Arrêté du 27 février 2024 portant création de la spécialité « métiers du football » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance

Article 1 LEGIARTI000049288350

1. Il est créé la spécialité " métiers du football " de certificat d'aptitude professionnelle dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.

2. La présentation synthétique des blocs de compétences du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.

Article 2 LEGIARTI000049288351

1. Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, et le référentiel de compétences est défini en annexe III, du présent arrêté.

Article 3 LEGIARTI000049288352

1. Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV a relative aux unités constitutives du diplôme, IV b relative au règlement d'examen et IV c relative à la définition des épreuves.

Article 4 LEGIARTI000049288353

1. Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé.

2. La préparation à cette spécialité de certificat d'aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de 14 semaines définie en annexe V du présent arrêté.

Article 5 LEGIARTI000049288355

1. Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.

2. Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.

3. Lors de son inscription, tout candidat précise s'il souhaite se présenter aux épreuves facultatives.

Article 6 LEGIARTI000049288358

1. La première session d'examen de la spécialité " métiers du football " de certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2026.

Article 7 LEGIARTI000049288359

La dernière session d'examen de la spécialité " métiers du football " du certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 13 juillet 1977 précité aura lieu en 2025 avec une session supplémentaire en 2026 pour les candidats qui se sont présentés à une session précédente. A l'issue de cette session qui prend fin au 31 décembre 2026, l'arrêté précité est abrogé.

A abrogé :

• Arrêté du 13 juillet 1977 CREATION SUR LE PLAN NATIONAL D'UN CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE DES METIERS DU FOOTBALL

Article 8 LEGIARTI000049288360

1. Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs d'académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.

Annexe LEGIARTI000049288361

1. CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE

2. Spécialité " métiers du football "

3. Sommaire

4. ANNEXE I. - PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DES BLOCS DE COMPÉTENCES DU DIPLÔME

5. ANNEXE II. - RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES

6. ANNEXE III. - RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES

7. Compétences

8. Savoirs associés

9. ANNEXE IV. - RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION

10. IV a Unités constitutives du diplôme

11. IV b Règlement d'examen

12. IV c Définition des épreuves

13. ANNEXE V. - PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

Annexe I LEGIARTI000049288362

1. ANNEXE I

2. Présentation synthétique du référentiel du diplôme

3. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité " métiers du football "

4. TABLEAU DE PRÉSENTATION DES BLOCS DE COMPÉTENCES

Annexe III LEGIARTI000049288364

1. ANNEXE III

2. RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES

3. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité " métiers du football "

4. Bloc 1 - S'entrainer et participer à des matchs de football en tant que sportif de haut niveau

5. Savoirs associés et limites de savoirs :

6. Bloc 2 - Participer au fonctionnement d'une organisation sportive

7. Savoirs associés et limites de savoirs :

8. Bloc 3 : Aider à l'animation et à l'encadrement d'équipes de jeunes dans un club de football

9. Savoirs associés et limites de savoirs :

Annexe IV LEGIARTI000049288365

1. ANNEXE IV

2. RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION

3. IV a Unités constitutives du diplôme

4. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité " métiers du football "

5. UNITÉS PROFESSIONNELLES

6. Chacune des trois unités professionnelles UP1, UP2, UP3 de la spécialité " métiers du football " de CAP est constituée d'un ensemble cohérent de compétences. La définition du contenu de ces unités permet de préciser les principales tâches professionnelles, les compétences concernées et leur contexte d'exécution. Il s'agit à la fois d'établir la relation entre ces unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation.

7. UNITÉ UP 1

8. Entrainement et participation à des matchs de football en tant que sportif de haut niveau

9. Les activités professionnelles sont liées à l'entrainement de sportif de haut niveau et à la participation à des matchs de football, c'est-à-dire :

10. - la préparation et gestion de sa pratique sportive de haut niveau ;

11. - le respect d'une éthique professionnelle ;

12. - la gestion de sa carrière et de son image.

13. UNITÉ UP 2

14. Participation au fonctionnement d'une organisation sportive

15. Les activités professionnelles sont liées à la participation au fonctionnement d'une organisation sportive, c'est-à-dire :

16. - la contribution aux tâches de gestion courante d'une organisation sportive ;

17. - la contribution à l'organisation d'un évènement.

18. UNITÉ UP 3

19. Aide à l'animation et à l'encadrement d'équipes de jeunes dans un club de football

20. Les activités professionnelles sont liées à l'aide à l'encadrement d'équipes de jeunes dans le football, en toute sécurité, c'est-à-dire :

21. - la préparation de séances d'activités s'inscrivant dans le projet sportif et éducatif de la structure ;

22. - la conduite et évaluation de séances d'activités football ;

23. - la gestion de rencontres de football.

24. Références réglementaires des unités transversales

25. UNITÉ UG 1

26. Français et Histoire-géographie - enseignement moral et civique

27. Les programmes sur lesquels repose l'unité sont définis par :

28. - arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019) ;

29. - arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019) ;

30. - arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement moral et civique des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

31. UNITÉ UG 2

32. Mathématiques et physique-chimie

33. Les programmes sur lesquels repose l'unité sont définis par :

34. - arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019) ;

35. - arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

36. En application des dispositions de l'arrêté du 23 novembre 2023 fixant les groupements de mathématiques pour les spécialités de certificat d'aptitude professionnelle, la spécialité métiers du football est rattachée au groupement 2.

37. UNITÉ UG 3

38. Education physique et sportive

39. Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :

40. - arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

41. UNITÉ UG 4

42. Prévention-santé-environnement

43. Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :

44. - arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

45. Unités facultatives

46. UF

47. Langue vivante

48. Le programme sur lequel repose l'unité facultative de langue vivante est défini par :

49. - arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle professionnel et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

50. UF

51. Arts appliqués et cultures artistiques

52. Le programme sur lequel repose l'unité facultative d'arts appliqués et cultures artistiques est défini par :

53. - arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).

54. IV b Règlement d'examen

55. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité " métiers du football "

56. IV c Définition des épreuves

57. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité " métiers du football "

58. Epreuve EP1

59. Entrainement et participation à des matchs de football en tant que sportif de haut niveau - coefficient 5

60. Finalités de l'épreuve :

61. Cette épreuve orale sur dossier vise à apprécier l'aptitude du candidat à mobiliser ses connaissances et ses compétences dans le cadre d'un entretien visant à présenter les différentes phases de son entrainement et de sa pratique sportive de haut niveau.

62. Cette épreuve évalue les acquis d'apprentissage liés aux compétences du bloc de compétences 1 : S'entrainer et participer à des matchs de football en tant que sportif de haut niveau.

63. Compétences évaluées :

64. - gérer sa pratique sportive de haut niveau ;

65. - respecter une éthique professionnelle ;

66. - gérer sa carrière et son image.

67. Critères d'évaluation :

68. Les critères d'évaluation suivants sont utilisés :

69. - la pratique sportive de haut niveau est gérée dans ses principales composantes : hygiène de vie, nutrition, physiologie, aspect psychologique et analyse de la performance ;

70. - l'éthique professionnelle est respectée au travers de la connaissance des lois du jeu, des valeurs essentielles et des droits et devoirs ;

71. - le projet professionnel est réfléchi dans quelques dimensions : connaissance de l'environnement professionnel, maitrise de la communication et de l'image.

72. Modalités d'évaluation :

73. Contrôle en cours de formation :

74. L'épreuve comprend une situation d'évaluation orale qui se déroule lors de la dernière période (trimestre ou semestre) de formation.

75. Elle prend appui sur un dossier élaboré individuellement par le candidat, au cours des activités menées dans le cadre du bloc 1.

76. Le dossier prend la forme d'un carnet de suivi qui explicite l'entrainement et la participation aux matchs de football du candidat et approfondit l'une des thématiques inscrites dans la formation au pôle 1.

77. Ce dossier est mis à la disposition de la commission d'évaluation, qui doit disposer du temps nécessaire pour en prendre connaissance avant le début de l'interrogation, selon les modalités fixées par les autorités académiques.

78. En l'absence de dossier, le candidat ne peut pas être interrogé, la note zéro est attribuée à cette épreuve.

79. L'épreuve orale se déroule en deux phases :

80. - 10 minutes maximum de présentation orale : le candidat présente son dossier ;

81. - 20 minutes d'entretien au cours duquel la commission d'évaluation, par un questionnement approprié, évalue les compétences terminales attendues du candidat.

82. Au cours de l'entretien, le candidat est amené à justifier et à approfondir des éléments présentés dans le dossier.

83. La note portée par la commission d'évaluation prend en compte l'exposé et l'entretien.

84. La commission est composée de deux personnes dont au moins un enseignant intervenant pendant la formation et, si possible, d'un professionnel du secteur.

85. Forme ponctuelle orale (durée 30 min) :

86. L'épreuve orale prend appui sur un dossier élaboré individuellement par le candidat, au cours des activités menées dans le cadre du bloc 1.

87. Le dossier prend la forme d'un carnet de suivi qui explicite l'entrainement et la participation aux matchs de football du candidat et approfondit l'une des thématiques inscrites dans la formation au pôle 1.

88. Ce dossier est mis à la disposition de la commission d'évaluation, qui doit disposer du temps nécessaire pour en prendre connaissance avant le début de l'interrogation, selon les modalités fixées par les autorités académiques.

89. En l'absence de dossier, le candidat ne peut pas être interrogé, la note zéro est attribuée à cette épreuve.

90. L'épreuve orale se déroule en deux phases :

91. - 10 minutes maximum de présentation orale : le candidat présente son dossier ;

92. - 20 minutes d'entretien au cours duquel la commission d'évaluation, par un questionnement approprié, évalue les compétences terminales attendues du candidat.

93. Au cours de l'entretien, le candidat est amené à justifier et à approfondir des éléments présentés dans le dossier.

94. La note portée par la commission d'évaluation prend en compte l'exposé et l'entretien.

95. La commission est composée de deux personnes dont au moins un enseignant désigné par l'autorité académique et, si possible, d'un professionnel du secteur.

96. Epreuve EP2

97. Participation au fonctionnement d'une organisation sportive - coefficient 3

98. Finalités de l'épreuve :

99. Cette épreuve est une épreuve d'analyse et résolution de situations professionnelles.

100. Elle vise à apprécier l'aptitude du candidat à mobiliser ses connaissances et ses compétences en vue de l'analyse et de la résolution d'une ou plusieurs situation(s) professionnelle(s).

101. Cette épreuve évalue les acquis d'apprentissage liés aux compétences du pôle 2 : La participation au fonctionnement d'une organisation sportive.

102. Compétences évaluées :

103. - maîtriser son environnement professionnel ;

104. - contribuer aux approvisionnements ;

105. - contribuer à la communication institutionnelle ;

106. - participer au choix de l'événement ;

107. - participer à la planification des différentes étapes de l'événement ;

108. - déterminer le coût de l'événement et sa faisabilité ;

109. - contribuer à la logistique de l'organisation ;

110. - contribuer à l'élaboration d'une communication événementielle ;

111. - mettre en œuvre et évaluer les résultats d'un événement.

112. Critères d'évaluation :

113. Les critères d'évaluation suivants sont utilisés :

114. - l'environnement professionnel interne et externe à l'organisation sportive est maitrisé ;

115. - l'approvisionnement est réalisé en adéquation avec les besoins des clients conformément aux procédures de l'organisation sportive ;

116. - les objectifs de la communication institutionnelle sont assimilés et la contribution à cette communication en adéquation avec les objectifs de l'organisation ;

117. - l'évènement choisi permet d'atteindre les objectifs de l'organisation et s'adresse à la cible souhaitée ;

118. - les étapes organisationnelles de l'évènement sont définies, le calendrier prévisionnel est élaboré et la participation au suivi de l'événement est effective ;

119. - la faisabilité de l'événement est déterminée en fonction des coûts, des recettes et des moyens humains nécessaires ;

120. - la participation à la logistique de l'évènement est effective et conforme aux attendus de l'organisation ;

121. - la promotion de l'événement est assurée en fonction des consignes ;

122. - la participation à l'événement est effective, le bilan réalisé et des propositions d'amélioration suggérées.

123. Modalités d'évaluation :

124. Contrôle en cours de formation :

125. Une situation d'évaluation est réalisée par le formateur lors de la dernière période (trimestre ou semestre) de formation. Elle prend la forme d'une étude de cas conçue à partir d'un contexte professionnel mettant en œuvre une ou plusieurs situations caractéristiques de la profession. Elle s'appuie sur des documents destinés à situer le contexte et nécessaires au traitement des différentes questions.

126. Forme ponctuelle écrite : (durée 1 h 30) :

127. L'épreuve prend la forme d'une étude de cas conçue à partir d'un contexte professionnel mettant en œuvre une ou plusieurs situations caractéristiques de la profession. Elle s'appuie sur des documents destinés à situer le contexte et nécessaires au traitement des différentes questions. L'épreuve dure 1 h 30.

128. Epreuve EP3

129. Aide à l'animation et à l'encadrement d'équipes de jeunes dans un club de football - coefficient 3

130. Finalités de l'épreuve :

131. Cette épreuve vise à apprécier l'aptitude du candidat à mettre en œuvre des activités d'animation et d'encadrement d'équipes de jeunes en toute sécurité dans des clubs de football. Elle évalue les acquis d'apprentissage liés aux compétences du bloc 3 : L'aide à l'encadrement dans le football, en toute sécurité.

132. L'obtention du bloc 3 octroie au candidat la délivrance du diplôme fédéral " coach jeune " par la Fédération Française de Football.

133. Compétences évaluées :

134. - prendre en compte les caractéristiques du public encadré ;

135. - participer à la définition de l'objectif de la séance ;

136. - participer à la conception et à la rédaction de la séance ;

137. - participer à la préparation matérielle et spatiale de la séance ;

138. - organiser l'accueil du groupe d'entrainement ;

139. - présenter les objectifs de la séance et assurer sa mise en œuvre ;

140. - évaluer l'activité des joueurs pendant la séance ;

141. - effectuer le bilan de la séance ;

142. - participer à l'organisation sportive de rencontres ;

143. - participer à l'arbitrage d'une rencontre ;

144. - gérer l'équipe lors d'une rencontre.

145. Critères d'évaluation :

146. Les critères d'évaluation suivants sont utilisés :

147. - le public encadré est identifié et ses caractéristiques prises en compte ;

148. - l'objectif de la séance proposée s'inscrit logiquement dans la programmation annuelle ;

149. - le plan de séance, les activités proposées et les critères d'évaluation sont en conformité avec l'objectif visé ;

150. - les différents espaces de pratique et d'animation sont organisés, le matériel est vérifié et les règles de sécurité prises en compte ;

151. - l'accueil des enfants et de leurs accompagnants est assuré, les pratiquants pris en charge du vestiaire au terrain ;

152. - les objectifs et les activités sont explicités et la séance rapidement mise en œuvre ;

153. - les critères d'évaluation sont utilisés pour évaluer l'activité des joueurs pendant la séance, la performance est tracée ;

154. - le bilan de la séance est réalisé avec les réussites et les axes de progrès identifiés ;

155. - l'organisation sportive de rencontres est effective ;

156. - la contribution à l'arbitrage est réelle ;

157. - la gestion de l'équipe lors d'une rencontre est assurée, les valeurs de fair-play insufflées.

158. Modalités d'évaluation :

159. Contrôle en cours de formation :

160. La situation d'évaluation prend appui sur un dossier type comprenant une présentation :

161. - du club et de son environnement ;

162. - de l'équipe encadrée, de séances d'entrainement réalisées, de bilan et d'analyse de match ;

163. - d'un bilan général du candidat ;

164. - de l'attestation de suivi par le club ;

165. - de l'évaluation du tuteur.

166. Ce dossier est mis à la disposition de la commission d'évaluation, qui doit disposer du temps nécessaire pour en prendre connaissance avant le début de l'interrogation, selon les modalités fixées par les autorités académiques.

167. En l'absence de dossier, le candidat ne peut pas être interrogé, la note zéro est attribuée à cette épreuve.

168. Cette situation d'évaluation orale et pratique dure 45 minutes au maximum et se déroule en trois parties dans un club de football professionnel.

169. Le candidat présente son dossier et répond aux questions de la commission (15 minutes maximum).

170. La commission sélectionne une séance d'entrainement présentée dans le dossier et demande au candidat d'en animer une partie sur le terrain avec des joueurs mis à sa disposition par le club (15 min maximum).

171. Un entretien, au cours duquel le candidat analyse et fait le bilan de l'animation qu'il vient de réaliser, conclut l'épreuve (15 minutes maximum).

172. La commission est composée d'un enseignant d'EPS intervenant dans la formation et d'un conseiller technique de la FFF.

173. Forme ponctuelle pratique et orale (durée 45 min) :

174. L'épreuve prend appui sur un dossier type comprenant une présentation :

175. - du club et de son environnement ;

176. - de l'équipe encadrée, de séances d'entrainement réalisées, de bilan et d'analyse de match ;

177. - d'un bilan général du candidat ;

178. - de l'attestation de suivi par le club ;

179. - de l'évaluation du tuteur.

180. Ce dossier est mis à la disposition de la commission d'évaluation, qui doit disposer du temps nécessaire pour en prendre connaissance avant le début de l'interrogation, selon les modalités fixées par les autorités académiques.

181. En l'absence de dossier, le candidat ne peut pas être interrogé, la note zéro est attribuée à cette épreuve.

182. L'épreuve orale et pratique dure 45 minutes maximum et se déroule en trois parties dans un club de football professionnel.

183. Le candidat présente son dossier et répond aux questions de la commission (15 minutes maximum).

184. La commission sélectionne une séance d'entrainement présentée dans le dossier et demande au candidat d'en animer une partie sur le terrain avec des joueurs mis à sa disposition par le club (15 min maximum).

185. Un entretien, au cours duquel le candidat analyse et fait le bilan de l'animation qu'il vient de réaliser, conclut l'épreuve (15 minutes maximum).

186. La commission est composée d'un enseignant d'EPS désigné par l'autorité académique et d'un conseiller technique de la FFF.

187. Références réglementaires pour les épreuves transversales

188. Epreuve EG1

189. Français et histoire-géographie et enseignement moral et civique - coefficient 3

190. L'épreuve de français et histoire-géographie-enseignement moral et civique est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019).

191. Epreuve EG2

192. Mathématiques et physique-chimie - coefficient 2

193. L'épreuve de mathématiques et physique-chimie est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019).

194. Epreuve EG3

195. Education physique et sportive - coefficient 1

196. L'épreuve d'éducation physique et sportive est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019).

197. Epreuve EG4

198. Prévention-santé-environnement - coefficient 1

199. L'épreuve de prévention-santé-environnement est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019).

200. Epreuves Facultatives

201. Epreuve facultative - Langue vivante

202. L'épreuve facultative de langue vivante est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019).

203. Epreuve facultative - Arts appliqués et cultures artistiques

204. L'épreuve facultative d'arts appliqués et cultures artistiques est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019).

Annexe II LEGIARTI000049957509

1. ANNEXE II

2. RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES

3. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité " métiers du football "

4. 1. Description du champ d'activité

5. 1.1. Présentation du diplôme

6. Le certificat d'aptitude professionnelle " métiers du football " est une certification pour des jeunes en centre de formation d'un club de football professionnel.

7. Il permet l'insertion dans la carrière de footballeur professionnel, la poursuite d'études ou la réalisation d'activités en lien avec le secteur du football.

8. Les compétences acquises pourront donc lui permettre de gérer au mieux sa carrière de joueur sur le plan sportif et extra-sportif puis de se reconvertir à la fin de celle-ci.

9. 1.2. Secteurs d'activités

10. Le métier s'exerce principalement dans :

11. -les clubs de football professionnels : la filière des clubs professionnels compte environ 40 clubs en France ;

12. -les clubs sportifs professionnels : la " filière " sport professionnel compte environ 177 clubs et équipes professionnels soit plus de 10 000 emplois directs en France dont 5 000 emplois de sportifs ;

13. -les institutions sportives nationales : de nombreux emplois sont proposés au sein des fédérations, ligues, districts, instances tels que le CNOSF (Comité national olympique et sportif français) ou encore l'AFLD (Agence française de lutte contre le dopage) ;

14. -les institutions sportives internationales : les détenteurs de la certification pourront également se diriger vers une carrière internationale (clubs étrangers …) ;

15. -les clubs amateurs de football : les détenteurs de la certification pourront encadrer des équipes de jeunes grâce à l'obtention de diplômes fédéraux ;

16. -les collectivités : les diplômés seront susceptibles d'intervenir au sein d'un service des sports.

17. 1.3. Types d'emplois accessibles

18. Les emplois les plus couramment exercés par le titulaire du CAP " métiers du football " sont :

19. -sportif professionnel ou sportive professionnelle ;

20. -assistant ou assistante aux fonctions supports au sein de structures sportives de toute nature : assistant commercial ou assistante commerciale, assistant communication ou assistante communication, assistant administratif ou assistante administrative ;

21. -encadrant ou encadrante de jeunes dans le football.

22. Les codes ROME (Répertoire opérationnel des métiers et des emplois) sont :

23. -L1401-Sportif professionnel ;

24. -G 1204-Education en activités sportives.

25. 1.4. Perspectives d'évolution

26. Les perspectives d'évolution sont liées aux métiers de l'entrainement, de la gestion, de l'encadrement dans le football.

27. Elles se font soit à travers une poursuite d'étude à l'issue du CAP soit suite à une reconversion en fin de carrière de joueur.

28. 1.5. Activités professionnelles

29. Le titulaire du CAP " métiers du football " réalise des activités sportives dans le secteur du football professionnel, des activités liées à une organisation sportive ou des activités liées à l'encadrement dans le football.

30. Les principales activités du titulaire du CAP " métiers du football " sont :

31. Exigences de santé et sécurité au travail :

32. Le certificat de PSC ( Premiers secours citoyen ") sera validé lors de la formation au CAP s'il ne l'a pas été avant l'entrée en formation en CAP.

33. 2. Description des activités et tâches professionnelles

34. 2.1. Tableau des activités et tâches professionnelles

35. Autonomie et responsabilité :

36. Suivant les tâches, le niveau d'autonomie du diplômé du CAP est gradué de 1 à 3 :

37. -niveau 1 : participation à la réalisation ;

38. -niveau 2 : réalisation en autonomie d'une tâche ou activité simple ;

39. -niveau 3 : réalisation en autonomie d'une tâche ou activité complexe.

40. 2.2. Conditions d'exercice des activités

41. Pôle 1-Entrainement et participation à des matchs de football en tant que sportif de haut niveau

42. Pôle 2-Participation au fonctionnement d'une organisation sportive

43. Pôle 3-Aide à l'animation et à l'encadrement d'équipes de jeunes dans le football, en toute sécurité

44. Ce pôle d'activités correspond aux activités d'encadrement d'équipes de jeunes dans les clubs de football et donne les bases et l'expérience nécessaires pour l'obtention de diplômes fédéraux de la Fédération Française de football.

Annexe V LEGIARTI000052472054

1. ANNEXE V

2. PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

3. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité " métiers du football "

4. La période de formation en milieu professionnel se déroule dans un club de football professionnel comme défini par le référentiel des activités professionnelles accueillant des professionnel (le) s qualifié (e) s.

5. Ces entreprises d'accueil, clubs de football professionnels, répondent aux exigences de la formation de tout candidat aux épreuves du certificat d'aptitude professionnelle.

6. Le tuteur ou le maître d'apprentissage contribue à la formation en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique du centre de formation. Il veille à assurer la complémentarité des savoirs et des savoirs faire entre l'organisme de formation et l'entreprise d'accueil.

7. 1. Dispositions générales

8. La formation en milieu professionnel est une phase déterminante menant au diplôme. L'élève, l'apprenti ou le stagiaire de formation continue doit participer aux activités de l'entreprise et réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage.

9. L'élève, pendant la période de formation en milieu professionnel (PFMP), l'apprenti ou le stagiaire de formation continue :

10. -conforte et met en œuvre ses compétences en les adaptant au contexte professionnel ;

11. -développe de nouvelles compétences.

12. La formation en milieu professionnel a pour objectifs de :

13. -découvrir une entreprise dans son fonctionnement avec la diversité de ses activités ;

14. -s'adapter à différentes situations professionnelles et aux diverses demandes de la structure ;

15. -observer, comprendre et analyser, lors de situations réelles, les différents éléments liés aux stratégies de l'entreprise ;

16. -appréhender concrètement la réalité des contraintes économiques, humaines et techniques de l'entreprise.

17. 2. Organisation dans les différentes voies

18. 2.1. Voie scolaire

19. Répartition des périodes et structures d'accueil :

20. La durée des périodes de formation en milieu professionnel est de 14 semaines.

21. Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les deux années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle et de son annexe.

22. Les lieux d'accueil des PFMP, à savoir les clubs de football professionnels comme précisé dans le référentiel d'activités professionnelles, doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel.

23. Accompagnement et suivi pédagogiques :

24. La recherche et le choix des entreprises d'accueil relèvent de la responsabilité de l'ensemble de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation comme le précise la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 (BOEN du 31 mars 2016). L'intérêt que porteront les professeurs à l'entreprise et au rôle du tuteur permettra d'assurer la continuité de la formation. Le professeur négociera avec le tuteur les tâches qui seront confiées à l'élève durant son immersion et qui devront correspondre aux compétences à développer en club de football professionnel.

25. Chaque période fait l'objet d'un bilan individuel établi conjointement par le tuteur, l'équipe pédagogique et l'élève. Ce bilan indique l'inventaire, l'évaluation des tâches et activités confiées ainsi que les performances réalisées pour chacune des compétences prévues.

26. Cadre juridique :

27. L'organisation de la période de formation doit faire l'objet obligatoirement d'une convention entre le chef de l'entreprise accueillant les élèves et le chef de l'établissement scolaire, conformément à la convention type relative à la formation en milieu professionnel des élèves de lycée professionnel définie en annexe de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 (BOEN du 31 mars 2016). L'annexe pédagogique précise les tâches qui seront confiées à l'élève. Le cadre règlementaire des stages et périodes de formation en milieu professionnel est fixé dans le code de l'éducation chapitre IV, art. D. 124-1 à D. 124-9.

28. Pendant les périodes de formation en milieu professionnel, l'élève a obligatoirement la qualité d'élève stagiaire et non de salarié. L'élève reste sous la responsabilité pédagogique de l'enseignant référent. Une attestation de PFMP est délivrée par l'organisme d'accueil à tout élève. Cette attestation mentionne la durée effective totale de la période.

29. 2.2. Voie de l'apprentissage

30. La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L'entreprise doit appartenir au secteur d'activités du référentiel d'activités professionnelles c'est-à-dire un club de football professionnel.

31. Par ailleurs et conformément à l'article R. 6223-22 du code du travail, à défaut de convention ou accord collectif de branche fixant les conditions de compétence professionnelle exigées d'un maître d'apprentissage, sont réputées remplir la condition de compétence professionnelle exigée d'un maître d'apprentissage en application de l'article L. 6223-8-1 : 1° Les personnes titulaires d'un diplôme ou d'un titre relevant du domaine professionnel correspondant à la finalité du diplôme ou du titre préparé par l'apprenti et d'un niveau au moins équivalent, justifiant d'une année d'exercice d'une activité professionnelle en rapport avec la qualification préparée par l'apprenti ; 2° Les personnes justifiant de deux années d'exercice d'une activité professionnelle en rapport avec la qualification préparée par l'apprenti.

32. Afin d'assurer la cohérence dans la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel et des modalités de la certification.

33. La formation de l'apprenti en milieu professionnel fait l'objet d'un suivi par l'équipe pédagogique sous forme de visites.

34. Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise.

35. En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R. 6223-10 du code du travail sera mis en application.

36. 2.3. Voie de la formation professionnelle continue

37. La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel du diplôme.

38. Le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation de 14 semaines en entreprise, requise pour se présenter à l'examen soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.

39. A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.

40. 3. Candidat en formation à distance

41. Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de l'un des cas précédents.

42. 4. Candidat positionné

43. La décision de positionnement est prise par le recteur après avis de l'équipe pédagogique. Pour le candidat ayant bénéficié d'une décision de positionnement en application de l'article D. 337-4 du code de l'éducation, la durée de la formation en milieu professionnel ne peut être inférieure à :

44. -cinq semaines pour les candidats préparant l'examen du CAP par la voie scolaire, en 1 an.

45. Les entreprises retenues pour les immersions en milieu professionnel doivent permettre au candidat de découvrir les secteurs d'activité ciblés par le référentiel, en adéquation avec le positionnement établi.

46. 5. Candidat libre

47. Il découle de l'article D. 337-7, alinéa 2 b, du code de l'éducation que les candidats majeurs peuvent se présenter à l'examen du CAP sans avoir suivi de formation théorique mais à condition de justifier dans les 3 années précédant l'examen, de 14 semaines de PFMP en club de football professionnel ou d'une expérience professionnelle en club de football professionnel.

48. Leur majorité est vérifiée au jour de leur inscription à l'examen mais doit être atteinte au plus tard le 31 décembre de l'année de la session à laquelle ils s'inscrivent.