d'examen.

129. A travers un dossier de synthèse et une présentation orale, le candidat expose son expérience en milieu professionnel en précisant des activités qu'il y a menées.

130. Le dossier de synthèse est noté sur 16 points et sa présentation orale sur 24 points.

131. Le dossier imprimé doit être remis au centre d'examen selon un calendrier fixé par le service des examens.

132. LE DOSSIER DE SYNTHÈSE - 16 points

133. Le candidat réalise un dossier de synthèse qui ne dépasse pas 12 pages (format A4) et comporte deux parties :

134. - une description concise de l'entreprise et de son environnement ;

135. - une description détaillée d'activités professionnelles sélectionnées parmi celles menées en entreprise.

136. En l'absence de dossier, l'interrogation ne peut avoir lieu. Le jury informe le candidat que la note zéro est attribuée à cette partie d'épreuve. Si le dossier est incomplet, le candidat est interrogé́ et une note lui est attribuée.

137. LA PRÉSENTATION ORALE DU DOSSIER - 24 points

138. L'exposé, au cours duquel le candidat ne sera pas interrompu, est d'une durée de 10 minutes. À l'issue de l'exposé, au cours d'un entretien de 10 mn, le jury questionne le candidat sur :

139. - l'organisation et le fonctionnement et de l'entreprise ;

140. - l'organisation du travail, les solutions et moyens de mise en œuvre retenus et leurs justifications.

141. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.

142. EP2 - ACCORDS ET RÉGLAGES

143. Coefficient 7 - Notée sur 120 points (+20 points pour l'évaluation du chef-d'œuvre).

144. L'évaluation porte sur l'ensemble des éléments constitutifs de chaque compétence et s'appuie sur les critères de performance attachés aux compétences du BLOC 2 - Accorder et régler des pianos - du référentiel de compétences (annexe III).

145. CONTENU

146. Cette épreuve est constituée d'une seule partie :

147. Cette épreuve pratique porte sur l'accord et les réglages du piano.

148. Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne "conditions" du référentiel de compétences (annexe III).

149. Il s'agit de vérifier que le candidat est capable, à partir d'un dossier support de l'évaluation, d'effectuer tout ou partie des opérations suivantes :

150. - positionner et démonter le piano ;

151. - organiser son poste de travail ;

152. - effectuer une mise au ton du piano ;

153. - accorder un piano droit ou à queue ;

154. - effectuer le pré-réglage de la mécanique et du clavier du piano ;

155. - effectuer le réglage de la mécanique et du clavier du piano droit et à queue ;

156. - corriger l'harmonisation sur piano droit et à queue ;

157. - essayer le piano.

158. MODES D'ÉVALUATION

159. Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.

160. Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.

161. Evaluation par Contrôle en Cours de Formation :

162. L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.

163. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.

164. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.

165. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.

166. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

167. - le suivi de maîtrise des compétences ;

168. - les bilans intermédiaires et le bilan final ;

169. - la proposition de note.

170. Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.

171. Evaluation par épreuve ponctuelle :

172. Cette épreuve se déroule à l'atelier et au box d'accordage.

173. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.

174. EP3 - RÉPARATION DU MEUBLE ET DE LA STRUCTURE D'UN PIANO DROIT OU À QUEUE

175. Coefficient 4 - Notée sur 80 points.

176. L'évaluation porte sur l'ensemble des éléments constitutifs de chaque compétence et s'appuie sur les critères de performance attachés aux compétences du BLOC 3 - Réparer le meuble et la structure d'un piano droit ou à queue du référentiel de compétences (annexe III).

177. CONTENU

178. Cette épreuve est constituée d'une seule partie :

179. Cette épreuve pratique porte sur les opérations de réparation du meuble et de la structure d'un piano.

180. Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne "conditions" du référentiel de compétences (ANNEXE III).

181. Il s'agit de vérifier que le candidat est capable, à partir d'un dossier support de l'évaluation, d'effectuer les opérations suivantes :

182. - réparer une pièce cassée du meuble ;

183. - assurer le rangement et le classement des pièces démontées ;

184. - réparer un impact sur un verni polyester ;

185. - nettoyer l'ébénisterie du piano ;

186. - monter en cordes ;

187. - réparer la structure harmonique d'un piano ;

188. - réparer une table d'harmonie.

189. MODES D'ÉVALUATION

190. Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.

191. Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.

192. Evaluation par Contrôle en Cours de Formation :

193. L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.

194. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.

195. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.

196. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.

197. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

198. - le suivi de maîtrise des compétences ;

199. - les bilans intermédiaires et le bilan final ;

200. - la proposition de note.

201. Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.

202. Evaluation par épreuve ponctuelle :

203. Cette épreuve se déroule à l'atelier.

204. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.

205. EP4 - RÉPARATION DE LA MÉCANIQUE ET DU CLAVIER D'UN PIANO DROIT OU Â QUEUE

206. Coefficient 4 - Notée sur 80 points.

207. L'évaluation porte sur l'ensemble des éléments constitutifs de chaque compétence et s'appuie sur les critères de performance attachés aux compétences du BLOC 4 - Réparation de la mécanique et du clavier - du référentiel de compétences (Annexe III).

208. CONTENU

209. Cette épreuve est constituée d'une seule partie :

210. Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne "conditions" du référentiel de compétences (ANNEXE III).

211. Il s'agit de vérifier que le candidat est capable, à partir d'un dossier support de l'évaluation, d'effectuer les opérations suivantes :

212. - organiser le poste de travail en toute sécurité ;

213. - regarnir les feutres et les peaux ;

214. - assurer le bon fonctionnement des points de frottement ;

215. - réparer une pièce du bloc mécanique ;

216. - réparer un élément du bloc clavier ;

217. - lire un plan et dessiner une pièce mécanique ;

218. - assurer les opérations de maintenance des pianos et claviers numériques ;

219. - assurer la maintenance et le réglage des systèmes silencieux, des systèmes de jeux automatisés et de régulation hygrométrique.

220. MODES D'ÉVALUATION

221. Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.

222. Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.

223. Evaluation par Contrôle en Cours de Formation :

224. L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.

225. Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.

226. L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.

227. Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.

228. A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

229. - le suivi de maîtrise des compétences ;

230. - les bilans intermédiaires et le bilan final ;

231. - la proposition de note.

232. Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.

233. Evaluation par épreuve ponctuelle :

234. Cette épreuve se déroule à l'atelier.

235. La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.

Article ANNEXE V LEGIARTI000054241470

1. ANNEXE V

2. PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

3. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Facture de pianos »

4. La période de formation en milieu professionnel se déroule dans une ou plusieurs entreprises définies par le référentiel des activités professionnelles accueillant des professionnels qualifiés.

5. Ces entreprises d'accueil répondent aux exigences de la formation de tout candidat aux épreuves du certificat d'aptitude professionnelle Facture de pianos.

6. Le tuteur ou le maître d'apprentissage contribue à la formation en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique du centre de formation. Il veille à assurer la complémentarité des savoirs et des savoir-faire entre l'organisme de formation et l'entreprise d'accueil.

7. 1. Dispositions générales

8. Objectifs de formation en milieu professionnel

9. La formation en milieu professionnel est une phase déterminante menant au diplôme. L‘élève, l'apprenti ou le stagiaire de la formation continue doit participer aux activités de l'entreprise et réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage.

10. L'élève, pendant la Période de formation en milieu professionnel (PFMP), l'apprenti ou le stagiaire de formation continue :

11. - conforte et met en œuvre ses compétences en les adaptant au contexte professionnel ;

12. - développe de nouvelles compétences.

13. La formation en milieu professionnel a pour objectifs de :

14. - analyser des situations professionnelles et s'adapter aux diverses demandes ;

15. - découvrir une entreprise dans son fonctionnement avec la diversité de ses activités ;

16. - être sensibilisé à la culture d'entreprise ;

17. - s'insérer dans une équipe professionnelle ;

18. - mettre en œuvre des techniques ;

19. - mobiliser les connaissances associées dans l'exercice de ses activités ;

20. - conduire une veille documentaire professionnelle.

21. 2. Organisation dans les différentes voies

22. 2.1. Voie scolaire

23. Répartition des périodes et structures d'accueil :

24. La durée des périodes de formation en milieu professionnel est de 12 semaines.

25. Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les deux années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle et de son annexe.

26. Les lieux d'accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel.

27. Accompagnement et suivi pédagogiques :

28. La recherche et le choix des entreprises d'accueil relèvent de la responsabilité de l'ensemble de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation comme le précise la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 (BOEN du 31 mars 2016). L'intérêt que porteront les professeurs à l'entreprise et au rôle du tuteur permettra d'assurer la continuité de la formation. Le professeur négociera avec le tuteur les tâches qui seront confiées à l'élève durant son immersion et qui devront correspondre aux compétences à développer en entreprise.

29. Chaque période fait l'objet d'un bilan individuel établi conjointement par le tuteur, l'équipe pédagogique et l'élève. Ce bilan indique l'inventaire, l'évaluation des tâches et activités confiées ainsi que les performances réalisées pour chacune des compétences prévues.

30. - Cadre juridique :

31. L'organisation de la période de formation doit faire l'objet obligatoirement d'une convention entre le chef de l'entreprise accueillant les élèves et le chef de l'établissement scolaire, conformément à la convention type relative à la formation en milieu professionnel des élèves de lycée professionnel définie en annexe de la circulaire précitée. L'annexe pédagogique précise les tâches qui seront confiées à l'élève. Le cadre règlementaire des stages et périodes de formation en milieu professionnel est fixé dans le code de l'éducation (articles D. 124-1 à R. 124-13).

32. Pendant les périodes de formation en milieu professionnel, l'élève a obligatoirement la qualité d'élève stagiaire et non de salarié. L'élève reste sous la responsabilité pédagogique de l'enseignant référent. Une attestation de PFMP est délivrée par l'organisme d'accueil à tout élève. Cette attestation mentionne la durée effective totale de la période.

33. 2.2. Voie de l'apprentissage

34. La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L'entreprise doit appartenir à un des secteurs d'activités du référentiel d'activités professionnelles.

35. Afin d'assurer la cohérence de la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel, des compétences à acquérir ou à mettre en œuvre dans le contexte professionnel et des modalités de la certification.

36. Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise.

37. En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R.6223-10 du code du travail sera mis en application.

38. 2.3. Voie de la formation professionnelle continue

39. La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel du diplôme.

40. Lors de son inscription à l'examen, le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation de 12 semaines en entreprise, requise pour se présenter à l'examen soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.

41. A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.

42. 3. Candidat en formation à distance

43. Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, stagiaire de la formation professionnelle continue), de l'un des cas précédents.

44. 4. Candidat positionné

45. La décision de positionnement est prise par le recteur après avis de l'équipe pédagogique. Pour le candidat ayant bénéficié d'une décision de positionnement en application de l'article D. 337- 4 du code de l'éducation, la durée de la formation en milieu professionnel ne peut être inférieure à :

46. - cinq semaines pour les candidats préparant l'examen du CAP par la voie scolaire, en 1 an ;

47. - six semaines pour les candidats de la formation professionnelle continue.

48. Les entreprises retenues pour les immersions en milieu professionnel doivent permettre au candidat de découvrir les secteurs d'activité ciblés par le référentiel, en adéquation avec le positionnement établi.

49. 5. Candidat majeur sans formation à la présente spécialité de cap mais justifiant d'une experience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel

50. Le candidat majeur au 31 décembre de l'année de l'examen au CAP doit justifier d'une expérience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel, dans le secteur concerné, et dans les trois ans précédant l'examen, d'une durée minimale de 14 semaines.